中班音樂教案及教學反思《郊游》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂教案及教學反思郊游活動目標： 1.初步學習歌曲郊游，感受歌曲的aba結(jié)構(gòu)，初步學習用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。 2.遷移以往的唱歌閱歷，嘗試做跳動和連貫的動作來關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 3.通過演唱郊游使學生寵愛秋天，從而表達對大自然的喜愛之情。 4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1.幼兒有郊游的生活閱歷。 2.幼兒用書：郊游(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。 3. 相關(guān)視頻。 活動過程： 一、引發(fā)幼兒關(guān)于"郊游'的美妙回憶。 教師：小班的時候老師、爸爸媽

2、媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么? 教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的快樂嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌曲。 教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到秀麗的野外去做什么呢?你們聽! 教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。) 教師：你們想去郊游嗎? 教師：要去郊游了，你們?nèi)缃竦男那樵鯓?(學生回答高興、興奮等。) 三、幼兒學習歌曲郊游。 1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的改變。 2.教師范唱歌曲。 3.教師帶著幼兒跟琴唱歌，并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。 教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧! 4.教師引導(dǎo)幼兒

3、商量歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。 教師：你們發(fā)覺我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎? 5.教師當導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶著幼兒完好地學唱歌曲12遍。 教師：剛剛我們郊游是去地方了，如今你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請做好預(yù)備。 6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。依據(jù)幼兒創(chuàng)編狀況決定唱23遍。 教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶著大家集體練習。) 四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。 教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢? 教師：第二大樂句優(yōu)美、柔軟，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選

4、擇的打擊樂器舉起來，相互看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏? 教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧! 活動延長： 1.區(qū)角活動：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立"郊游'主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。 2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中改變郊游地點，滲透了科學、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適合狀態(tài)。 活動反思： 本次音樂活動是一個唱歌活動。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔軟，唱了郊游的風景。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風景，依據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習唱歌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能關(guān)心幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能也許將歌曲唱出來，但這樣的教學方式