小班健康教案及教學(xué)反思《我會(huì)玩》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班健康教案及教學(xué)反思我會(huì)玩設(shè)計(jì)意圖： 心理健康的重要性越來越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如今的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)當(dāng)說，他們是生活在天堂里了?？墒?，長輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和閱歷的限制，小班幼兒對成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)我會(huì)玩。讓幼兒嘗試完成有肯定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增添自信念。 小班心理健康我會(huì)玩教案與反思 教學(xué)

2、目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中，教師要充分了解本班幼兒是否有信念完成有肯定難度的事情。 2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。 3、通過活動(dòng)，使幼兒對有肯定難度的事情有信念完成。 4、培育幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。 5、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。 教學(xué)預(yù)備： 1、圖片四幅 皮球若干 長50cm的線繩人手一根。 2、五種小動(dòng)物的家(場地) 各種動(dòng)物的卡片。 教學(xué)過程： (第一課時(shí)) 明鏡臺(tái)(活動(dòng)一) 教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么? 給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會(huì)怎樣玩球?說說你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。 請幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了小動(dòng)物玩球的方法以外，還會(huì)什么別

3、的玩法。 幼兒創(chuàng)造性地玩球。 小結(jié)：鼓舞幼兒別出心裁的玩法。 智慧泉(活動(dòng)二) (1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。 幼兒操作，教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。 教師講評：鼓舞表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。 (第二課時(shí)) 回音壁(活動(dòng)三) 在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家， 請幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 游戲開始：聽教師口令"小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(小動(dòng)物)家走回來。'教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸xx家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來。 教師在活動(dòng)中始終關(guān)注幼兒的動(dòng)作、留意力，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望

4、。 啟思錄：(活動(dòng)四) 教師出示小雞圖片提問：圖片上有什么?它們在干什么? 結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。 出示小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。 出示多種動(dòng)物圖片，請幼兒依據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。 幼兒活動(dòng)狀況分析： 幼兒在活動(dòng)一和活動(dòng)二中，思維比較活躍，在玩球的過程中，孩子們對自己有相當(dāng)高的自信念，有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀處來回跑，這些都是幼兒想出了很多玩法，雖然看似玩法簡潔，但這些別出心裁的玩法，都是來自于小班幼兒這個(gè)年齡階段的真實(shí)想法，已經(jīng)很不簡單了，孩子們的思維很活躍，都認(rèn)為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中，幼兒也能爭先

5、恐后想方法，把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路，有的把繩子圍在一起變圖形，還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中，三三兩兩地進(jìn)行合作，用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇怪，在活動(dòng)中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識(shí)。 在活動(dòng)三中，幼兒能留意力集中地聽老師的口令來變換動(dòng)作，表現(xiàn)最好的始終沒有出錯(cuò)的幼兒是(略)，偶然出錯(cuò)的并能準(zhǔn)時(shí)改正的是(略)常常出錯(cuò)的而又不守規(guī)則的幼兒是(略)，從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的，大部分幼兒能按要求去做，能聽口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。 在活動(dòng)四中，孩子們編兒歌的能力都讓人驚訝，雖然有的句子不太壓韻，但他們能通過自

6、己的生活閱歷、想象編出兒歌來，現(xiàn)場記錄如下： 小伴侶：小花狗 汪汪汪 小伴侶：小企鵝 大肚皮 愛吃饅頭愛吃肉 穿著黑衣服 跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩 小伴侶：小青蛙 呱呱呱 小伴侶：小蝴蝶 飛呀飛 水里游、到岸邊 飛到東、飛到西 來到岸邊去捉蟲 來到花園中去采蜜 小伴侶：小烏龜，真聰慧 小伴侶：白云白云真好看!.屈老師.教案網(wǎng)! 把腳縮進(jìn)去，尾巴縮進(jìn)去 月亮摔一跤 狐貍拿它沒方法 白云笑哈哈 等等，以上的兒歌都是本班幼兒自編的，有的是依據(jù)故事、學(xué)會(huì)的歌曲編成的，有的是依據(jù)班級(jí)墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的，從總體看，幼兒的興趣是極大的。 心理分析： 小班幼兒自信念的培育與成人的鼓舞有很大的關(guān)系，

7、在成人不斷的鼓舞下，孩子對自己所做的事情都堅(jiān)決了信念，而且做什么事情都會(huì)認(rèn)為"我能行，我能干'，因此，在活動(dòng)中，教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的確定，他們就會(huì)對自己充滿信念，幼兒的潛智得到不斷的挖掘。 活動(dòng)存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計(jì)： 問題：在這四個(gè)活動(dòng)中，大部分幼兒思維活躍，肯于動(dòng)腦，有良好的自信念理，但部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不主動(dòng)，自信念缺乏。因此在以后平常的工作中，留意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培育幼兒的自信念，使其內(nèi)化成自己的行為。 下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路：在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了很多沖突，如找錯(cuò)了家互相埋怨，合作游戲時(shí)往往是你爭我搶，不會(huì)協(xié)商和合作，自信念也不穩(wěn)定，因此，下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象，如沖突、不會(huì)與同伴商議解決問題等設(shè)計(jì)活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。 從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的預(yù)備中比較專心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，但在詳情方面還有待進(jìn)一步關(guān)注，教師語言還不夠簡練等等。 我認(rèn)為，在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的主動(dòng)探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更