《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級語文上冊四季教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 認(rèn)識本課11個生字，會寫“七” “兒” “九” “無”字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。3. 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 過程與方法：經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí) 過程，初步體驗(yàn)識字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：1. 感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2. 初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜 悅。3. 讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字、寫字和理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之

2、情。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識生字，記憶字形。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、正確書寫2個生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、小朋友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）一年中，除了秋 季，還有什么季節(jié)？（春、夏、冬季）對呀！ 一年中有四個季節(jié)，每 個季節(jié)都會呈現(xiàn)不同的景色，讓我們一起來欣賞一下美麗的景色吧!（出示課件四季圖）。提問：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季，書中就有一篇課 文來寫四季的景色，可有趣了，想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課： 四季（板書課題2.四季）過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四

3、季。二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。1、師范讀課文。翻開書61頁，聽老師范讀課文。2、學(xué)習(xí)生字新詞。認(rèn)識四個偏旁師：要想把課文讀通順，讀流利，先來認(rèn)識生字寶寶吧！瞧，今天有11個生字寶寶來找大家了，你認(rèn)識嗎？、出示11個生字。、出示生字，指名拼讀。注意指出“葉” “圓” “是”是整體認(rèn)讀音 節(jié)，“是” “說”是翹舌音。、開火車讀、齊讀。3、去拼音讀，并擴(kuò)詞。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識他們嗎？）4、討論用什么方法記住生字?？吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn)，農(nóng)民伯伯 想請大家來幫忙，有一樹蘋果快豐收了，誰能說出你是怎樣記住他們 的，蘋果就成熟了！你想幫幫他嗎？5、猜謎語記生字。6、讀詞語。詞語娃娃也來了，我

4、們一起讀讀。（出示書中的詞語，指 名讀、齊讀）7、游戲鞏固：送生字寶寶回家。三、初讀讀課文。1、學(xué)生借助生字和音節(jié)讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、書寫生字“七”和“兒”。1、認(rèn)識筆畫豎彎鉤。2、觀察生字在田字格中的位置，說一說書寫要注意什么？3、師范寫。4、學(xué)生在書中書寫。五、作業(yè)：1、讀熟課文。2、找一找四季的圖片和兒歌、詩歌。學(xué)生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。（-）學(xué)習(xí)第一句1、指名讀第一句。提問：你喜歡春天嗎？句子里寫了春天的什么？2、指導(dǎo)讀。春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。（指名讀、齊讀）3、圖上畫了什么？（草芽小鳥）4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對誰說

5、：“我是春天?！保ú菅繉π▲B說） 師：為什么草芽要對小鳥說呢？5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想, 還能看到什么呢？（練習(xí)仿照句子說話）過渡：春天過去，夏天來了。（二）學(xué)習(xí)第二句。1、指名讀第二句。提問：句子里寫了什么？（荷葉青蛙）師：瞧，小青蛙歡快的跳上荷葉，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說話。2、指導(dǎo)讀。夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！（指名讀、齊讀） 過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。（三）學(xué)習(xí)第三句。1、指名讀第三部分。說說寫了什么？出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟

6、了。）2、指名讀。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）“鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個 動作。）3、配上動作讀。過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）（四）學(xué)習(xí)第四句。1、雪人是怎么說的？指名讀句子。2、配上動作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）3、指導(dǎo)朗讀，邊做動作邊讀。（五）齊讀全文師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。出示課件引 導(dǎo)讀。站起來一邊讀一邊做動作。五、寫字指導(dǎo)。過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。下面我們一起來認(rèn)識兩個筆畫朋友“ l” “乙二1、認(rèn)識筆畫“l(fā)” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。2、指導(dǎo)書寫“七” “兒”“九” “無二（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九” “無”的每一筆在田字格中的位置。（2）提醒學(xué)生在寫每個字時應(yīng)注意什么。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）提