大班主題教案及教學(xué)反思《風(fēng)來(lái)了》VIP

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題教案及教學(xué)反思風(fēng)來(lái)了設(shè)計(jì)背景 風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，也是幼兒特別感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著特別豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)。讓幼兒淺顯地了解這些學(xué)問(wèn)，可以開(kāi)闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，增添科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手"制造風(fēng)'，還可以培育幼兒的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。 2.知道怎樣做才能削減風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來(lái)做什么。 3.在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)協(xié)作，在合作中相互學(xué)習(xí)。 4.培育幼兒敏銳的觀看能力。 5.情愿大膽嘗試，并與

2、同伴共享自己的心得。 重點(diǎn)難點(diǎn) 怎樣做才能削減風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來(lái)做什么。 活動(dòng)預(yù)備 1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀看一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥(niǎo)掛件在飄動(dòng);樹(shù)的搖動(dòng);水中的浪等。 2.物品預(yù)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。 3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：風(fēng)的諺語(yǔ);查找不同的風(fēng)等。 活動(dòng)過(guò)程 一、動(dòng)手試驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由 1.教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。 師：氣球有什么改變? 幼：變大了。 師：為什么變大了? 幼：因?yàn)橛?quot;氣'進(jìn)入氣球。 師："氣'從哪兒來(lái)? 幼：

3、從針筒中來(lái)。 師：針筒中的"氣'從哪兒來(lái)? 幼：從空氣中來(lái)。 小結(jié)：我們四周都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的緣由打下基礎(chǔ))。 2.教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)'。 師：如今將風(fēng)扇關(guān)閉，小伴侶還能感覺(jué)到風(fēng)嗎? 幼：沒(méi)有風(fēng)了。 小結(jié)：當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流淌，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流淌，所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流淌產(chǎn)生的。 二、幼兒試驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生緣由的認(rèn)識(shí) 1.各組小伴侶從自己的工作臺(tái)上選出自己喜愛(ài)的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。 2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將

4、氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。 3.羽毛競(jìng)賽。(1)羽毛放在桌子上，提問(wèn)：假如讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)幼兒分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣) 4.分組商量：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)覺(jué)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。 三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類 1.依據(jù)活動(dòng)預(yù)備，查找生活中不同的風(fēng)。 如今就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。 (1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;(3)打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);(4)臺(tái)風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的

5、風(fēng)很熱。 教師小結(jié)：生活中有很多不同的風(fēng)，小伴侶用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有很多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片;夏季的風(fēng)暖和潮濕，冬季的風(fēng)寒冷枯燥。 請(qǐng)幼兒依據(jù)兒歌推斷如今室外風(fēng)的等級(jí)。 2.試驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。 用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很枯燥! 點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀看火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。 教

6、師總結(jié)：小伴侶了解了推斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的閱歷，這些閱歷對(duì)你們以后的生活有重要的作用。 進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)報(bào)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀) 3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。 (1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。 (2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。 四、作品展示 鼓舞幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最終把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示。 活動(dòng)延長(zhǎng) 帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向。 教學(xué)反思 風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟識(shí)的生疏事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象