盤錦兒童職業(yè)體驗策劃實施計劃方案

1、盤錦少年兒童職業(yè)體驗策劃方案一、活動背景“少年兒童職業(yè)體驗”是一個新興的兒童娛教服務行業(yè)，是以實 體企業(yè)單位為載體，讓少年兒童在專業(yè)老師的指導下進行不同職業(yè)的 親身體驗，在實踐中培養(yǎng)職業(yè)理想，規(guī)劃自己的未來。此項目最早于 1997年在韓國率先出現(xiàn)，標志著這個新興行業(yè)的誕生。少年兒童職 業(yè)體驗可以讓少年兒童真切感受社會職業(yè)， 可以直接與現(xiàn)實中的社會 氛圍和職業(yè)能力接軌。二、我們活動的特色近幾年，我國的少年兒童職業(yè)體驗行業(yè)迅速發(fā)展， 引起了社會的 廣泛關注，并已經建成許多專業(yè)化的兒童職業(yè)體驗體驗館。 與體驗場 館相比，我們的活動呈現(xiàn)以下幾個特點：（1）親臨職業(yè)現(xiàn)場。將體驗活動安排在現(xiàn)實中的各個職場

2、。比 如客房服務員安排在昆侖酒店，糕點師安排在蛋糕店，農夫安排在農 耕園，醫(yī)生安排在醫(yī)院等。在這里，孩子可以直觀地感受到這個職業(yè) 的真實現(xiàn)狀，通過生動、有趣、有針對性的體驗環(huán)節(jié)的設計，讓孩子 們在“工作中”獲取對這個職業(yè)的認知，并培養(yǎng)對這個職業(yè)的興趣。（2）實職人員擔任職業(yè)教官。在少年兒童職業(yè)體驗活動中，在 職優(yōu)秀員工和少年兒童互動，親身講述本職業(yè)對社會的意義及價值，包括成長歷程，對本職業(yè)的感悟以及職業(yè)素養(yǎng)，讓少年兒童真實地了 解職業(yè)背后不為人知的故事，為他們樹立榜樣。（3）親子共同體驗。將精心圍繞少年兒童職業(yè)體驗設計對家長 的體驗課程，將學習動力的啟動、積極心態(tài)主動行為的持續(xù)、家長對 未來信

3、念的主旨，貫穿到整個活動前培訓、活動中體驗和活動后沙龍 三個階段。（4）少年兒童學習動力的啟動。如今少年兒童普遍存在厭學情 緒，主要原因是缺乏學習動力，不清楚小時候的學習和將來有著怎樣 重要的關系。通過少年兒童社會職業(yè)體驗，潛移默化、沒有任何說教 地讓兒童認識到基礎性學習和這個職業(yè)的關系， 以此撬動少年兒童的 行動力、思考力和學習動力。（5）少年兒童職業(yè)志向的建立。通過調查，很多家長認為專業(yè) 的選擇和職業(yè)的選擇，是孩子長大以后的事情。其實，對于孩子職業(yè) 志向要從小培養(yǎng)，而通過兒童社會職業(yè)體驗活動，正是幫助兒童了解 各種職業(yè)，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)少年兒童初步的職業(yè)意識和志向。同 時也幫助父母以科學

4、理性的思維和孩子一起策劃未來，討論人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)選擇。三、少年兒童社會職業(yè)體驗的現(xiàn)實意義職業(yè)，是人的一生中在社會中所從事的作為生活來源的工作， 是 人參與社會活動中的基本角色和自身價值的體現(xiàn)。 人類的所有社會財 富和一切社會文明，都是靠人的創(chuàng)造性勞動而獲得的，是靠每個人具 體的不同職業(yè)的相互協(xié)作來完成的。能夠從事什么樣的職業(yè)，與自己 早期的職業(yè)認識和目標培養(yǎng)有著直接的關系。在兒童中開展社會職業(yè)體驗活動具有以下意義：1、激發(fā)孩子的學習動力。為什么職業(yè)體驗可以激發(fā)孩子的學習 動力？孩子不想學習， 其中的一個原因， 就是還沒有認識到學習的重 要性。我們傳統(tǒng)的家庭認為，孩子學習是為了考學，考

5、學是為了以后 找個好工作。可是對孩子來說，找工作是長大以后的事情，那現(xiàn)在不 好好學，以后學習也來得及。但是家長可以從職業(yè)體驗的視角出發(fā)， 激發(fā)孩子學習的興趣。 比如要做一名優(yōu)秀的餐廳經理人， 當你審閱一 份菜單時， 需要知道每道菜的成本控制和盈利比例， 也就是要掌握數(shù) 學計算方法！有些知識，孩子現(xiàn)在學習的時候不知道用來做什么，如 果他能親身的體驗一下這份工作， 他就會對這個工作很感興趣， 他就 會特別注意學習相關的基礎知識啦！2、通過體驗成人的職業(yè)和角色來了解和接觸真實的世界，有效 避免了孩子的理想與現(xiàn)實情況的誤差。3、通過職業(yè)角色體驗，培養(yǎng)孩子的選擇、決策和執(zhí)行能力，讓 未來的工作成為孩子的

6、樂趣。4、體驗中孩子們學會誠信、尊重、責任、關愛、協(xié)作，培養(yǎng)他 們戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。5、通過體驗活動，能讓孩子了解到父母工作的不易，體驗到掙 錢的辛苦，對于他們張口就要買這買那的情況會有很大改觀。因此說，在人生職前的未成年時期有效地進行職業(yè)意識培養(yǎng)和 必要的職業(yè)體驗，對于提高自身的角色意識、適應能力、學習動力的 啟動和職業(yè)志向的建立等， 有著十分重要的意義， 是對一個人素質培 養(yǎng)的一項重要內容。四、少年兒童體驗組織機構主辦單位：昆侖大酒店承辦單位：盤錦水玲瓏文化傳媒有限公司活動時間：每個周末活動地點：昆侖大酒店活動對象：6-15歲少年兒童五、流程安排第一部分 了解職業(yè)進行職業(yè)體驗之前，由昆

7、侖大酒店提供體驗的職位介紹，并在 網絡發(fā)布，以供少年兒童了解選擇。此期間要在多家網絡平臺、電臺、 電視臺和微信朋友圈做互動宣傳，擴大影響力。（推廣時長約為一周半至兩周）第二部分應聘職位職位發(fā)布并推廣結束后，召開少年兒童職場體驗招聘會，發(fā)布 職位和體驗時間，青少年可以根據(jù)自己的喜好和特長進行應聘上崗。（招聘會時長約為半天時間，不占用體驗時間）對應聘成功的少年兒 童在微信平臺進行網頁發(fā)布，介紹每位小朋友的成長背景和相關介 紹，吸引同齡人的加入。第三部分職業(yè)培訓利用進行職業(yè)體驗的第一個上午進行崗前職業(yè)培訓，由酒店委 派該職位有經驗的實職人員對參加體驗的小朋友進行面對面基本操 作的演示（具體項目事先設

8、計好運行腳本），手把手指導，小朋友進 行實操練習。（配合一名心理疏導老師附教）第四部分職場體驗崗前培訓后即可在工作人員指導下進行實際操作（時長為半天），體驗第二天為獨立上崗工作時間。此期間工作人員會設置 1-2 個難點障礙，看小朋友在處理突發(fā)問題時的表現(xiàn)及應變協(xié)調能力， 心 理疏導老師會根據(jù)小朋友的表現(xiàn)，對小朋友進行性格的逐一分析，并 告知給家長。第五部分親子交流體驗結束后，家長全部到場觀看孩子的部分體驗短片，心理疏導老師會對每一位小朋友的表現(xiàn)作出點評， 孩子通過體驗自己做一段 總結，家長也做一段對孩子表現(xiàn)的總結，孩子和家長講出彼此最想說 給對方的一句話，并互相擁抱，全體人員共同做一個親子游戲或合唱 一首勵志歌曲，最后合影留念。六、組合套餐項目享受內容費用兩日體驗體驗期間的服裝、兩日的午餐（工作 餐）、心理疏導老師現(xiàn)場指導、實職人 員輔導實操體驗等，攝影師跟拍照片20張元兩日體驗+短片拍攝體驗期間的服裝、兩日的午餐（工作 餐）、心理疏導老師現(xiàn)場指導、實職人 員輔導實操體驗、攝影師跟拍照片20 張、全程VCR跟拍元兩日體驗+短片拍攝+電視臺播出體驗期間的服裝、兩日的午