2019年關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告范文五篇

1、2019年關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告范文五篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念越來越深入人心，那么怎么才能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐過程完整的記 錄下來呢。那創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告有哪些呢?以下是學習啦小編為大家收集整理的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告（一）隨著我國高校招生人數(shù)的不斷擴大,每年的大學生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大 學生就業(yè)問題成了一個人們十分關注的問題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學生們不得不盡早考慮的問題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會不會被越來越多的大學生所考慮呢?三年 前大學生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關注。而近年來，風起云涌的學生創(chuàng)業(yè)潮 卻

2、遭遇 “寒流”，很多學生公司紛紛倒閉。有專家指出:“當前大學生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩 的腳步。對于大學生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。 隨著時間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學生越來越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學生心中的一種成才 模式、成才理念。 ”為了解青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，寒假期間，我通過查閱資料、個別走訪等方式，深入到XX、XX、XX等地就青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行實地調(diào)研。從調(diào)查結果我發(fā)現(xiàn)XX青年有很強的創(chuàng)業(yè)意愿，但也存在主動性不強問題。強烈的 意愿來自于在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程中，廣大青年突出感受到了地域差距和城鄉(xiāng)差距， 內(nèi)心產(chǎn)生渴望改變的強烈愿望。主動性不強問題，結合創(chuàng)業(yè)顧慮分析，主要還是社會

3、未形成鼓勵冒險、允許失敗的文化氛圍和中介服務體系的不健全；另外就是XX是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，經(jīng)濟發(fā)展相對欠發(fā)達，相應的在創(chuàng)業(yè)方面的競爭力稍差一些。二是在創(chuàng)業(yè)動 機上符合主流價值觀，但也存在一些浮躁情緒?！?015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會實踐報告】2015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會實踐報告。表現(xiàn)為選擇 “實現(xiàn)個人價值 ”的青年所占比重最大， 這是因為改革開放后，青年受教育程度不斷提高和了解了多方面經(jīng)濟和科技知識，具 有強烈參與市場經(jīng)濟的愿望，并非簡單因為 “掙錢多 ”才創(chuàng)業(yè)。選擇 “不愿給人打工 ”所占 比例超過了兩成，表現(xiàn)出 “先就業(yè)再創(chuàng)業(yè) ”的理念在一些青年中的淡化。這源于當代青 年追求 “自我”的個性和社會一

4、些浮躁情緒結合的結果。三是在創(chuàng)業(yè)期望上表現(xiàn)相對保 守。表現(xiàn)為青年通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自身大發(fā)展的自信心低。這一方面因為XX城鎮(zhèn)化水平低，80%的青年分布在農(nóng)村，而農(nóng)村青年即使不創(chuàng)業(yè)也可以依靠土地實現(xiàn)就業(yè)；另一方面是政府幫扶政策少，同時青年對政策落實性和持續(xù)性也有一定顧慮。為鼓勵創(chuàng)業(yè)，x也給予了青年創(chuàng)業(yè)的很多政策支持。加大創(chuàng)業(yè)培訓。聯(lián)合勞動就 業(yè)等部門開展培訓，這樣就充分調(diào)動各種資源，提高了培訓的實效性。另外抓住了培 訓重點，返鄉(xiāng)務工青年在創(chuàng)業(yè)方面具有相對的資金和技術優(yōu)勢，團縣委能夠因勢利導， 順勢而為，到達了事半功倍的效果。落實青年創(chuàng)業(yè)小額信貸。大多數(shù)的農(nóng)村青年對創(chuàng) 業(yè)小額貸款表現(xiàn)出濃厚的興趣，認為共

5、青團組織聯(lián)合金融系統(tǒng)實施農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額 貸款活動，特別是創(chuàng)新貸款抵押、擔保方式，對自己發(fā)展有很大作用，一些農(nóng)村青年 已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)小額貸款進行嘗試性創(chuàng)業(yè)，并取得了初步的成果。筆者認為，作為青年一代，社會為我們創(chuàng)造了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們一定不斷加強 學習、提高能力和素質，特別是在校大學生，更要以只爭朝夕的精神做好創(chuàng)業(yè)準備。一是以朝氣蓬勃的青春形象投身創(chuàng)業(yè)。青年時代正是創(chuàng)業(yè)的黃金時代。前所未有 的創(chuàng)業(yè)機遇和廣闊無邊的創(chuàng)業(yè)空間讓我們擁有無限的創(chuàng)業(yè)熱情。蓬勃發(fā)展的國電吉林 熱電廠是我們創(chuàng)業(yè)的最大舞臺，300MW機組擴建是我們最好的創(chuàng)業(yè)機遇，一次閃光 而沒有遺憾的青春更是我們創(chuàng)業(yè)的最強動力。一輪新的創(chuàng)業(yè)高

6、潮悄悄蘊釀著、改變著 青年人的形象，一種新的創(chuàng)業(yè)形象正在昭示著、渲染著青年人的生命。我們要以開闊 的眼界、敏銳的思維和青年特有的蓬勃朝氣投身創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)作為新青年形象的象征。 要勤奮學習，努力實踐，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為投身創(chuàng)業(yè)夯實根基。二是以敢于爭先的時代精神勇于創(chuàng)業(yè)。偉大的事業(yè)需要并造就崇高的精神，崇高 的精神支撐并推動偉大的事業(yè)。年輕的生命總要在創(chuàng)業(yè)中經(jīng)受鍛煉，火紅的青春總是 在創(chuàng)業(yè)的過程中煥發(fā)光彩。青年唯有在創(chuàng)業(yè)中實干，在創(chuàng)業(yè)中奮斗，才能在創(chuàng)業(yè)中進 步，在創(chuàng)業(yè)中建功。要通過回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、落戶創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)創(chuàng)業(yè) 等各種不同的形式實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望，找到自己的創(chuàng)業(yè)目標。要在重

7、點工程中建功， 在加快發(fā)展中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生價值。三是以全面過硬的能力素質勤勉創(chuàng)業(yè)。機會垂青有所準備者，創(chuàng)業(yè)之旅需要無數(shù) 青年英杰共同戰(zhàn)斗。全面的創(chuàng)業(yè)素質和出色的創(chuàng)業(yè)能力，是開創(chuàng)偉大事業(yè)的前提和保 證。要努力學習，刻苦鉆研科學文化知識，用人類一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，厚實 知識功底;要深入實際，深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線去，向群眾學習，向實踐學習，增強動 手能力;要不斷解放思想，更新觀念，培養(yǎng)自己寬宏的氣量與合作的精神，共同開創(chuàng)泰 州在蘇中地區(qū)率先崛起的新局面。四是以艱苦奮斗的優(yōu)秀作風矢志創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是簡單的行動口號，創(chuàng)業(yè)也不是享 樂者的選擇。創(chuàng)業(yè)途中會經(jīng)受磨練，遭受挫折，飽受風霜;創(chuàng)業(yè)路上也

8、會有汗水、淚水 和辛酸。創(chuàng)業(yè)知不足，創(chuàng)業(yè)知責任，創(chuàng)業(yè)知人生。要永葆艱苦奮斗、戒驕戒躁、腳踏 實地、埋頭苦干的優(yōu)良作風，勇立時代潮頭，堅守創(chuàng)業(yè)陣地。要永葆千錘百煉、百折 不撓、越挫越勇、永不言敗的堅韌意志，開創(chuàng)偉大事業(yè)，構筑青春輝煌。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告（二）【摘 要】在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的 轉變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研 究，我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng) 業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議?！娟P 鍵詞】大學生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導/社會關注/調(diào)查報告 浙江是一塊創(chuàng)業(yè)

9、的熱土，民營經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份。浙江高等教育也是走在中國 教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常 激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實施積極的 就業(yè)政策，加強政府引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。完善 支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。 ”為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調(diào)查研究，我們 希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和 關注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。我們小組主要采

10、用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他 調(diào)查問卷的格式，結合實際編制成大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷（見附錄二）。問卷編 制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學生（在校就讀大學生）進行問卷調(diào)查，為確 保調(diào)查結果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結果見 附錄1本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣 泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結果:教育部部長周濟11月20日在2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露，2007年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬，比2

11、006年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢 嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會議決定將2007年作為高校 畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。（參考中國教育在線）面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng) 業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都 有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。 大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也

12、闖入了人 們的視眼。當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新 的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解 與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀， 研究調(diào)查各大高校、 政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關注程度，我們在1月20日2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學 生自主創(chuàng)業(yè)的相關政策、 法規(guī)?調(diào)查中， 經(jīng)常關注， 很清楚的大學生占10%， 偶爾關 注， 比較清楚的大

13、學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一 點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然 占比較大的比例，但經(jīng)常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國 家政策是有待加強的。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，考慮過的大學生占97.5%，完全沒想過 的大學生占2.5，正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%，已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從 這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學生還 是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座?調(diào)查中，有參加過創(chuàng) 業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培

14、訓或講座的大學生的占52.5%其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè) 類培訓或講座的比例相對較小，大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。二、結論分析與建議:關于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為 一個課外業(yè)余任務來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很 大的研究性，社會、國家和高校的關注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、 時間、個人學歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。 對于我們 大專生來說， 要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術性，是不怎么現(xiàn)實的。因 此，出于科學嚴謹、實事求是

15、的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相 關材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生（在校就讀大學生），其結論和數(shù)據(jù)也是具備科學 性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質量。從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、 激勵機制和幫扶機制。 高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系 統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、 創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面 培訓，并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能

16、力對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小 視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用，但政府幫扶 的持續(xù)性需要關注。此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用， 社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政 策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽 視。下面給大學生提出以下幾點建議:（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質和次要特質， 要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難， 這些高要求決定了當代大學

17、生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)規(guī)律， 重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的 創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出 “積累型 ”、 “繼承型 ”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲 取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話:“一年學成個莊稼漢，三年學 成個生意人 ”說的就是這個道理。（二）注意在思想上和精神上錘練自己 要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能 力，有條件去開創(chuàng)自己未來

18、的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相 信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自 信的基礎上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成 為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力， 不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束 縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來， 并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自 立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立 起自己生活和事

19、業(yè)的基礎。（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗 如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大 學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱 讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播 電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才 類媒體是首要選擇，比較出名的有財富人生、創(chuàng)業(yè)家、21世紀經(jīng)濟報道、 第一財經(jīng)，以及 “中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng) ”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇 ”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、 大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途 徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，

20、往往針對性較強。（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面 面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營， 又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定， 既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng) 業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語 言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇 的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把 “學會認知，學會做事， 學會共同生活，學會生存，

21、作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生 大門的四把 “鑰匙”。 “學會認知 ”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培 養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事 ”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、 應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力。 “學會共同生活 ”就是要培養(yǎng)人的團 結協(xié)作能力和團隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。 “學會生存 ”就是要不斷增強 人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力 等等。因此，大學生要主動樹立 “學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存 ”的 意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時 “走得出”，“站

22、得住 ”，“干得好 ”。（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力 實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大 學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其 次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、 市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合 素質。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚 至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構咨詢。這些 “過 來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途

23、徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè) 技巧與經(jīng)驗，將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在 畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、 修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成 為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來 開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、 管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情， 為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創(chuàng)業(yè)成功。通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)

24、查結果與信息，普 及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng) 業(yè)的成功率。經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組 完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查 方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見， 為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐報告（三）天津體育學院運動與文化藝術學院是20XX年經(jīng)國家教育部批準成立的獨立學院， 是以培養(yǎng)我國急需的文化藝術與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。 學 校目前本科招生專業(yè)17個，在校生4800余人。學校下設七院一部

25、：音樂學院、舞蹈 學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術學院、文化與管理學院和 基礎教學部，主要培養(yǎng)應用型、復合型、原創(chuàng)型的專業(yè)人才。、整體情況（一）以“天藝巨星眾創(chuàng)空間 ”為抓手，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐工作學校以 “天藝巨星眾創(chuàng)空間 ”以（下簡稱：眾創(chuàng)空間）為抓手，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革與實踐工作。經(jīng)天津市教委認定，我校的 “眾創(chuàng)空間 ”擁有建筑面積6500平米，注 冊公司66家?！氨妱?chuàng)空間 ”運營團隊人數(shù)20。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的大多數(shù)人都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各領域里的專家、教授、創(chuàng)業(yè)導師和 管理精英，具有較強的創(chuàng)業(yè)孵化專業(yè)能力。眾創(chuàng)空間充分利用創(chuàng)業(yè)導師特點，對各具 特色的五

26、個公司創(chuàng)業(yè)群，開展了大量的創(chuàng)業(yè)講座、項目顧問、專題輔導、跟蹤指導等 多種形式的創(chuàng)業(yè)孵化工作。目前， “眾創(chuàng)空間 ”運轉情況良好，各項業(yè)務及日常管理都 在有條不紊的進行中。在前期硬件和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開 展項目的深入論證、推進、融資，并加大融資機構和企業(yè)的介入與合作，有望獲得項 目的扎實進展和成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。以此來帶動學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并引導整個 教育教學工作朝著創(chuàng)新與市場接軌的方向發(fā)展。（二）“眾創(chuàng)空間 ”服務對象情況依托“眾創(chuàng)空間 ”，積極吸納教師、在校生、畢業(yè)生入駐眾創(chuàng)空間。目前為止已吸 引入駐的大學生創(chuàng)客275人，創(chuàng)業(yè)團隊75個，注冊企業(yè)66個，其中由在校學

27、生成立 的公司33個，往屆畢業(yè)生回校創(chuàng)業(yè)成立的公司2個，入駐眾創(chuàng)空間的已注冊初創(chuàng)企 業(yè)55個。入駐眾創(chuàng)空間的初創(chuàng)企業(yè)實現(xiàn)大學生就業(yè)人數(shù)75個。流動工位的使用約20XX人次。（三）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況學校依托“眾創(chuàng)空間”，開展投資路演8次，參加人數(shù)約3300人。參加創(chuàng)業(yè)訓練營 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓26次，參加的學生人數(shù)131人。參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事29次，參與人 數(shù)約600人（有些為創(chuàng)作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人數(shù)較多）。舉辦以創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)為內(nèi)容的培訓講座20次，約650人。創(chuàng)業(yè)沙龍25次，參與人數(shù)200人左右。依 托眾創(chuàng)空間開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校級公共必修課1門（34課時），聽課人數(shù)1110人;校

28、級公 共選修課2門（136課時），聽課人數(shù)299人;校級慕課4門（104課時）聽課人數(shù)544人 依托“眾創(chuàng)空間 ”建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳網(wǎng)頁網(wǎng)站2個，微信公眾號1個，合計宣傳次 數(shù)39次，覆蓋人數(shù)約5000人。（四）積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導服務工作學校邀請國內(nèi)知名學者就學科專業(yè)相關領域及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容作前沿性的學術講座， 共組織“大師課”系列講座49場。學校每學年定期組織開展就業(yè)指導培訓，邀請創(chuàng)業(yè)成 功的畢業(yè)生回校交流分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，并為其頒發(fā) “雙創(chuàng)人才獎 ”營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛 圍。近一年， “眾創(chuàng)空間”開展校內(nèi)外導師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導16次（校內(nèi)9次，校外企業(yè)投 資機構等7次）。與學校建立聘用協(xié)議的

29、校內(nèi)導師人數(shù)22人，校外導師9人。依托“眾 創(chuàng)空間”，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革、師資培訓研修、交流學習的次數(shù)為3次，總課 時數(shù)72課時，參與人次8人。（五）推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)機制 學校大力推進人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程、 各 環(huán)節(jié)， 逐步建立專業(yè)教學體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的培養(yǎng)機制。 學校在 “眾創(chuàng)空間 ” 創(chuàng)建后，進一步凝練辦學特色，構建了將專業(yè)實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的 “一條主 線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系;建立了以廣播影視制作綜合實驗區(qū)為重點、由25個實驗室組成的實驗教學中心;形成實驗教學中心與 “眾創(chuàng)空間 ”對接的“前臺后場 ”實 踐教

30、學模式，使專業(yè)教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。學校實施校級、市級、國家級 “大 創(chuàng)計劃 ”項目，建立校企合作、國際合作的協(xié)同育人機制，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（六）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，學校面向全體學生開設創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)指導等方面 的必修課和選修課，并納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育課程群。各專業(yè)結合自身特點，創(chuàng)新課堂教學和實踐教學方法，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 分類教學;學校通過 “大師課”、“盤山講壇 ”等形式，邀請業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來校 舉辦有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育課程有機融合的教學體系。二、

31、取得成果（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的建立1.組織保障 為保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效實施， 學校下發(fā)了 關于成立雙創(chuàng)工作小組和天藝 眾創(chuàng)空間管理人員職務任命的通知（天體藝校20XX18號），成立以校長為組長的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，將我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作列為 “一把手工程 ”。制定了關 于成立天津體育學院運動與文化藝術學院 “雙創(chuàng)”工作委員會的通知（天體藝校20XX5號），形成統(tǒng)一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。2.工作規(guī)劃 為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠穩(wěn)步推進，結合學校實際，制定了天津體育學院 運動與文化藝術學院關于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案（天體藝校20XX30號），并報天津市教育

32、委員會高教處備案。方案制定后，學校認真組織落實，完善了人才培 養(yǎng)方案，健全了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，修訂了學生學籍管理 制度，改進了學生創(chuàng)業(yè)指導服務等工作，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得明顯成效。3.保障機制1指導服務機制 學校為了進一步完善創(chuàng)業(yè)工作體制，制定了天津體育學院運動與文化藝術學院 關于完善我校大學生創(chuàng)業(yè)工作體制的通知（天體藝校20XX10號），由創(chuàng)業(yè)就業(yè)指 導中心懂政策和知法規(guī)的專職教師指導學生創(chuàng)業(yè)并提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢，帶領學生參加 創(chuàng)業(yè)賽事，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動計劃。學校通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建了專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 信息服務平臺，為學生提供創(chuàng)業(yè)政策信息的解讀、相關規(guī)章制度的執(zhí)行，創(chuàng)

33、業(yè)項目和 企劃書等咨詢服務。2幫扶機制為貫徹落實 “大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃 ”，在全校范圍內(nèi)組織開展了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項 目評選工作，20XX年我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃成功結題7項，其中有3個創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)課題項目被列為我市省級課題。為了完善我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機構，成立了雙創(chuàng)工 作領導小組以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室。同時學校 “眾創(chuàng)空間 ”為學生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺和項 目推介等服務。學校制定了天津體育學院運動與文化藝術學院教師及指導團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵制 度（天體藝校20XX51號），組建高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，引導教師積極開展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育教學改革，鼓勵教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進行科技成果的創(chuàng)造、使用和轉 化。建立多

34、樣化激勵機制，設立 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎 ”，把教師指導工作納入教學評價體系， 對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉化、專利申報、項目咨詢等方面做出突出貢獻并創(chuàng)造經(jīng)濟效益 和社會效益的教師和創(chuàng)新團隊予以表彰。 學校每年安排專項經(jīng)費用于師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā) 展，支持師生創(chuàng)辦公司企業(yè)， 并提供政策、場地、資金等各方面保障支持。通過對學 生創(chuàng)新團隊開設創(chuàng)業(yè)指導實訓類課程、企業(yè)經(jīng)營管理培訓、講座論壇等，培養(yǎng)畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)能力，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)并對畢業(yè)生創(chuàng)設的小微企業(yè)優(yōu)先轉移科技成果對在創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)方面表現(xiàn)突出的學生給予表彰。3質量檢測跟蹤機制學校建立和完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質量監(jiān)控體系，制定了關于天津體育學院 運動與文化藝術學院建立和完

35、善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質量監(jiān)控體系的通知（天體藝教20XX22號），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學納入到學校課程質量監(jiān)控體系中。學校成立了創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教學督導組，制定了關于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理及考核辦法的規(guī)定（天藝校20XX47號），并形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評估和獎勵機制。（二）課程改革1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制 為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，學校修訂 了本科人才培養(yǎng)方案（20XX版），堅持 “藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國 際接軌、與時代接軌 ”的辦學理念 將人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接，將專業(yè)教育與創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模塊，并將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。新 修

36、訂的人才培養(yǎng)方案定位準確，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路清晰。2.創(chuàng)新課程體系 學校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，結合專業(yè)特點，在增設相關課程的同時，通過 “大師課”、“盤山講壇 ”等形式，邀請業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來校舉辦有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)的 講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程有機融合的教 學體系，并納入學分管理。（見名師大講堂學術講座管理辦法 “盤山講壇 ”系列學 術講座管理辦法）。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設學校搭建了以 “眾創(chuàng)空間 ”為主導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學平臺。為便于對 “眾創(chuàng)空間 ”進 行系統(tǒng)而有效的管理，建立了天藝巨星眾創(chuàng)空間運營管理制度等一系列規(guī)章制度， 實行規(guī)范化運營管理。創(chuàng)業(yè)

37、項目實行校、院、項目團隊的 “三級管理 ”模式： “眾創(chuàng)空間” 負責創(chuàng)業(yè)項目的立項審核、統(tǒng)籌管理與協(xié)調(diào);各學院創(chuàng)業(yè)工作負責人負責本學院創(chuàng)業(yè)項 目的立項初審、指導與監(jiān)督管理;項目團隊負責項目的運營及日常管理。其主要流程為： 創(chuàng)業(yè)項目通過路演，組織專家小組進行審核、論證后，合格項目學校給予立項公示。 項目公示后，發(fā)布天藝巨星眾創(chuàng)空間項目入駐公告，與登記注冊后的入駐項目簽 訂入駐協(xié)議，并對入駐眾創(chuàng)空間的項目建立檔案，跟蹤扶持，保證項目順利進行。同 時，還制定了較為完善的天藝巨星眾創(chuàng)空間項目管理辦法等配套制度。 “眾創(chuàng)空間 建立了網(wǎng)上工位和共用設施等的預約、入駐，以及項目交流與咨詢等線上咨詢服務平 臺

38、。 “眾創(chuàng)空間 ”特色服務工作，主要側重于培養(yǎng)學生在專業(yè)領域的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，因此， 我們自己將其定義為 “專業(yè)孵化型 ”。即主要是強化所學專業(yè)、指導教師、課程和實踐 體系以及了解市場需求和發(fā)展的 “一體化 ”優(yōu)勢和競爭力，培養(yǎng)學生和教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力?！皩I(yè)孵化型 ”眾創(chuàng)空間，主要具有以下三個服務特色：1.具有雄厚的創(chuàng)業(yè)導師和指導教師團隊 每個專業(yè)的后面，都有一群非常熟悉該領域發(fā)展的優(yōu)秀教師隊伍，這中間不僅有 精通專業(yè)的教師、與之相關聯(lián)的專業(yè)基礎課教師，還擁有一大批具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的 兼職創(chuàng)業(yè)導師。因此，當學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到各種問題，都可以獲得教師團隊 的大力支持。2.具有支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的

39、完備設施和設備資源學校現(xiàn)有近45個專業(yè)實驗室，很多實驗室的設施設備均已與國內(nèi)一線使用的設備 接軌，通過免費開放和低成本租用等方式，學生可以不出校門就能將創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品進 行高效的制作。3.具有多學科互相交叉和滲透的 “創(chuàng)業(yè)群 ”由于大膽采用 “創(chuàng)業(yè)群 ”的構建方式，有利于把一些業(yè)務內(nèi)容相近的公司整合在一 起，他們之間既可以在業(yè)務和專攻上互補，又有利于將不同學科、專業(yè)的知識和人才 進行整合，對于企業(yè)的創(chuàng)新具有重要的價值。 并可以通過每個群的重點扶持項目來示 范和帶動其他項目，“以大帶小 ”以“老帶新 ”，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有可持續(xù)性。（四）師資隊伍1.“雙師雙能型 ”教師隊伍建設目前，我校 “雙師雙能型

40、 ”教師30余人。學校制定了關于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 工作管理與考評辦法的規(guī)定（試行）（天體藝校20XX47號）文件，明確了我校教師 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，制定了考評辦法;制定了青年骨干教師研修實施辦法（試行）、 教職工培訓管理制度、教師崗前培訓管理制度、教師赴企業(yè)掛職鍛煉暫行 管理規(guī)定等文件，將專業(yè)培訓與實踐列入日常工作考核，作為評優(yōu)、評先、專業(yè)技 術職務晉升的必備條件之一;選派骨干教師到企業(yè)頂崗培訓、輪訓，不斷提升專業(yè)課教 師的“雙師”素質。2.校外行業(yè)、企業(yè)等社會職業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)導師團隊建設 學校按照 “天藝巨星眾創(chuàng)空 間”5個創(chuàng)業(yè)群的類別，聘請了校外9名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導師，同時評選出22名校內(nèi)優(yōu)

41、秀 實踐指導教師，通過創(chuàng)業(yè)講座、項目顧問、專題輔導、跟蹤指導、特聘導師等多種形 式，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航，形成了我校創(chuàng)業(yè)導師團隊。（五）經(jīng)費保障學校出資210萬，天津市政府配套資金90萬作為創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育種子基金，支持我校大學生創(chuàng)業(yè)基地建設。天津市政府計劃財政補貼400萬對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供支持。 學校通過項目路演、 投資、 融資、 推介會 等方式， 多方籌集社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金， 設立 “天藝巨星創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金 ”。學校將天 津市教委撥付的29萬元資金，作為學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展引導基金。學校還向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目旅 游產(chǎn)品設計大賽投入資金3萬余元，向創(chuàng)業(yè)基地的天津微客廣告有限公司投入資金2萬元作為大

42、學生創(chuàng)業(yè)風險基金，保障學生創(chuàng)業(yè)。（六）教學改革1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學成效 學校通過教育教學活動、校園廣播對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進行宣傳，營造良好的 創(chuàng)業(yè)氛圍。開展了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、大學生服務企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐行等項目，學 生參與熱情不斷提升，20XX年大學生訓練計劃正在立項階段，目前已經(jīng)有11項學生 項目申報;在今年新開展的大學生服務企業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐行活動中，共立項6個團隊項目， 帶動近50名學生參與。我校創(chuàng)新人才教學成果顯著，20XX年學校評選出3個校級教 學成果獎。其中由學校制作的薊縣城市宣傳片不僅體現(xiàn)了廣播電視編導專業(yè)的教學水 平，提高了學校品牌的知名度，同時也促進了薊縣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對區(qū)域經(jīng)濟起到

43、了招 商引資作用。2.課程、教材建設成效學校依托眾創(chuàng)空間開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校級公共必修課1門（34課時），聽課人數(shù)1110人;校級公共選修課2門（136課時），299人;校級慕課4門（104課時）人數(shù)544人，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通史課程 全覆蓋。學校開設了結合專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并有相關教材。（七）質量檢測跟蹤體系的建立 學校建立和完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質量監(jiān)控體系，制定了關于天津體育學院 運動與文化藝術學院建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質量監(jiān)控體系的通知（天體藝教20XX22號），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學納入到學校課程質量監(jiān)控體系中。學校成立了創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教學督導組，制定了關于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理及考核辦法

44、的規(guī)定（天藝校20XX47號），并形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評估和獎勵機制。（八）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍 我校大力營造氛圍，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)熱情。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.精心籌備全校大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新干部、導師及相關人員動員會，使各部門統(tǒng)一 思想認識，增強大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新責任感和使命感，引導全校進一步振奮精神，堅定 信心，迅速在我校掀起大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮。2.要及時通過校園輿論宣傳的導向作用，在全校大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，營造 一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的文化氛圍。3.樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生 “典型 ”，加大對成功的創(chuàng)業(yè)學生的表彰力度和宣傳報道。 三、存在問題及建議學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了一些問

45、題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動上。（一）基礎環(huán)境的限制 我校在創(chuàng)新教育與實踐方面有著較長歷史傳統(tǒng)和氛圍，培育出了許多優(yōu)秀的創(chuàng)新 人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動方面，創(chuàng)業(yè)氛圍仍舊薄弱。在創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團隊的培 養(yǎng)上影響受到了一定的限制。針對這個問題，學校將在未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中， 積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊，廣泛號召廣大學生投身創(chuàng)業(yè)活動，爭取在學校當中形成 良好的創(chuàng)業(yè)氛圍（二）專業(yè)知識的限制 我校作為藝術類本科院校，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢，但是在創(chuàng)業(yè)方 面受到專業(yè)知識等客觀因素的限制，無法了解與創(chuàng)業(yè)相關的一些理論知識，影響了培 養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)。針對這一問題，學校將積極邀請在創(chuàng)業(yè)方面有深入研

46、究的老 師學者，開辦講座和培訓，在學生當中普及有關創(chuàng)業(yè)的基本理論知識。（三）資金投入的限制 創(chuàng)業(yè)團隊對資金要求高，目前，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費主要來源于學校投入和政 府補貼，缺少社會資金參與，反映出經(jīng)費多方籌集渠道窄，金額少的問題，尚不能建 立起經(jīng)費多方籌集良性機制，應廣泛從社會籌集資金。統(tǒng)籌各方資金，充分保障學生 創(chuàng)業(yè)。（四）創(chuàng)業(yè)人才的限制學校創(chuàng)立時間短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作處于探索階段，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地運行時間 較短，缺少懂得創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營的人才，與企業(yè)和投資機構的聯(lián)系較少，缺少創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育工作實際操作經(jīng)驗，在今后的工作中，學校將不斷與市場接軌，與社會接軌， 開門辦學，在實踐中學習和改善。創(chuàng)新

47、創(chuàng)業(yè)社會實踐報告（四）在這一年中，項目組成員不僅通過調(diào)研，編制了商業(yè)計劃書、開展了可行性研究， 進行了模擬企業(yè)運行和參加企業(yè)實踐。在創(chuàng)業(yè)訓練項目實施的這一年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這 一年，讓我學會了承擔，讓我從一個對市場一無所知的菜鳥一步步摸索，通過分析與 調(diào)研，帶領隊員探知未來再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景;這一年，讓我學會了堅持，讓我 知道面對困難除了克服別無出路;這一年，讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實， 從做事拖拉到雷厲風行，我看到了自己在一步步成長;這一年，讓我體會了什么叫團隊， 一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵，我感受到了一個團隊真正的戰(zhàn)斗力;這一 年，讓我

48、知道了什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變，是為了 滿足社會需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收獲：1、分析、解決問題的能力得到提高 項目確定之后，一系列的問題就出現(xiàn)在我們面前，如對市場營銷、再制造核心技 術、商業(yè)計劃書、工程經(jīng)濟等內(nèi)容都了解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討 論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，我們由被動學習 轉為積極主動的自主求學，心態(tài)發(fā)生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速 度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文獻、獲取重要信息的能力，以及分析、 歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需信息的時

49、問明顯縮短。2、知識系統(tǒng)性增強 參與創(chuàng)業(yè)訓練項目之前，我們學到的都只是一些理論知識，與企業(yè)實際的需求匹 配度不高，所學知識離散、小系統(tǒng)。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需 綜合學習創(chuàng)業(yè)方面的各課程知識，活學活用，以解決具體問題，專業(yè)與非專業(yè)知識有 機結合，所學知識更系統(tǒng)，學習效果明顯增強。3、協(xié)作精神、團隊意識有所增強 項目的每一個環(huán)節(jié)都需要學生的通力協(xié)作與配合。項目確定初期，我們先分頭查 閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時問內(nèi)獲取了大量信息，了解了再制造相關 方面的知識，制訂了項目的實施方案，項目申報書，順利通過了申報評審環(huán)節(jié)。完成 項目需要投入大量的時問與精力，這不是一個人單槍

50、匹馬就可以做到的，需要大家相 互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，盡可能多承擔一些工作。同時，團隊當中 的合作需要我們不斷的磨合，學會傾聽大家的意見和分享你的看法， 做到尊重每一個 你的組員，成員之間應互相幫助， 高效快速的完成本項工作，以便盡快進行下一項工 作。參與此次創(chuàng)業(yè)訓練項目讓我學會了合理安排時問，更加理解協(xié)作精神與團隊意識 的真諦，這對我的團結意識、協(xié)作意識、個人能力的培養(yǎng)提供了一個寶貴的平臺。4、對自主創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的認識我認為大學生創(chuàng)業(yè)就是要改變傳統(tǒng)的思想、觀念，利用自己的知識、能力和技術 創(chuàng)辦新的就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)需要投進，需要知識、更需要能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)大學 生來說，在大學期間就應該正確的培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，為未來的創(chuàng)業(yè)打 基礎。創(chuàng)業(yè)的路很艱難，對于剛剛步進社會的大學生來說，具備更多的只是創(chuàng)業(yè)的熱 情，創(chuàng)業(yè)的意識，對于創(chuàng)業(yè)途中可能碰到的困難以及風險，缺乏思想預備，尤其缺乏 創(chuàng)業(yè)的資金、經(jīng)驗及基本思路。其實，創(chuàng)業(yè)意識是一種個性傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng) 業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)愛好、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀等心里成分。目前就業(yè)題目是 一個全球性的題目，在就業(yè)的壓力下