光合作用與呼吸作用地關系

1、實用文案二輪復習理清光合作用與呼吸作用的關系I 光合作用一、光反應把光能轉變成活躍的化學能，通過暗反應把CQ和H20合成有機物，同時把活躍的化學能轉變成穩(wěn)定的化學能貯存在有機物中。二、總反應式：CO2+H2OT （CH2O）+O2 其中，（CH 20）表示糖類6C02 12 H 2 C6 H 1206 ' 6H 2O 602（1）根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。（2） 光反應階段：必須有光才能進行 場所：類囊體薄膜上，包括水的光解和 ATP形成。 光反應中，光能轉化為 ATP中活躍的化學能。（3） 暗反應階段：有光無光都能進行，場所：葉綠體基質，包括C0的固定和C3

2、的還 原。暗反應中，ATP中活躍的化學能轉化為（CHO）中穩(wěn)定的化學能。（4） 光反應和暗反應的聯(lián)系： 光反應為暗反應提供 ATP和H,暗反應為光反應提供合 成ATP的原料 ADP和 Pi。三、色素【總結】綠葉中的色素包括葉綠素（葉綠素 a、葉綠素b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素、 葉黃素），其中葉綠素a呈現(xiàn)藍綠色，葉綠素 b呈現(xiàn)黃綠色，胡蘿卜素呈現(xiàn)橙黃色，葉黃素 呈現(xiàn)黃色。綠葉中的四種色素含量依次是：葉綠素a 葉綠素b 葉黃素 胡蘿卜素（葉綠素 a與葉綠素b的比約為3 : 1，葉黃素與胡蘿卜素之比約 2 : 1）色素在層析液中的溶解度不同， 溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的色

3、素分子隨層析液在濾紙上擴散得慢，因而可用層析液將不同色素分離。 四種色素的溶解度高低依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素bo在濾紙條上出現(xiàn)四條寬度、 顏色不同的色帶， 從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、 葉綠 素a、葉綠素b。在濾紙條上，兩色素帶間距離最大的是：胡蘿卜素與葉綠素b，兩色素帶間距離最小的是：葉綠素a與葉綠素b,相鄰兩色素帶間距離最大的是： 胡蘿卜素與葉黃素?！揪毩暋? 用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中最寬的色素帶是（A ）,最窄的色素帶是（C ） oA.葉綠素aB 葉綠素bC.胡蘿卜素D.葉黃素2 用層析法分離葉綠體中的色素，濾紙條上距離濾液細

4、線由近到遠的顏色依次為（C ）A.橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色B .藍綠色、黃綠色、橙黃色、黃色C.黃綠色、藍綠色、黃色、橙黃色D.黃色、橙黃色、黃綠色、藍綠色3. 對圓形濾紙中央點的葉綠體色素濾紙進行色素分離，會得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是（A ）A.橙黃色的胡蘿卜素B .黃色的葉黃素C.藍綠色的葉綠素aD.黃綠色的葉綠素b4. 用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中兩色素帶間距離最大的是（D ）,兩色素帶間距離最小的是（ C ）A.胡蘿卜素與葉黃素B .葉黃素與葉綠素 aC.葉綠素a與葉綠素bD 葉綠素b與胡蘿卜素5用紙層析法分離葉綠體中的色素，可

5、以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中相鄰兩色素帶間距離最大的是（A ）B .葉黃素與葉綠素 a.葉綠素b與胡蘿卜素濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，自上而下依次是：胡蘿A.胡蘿卜素與葉黃素C.葉綠素a與葉綠素bD【第5題的解析】根據(jù)實驗結果, 卜素、葉黃素、葉綠素 a和葉綠素b。由于胡蘿卜素擴散的速度最快，所以，相鄰色素帶之間距離最大的是胡蘿卜素和葉黃素。四、影響光合作用的因素：1、光照強度：植物的光合作用強度在一定范圍內隨著光照強度的增加而增強，同化CO2的速率也相應增加，但當光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨著光照強度的增加而 增強。植物在進行光合作用的同時也在進行呼吸作用： 當植物在某一光照強度

6、條件下，進行光合作用所吸收的CO與該溫度條件下植物進行呼吸作用所釋放的 CO量達到平衡時，這一光照強度就稱為 光補償點，這時光合作用強度主 要是受光反應產物的限制。 當光照強度增加到一定強度后，植物的光合作用強度不再增加或增加很少時，這一光照強度就稱為植物光合作用的光飽和點，此時的光合作用強度是受暗反應系統(tǒng)中酶的活性和CO濃度的限制。（如圖I 1 /VCOj 釋 敖A光照強度 V = 一 =”止在器暗申呼吸所放出的CCX1標準文檔圖I 1總（真）光合作用 是指植物在光照下制造的有機物的總量（吸收的CO總量）。凈光合作用是指在光照下制造的有機物總量（或吸收的CO總量）中扣除掉在這一段時間中植物進

7、行呼吸作用所消耗的有機物（或釋放的CQ）后，凈增的有機物的量。2、溫度：植物所有的生活過程都受溫度的影響，因為在一定的溫度范圍內，提高溫度 可以提高酶的活性，加快反應速率。光合作用也不例外，在一定的溫度范圍內，在正常的光 照強度下，提高溫度會促進光合作用的進行。但提高溫度也會促進呼吸作用。（如圖I 2所示）所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內酶的最適溫度。呼眼柞用圖I 2【應用】冬天，溫室栽培可適當提高溫度；夏天，溫室栽培又可適當降低溫度。白天調到光合作用最適溫度，以提高光合作用；晚上適當降低溫室的溫度，以降低呼吸作用，保證植物有機物的積累。3、CQ濃度：CO2是植物進行光合作用的原

8、料，只有當環(huán)境中的CQ達到一定濃度時，植物才能進行光合作用。植物能夠進行光合作用的最低CO濃度稱為CO的補償點，即在此CO濃度條件下，植物通過光合作用吸收的 CO與植物呼吸作用釋放的 CO相等。環(huán)境中的CO 低于這一濃度，植物的光合作用就會低于呼吸作用，消耗大于積累，長期如此植物就會死亡。一般來說，在一定的范圍內，植物光合作用的強度隨CO濃度的增加而增加，但達到一定濃度后，光合作用強度就不再增加或增加很少，這時的CO濃度稱為CO的飽和點。如CO濃度繼續(xù)升高，光合作用不但不會增加，反而要下降，甚至引起植物CO中毒而影響植物正常的生長發(fā)育。如圖I 3訓【應用】農作物、果樹管理后期適當摘除老葉、殘葉

9、及莖葉蔬菜及時換新葉，都是根據(jù) 其原理。又可降低其呼吸作用消耗有機物。4、必需礦質元素的供應：綠色植物進行光合作用時，需要多種必需的礦質元素。 氮是催化光合作用過程各種酶以及NADP和ATP的重要組成成分； 磷也是NADP和ATP的重要組成成分?？茖W家發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體葉綠體膜結構上 的磷脂水解掉后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受到阻礙， 可見磷在維持葉綠體膜的結構和功能上起著重要的作用。 綠色植物通過光合作用合成糖類，以及將糖類運輸?shù)綁K根、 塊莖和種子等器官中， 都需要鉀。 鎂是葉綠體的重要組成成分，沒有鎂就不能合成葉綠素等。5、光照面積 圖象（如圖I 4）圖I

10、 4 關鍵點含義OA段表明隨葉面積的不斷增大。光合作用實際量不斷增大，A點為光合作用面積的飽和 點，隨葉面積的增大，光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋在光補償點以下。OB段干物質量隨光合作用增加而增加.而由于A點以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加 0C段呼吸量不斷增加，所以干物質積累量不斷降低，如BC段。植物的 葉面積指數(shù)不能超過 C點，若超過C點，植物將人不敷出，無法生活下去。 應用：適當間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長，封行過早，使中下層葉子所受 的光照往往在光補償點以下，白白消耗有機物，造成不必要的浪費。五、影響光合作用的某個條件在短時間內對葉綠體中某些化合物含量的

11、影光昭八、二氧化碳較強t弱（黑暗）弱T較強較咼T低低T較咼ATP、H減少增加增加減少G增加減少減少增加G減少增加增加減少(CH2O減少增加減少增加六、光合速率、光能利用率與光合作用效率的辨析光合速率：光合作用的指標，是指植物在一定時間內將光能轉化為化學能的多少。通常以每小時每平方分米葉面積吸收 CO毫克數(shù)表示。它由植物在單位時間內吸收光能的多少及 它對光能的轉化率決定。光能利用率：植物將一年中照射到該土地上的光能轉化成化學能的效率。指植物光合作用所累積的有機物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。它由該土地上植物的多少、進行光合作用時間的長短及植物吸收利用光能的能力決定。提高的途徑有延

12、長光合時間（如輪作）、增加光合面積（如間作、套種），提高光合作用效率。光合作用效率：是指植物將照射到植物上的光能轉化為化學能的效率。植物通過光合作用制造有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，它由植物葉片吸收光能的能力、及將吸收了的光能轉化為化學能的能力決定。提高的途徑有光照強度的控制，溫度的控制，CO的供應，水分的供應，必需礦質元素的供應。光能利用率和光合作用效率這“兩率”的比例式中，主要是分母不同。光能利用率比例式中分母是指照射在同一時期同一地面上太陽輻射能，而光合作用效率比例式中分母是同一時期同一土地面積農作物光合作用所接受的太陽能；兩比例式中分子都是作物光合作用積累的有機物中

13、所含能量。光能利用率與復種指數(shù)、合理密植、作物生育期、植株株型、CO濃度、光照強度、溫度、礦質元素等都有密切關系；農作物的光合作用效率與光照強度、溫度、CO濃度、礦質元素等有密切關系。提高光能利用率，主要是通過延長光合作用時間、增加光合作用面積和提高光合作用效 率等途徑。陽光、溫度、水分、礦質元素和CO等都可以影響單位綠葉面積的光合作用效率。n 細胞呼吸生成二氧化碳或其他產物，釋放細胞呼吸是指有機物在細胞內經過一系列的氧化分解, 出能量并生成 ATP的過程。34ATP2ATP一、有氧呼吸與無氧呼吸4 (HJ細KMA質中2石4CjHOH+ZCOj * 2CJHp3 *內1、有氧呼吸 概念：細胞在

14、氧的參與下，通過酶的催化作用， 把糖類等有機物徹底氧化分解， 產生 出二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。有氧呼吸最常利用的物質是葡萄糖， 但脂肪、 蛋白質也可作為有氧呼吸的底物。 總反應式：CG H12CVH2O+6O2- 6CO2+I2H2O+ 能量 過程：水在第二階段參與，氧氣在第三階段參與；二氧化碳在第二階段形成，水在第三階段形成；第一、二階段產生能量少，第三階段產生能量多；三個階段都形成ATP 場所：線粒體是有氧呼吸的主要場所。第一階段在細胞質基質中，第二階段在線粒體 基質中，第三階段在線粒體內膜上。第一階段產生的丙酮酸通過協(xié)助擴散的方式進入到線粒 體中。 能量：1mol葡萄糖徹

15、底分解釋放 2870kJ能量，1161kJ儲存在ATP中，形成38ATP（第 一階段形成2ATP、第二階段形成2ATR第三階段形成 34ATF），其余以熱能散失。 需氧型細菌等原核生物體內雖然無線粒體，但細胞膜上存在著有氧呼吸酶，也能進行有氧呼吸。2、無氧呼吸 概念：細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質分解成為不徹底 的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。 總反應式：c E.H1Q號 2C2H5 OH（酒楕）+2CO2 + 能量酵母菌、植物細胞在無氧條件下的呼吸2C3HO3（乳酸）+ 能量高等動物和人體的骨骼肌細胞、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、胡蘿卜的葉、玉米的胚等細 胞在無氧條件

16、下的呼吸，蛔蟲和人體成熟的紅細胞中（無細胞核）無線粒體，也只進行無氧呼吸。過程：第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和H，第二階段丙酮酸生成酒精和二氧化碳，或乳酸。 場所: 能量:細胞質基質在第一階段產生 2ATP第二階段釋放的能量太少，不足于形成ATP,釋放的能量全部以熱能的形式散失了。在產生酒精的無氧呼吸中，轉移到ATP的能量與產生乳酸的無氧呼吸是相同的，都是 61.08kJ /mol，形成2ATP,但釋放的能量要多一些，1mol葡萄糖分解成酒精釋放225.94kJ能量，1mol葡萄糖分解成乳酸釋放 196.65kJ能量，61.08kJ儲存在 ATP中，其余以熱能散失。二、細胞呼吸的意義：為生命活動

17、提供能量；為體內其他化合物的合成提供原 料。三、異化作用類型：判斷標準：根據(jù)能否有氧、無氧的條件下生存。1、需氧型：需要生活在氧氣充足的環(huán)境中，也叫有氧呼吸型。需氧型生物在缺氧時,某些器官在短時間內可進行無氧呼吸，但不能持久。2、厭氧型：在無氧條件下，能夠將體內的有機物氧化，從而獲得自身生命活動所需要的能量。在有氧的條件下，生長受抑制，也叫無氧呼吸型。主要包括蛔蟲、乳酸菌、破傷風桿菌等。3、兼性厭氧型：在有氧的條件下將糖類分解成二氧化碳和水；在無氧的條件下，將糖 類分解成二氧化碳和酒精。如酵母菌。四、與細胞呼吸相關的“主要”知識鏈接：1、線粒體是活細胞進行有氧呼吸的“主要”場所【解析】對真核生

18、物而言，有氧呼吸可分為三個階段， 第一階段將葡萄糖分解成丙酮酸 的過程是在細胞質基質， 而第二和第三階段則是在線粒體中進行， 其中第二階段是在線粒體 基質中進行、第三階段是在線粒體內膜上進行。 而一些原核生物（如好氧性細菌一一硝化細 菌、根瘤菌等、藍藻）也進行有氧呼吸，因它們沒有線粒體， 進行有氧呼吸的場所是細胞膜。2、ATP的“主要”來源是細胞呼吸【解析】對于動物和人來說，主要是通過細胞呼吸來形成ATP,此外，在骨骼肌細胞中還含有另一種高能化合物一一磷酸肌酸，當人或動物體內由于能量大量消耗而使ATP過分減少時，磷酸肌酸可把能量轉移給 ADP形成ATP。對于綠色植物來說，是通過細胞呼吸和光 合

19、作用來形成ATP。3、生命活動的“主要”供能方式是有氧呼吸【解析】人體活動的直接能源來源于三磷酸腺苷（ATP）的分解，如神經傳導興奮時的離子轉運、腺體的分泌活動、消化道的消化吸收、腎小管的重吸收、肌肉收縮等。生物體的 生命活動需要能量，能量主要通過細胞呼吸分解有機物而釋放出來。細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸分解相同量的葡萄糖產生的ATP之比是19： 1。分解相同量的有機物無氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少，原因是有一部分的能量儲存在無氧呼吸的不完全分解產物（酒精或乳酸）中。有氧呼吸是高等動物和植物細胞呼吸的主要形式。4、 呼吸作用的“主要”（重要）意義是為生命活動提供ATP【解

20、析】呼吸作用能為生物體的生命活動提供能量。呼吸作用釋放出來的能量，一部分轉變?yōu)闊崮芏⑹?，另一部分儲存?ATP中。當ATP在酶的作用下分解時， 就把儲存的能量 釋放出來，用于生物體的各項生命活動，如細胞的分裂、植物體的生長、礦質元素的吸收、 肌肉的收縮、神經沖動的傳導等等。同時細胞呼吸能為體內其他化合物的合成提供原料。在呼吸過程中所產生的一些中間產物，可以成為合成體內一些重要化合物的原料。例如，葡萄糖分解時產生的丙酮酸是合成氨基酸的原料等。五、影響呼吸作用的因素：1、溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。在生產實踐上貯藏蔬菜 和水果時應該降低溫度，以減少呼吸消耗。（如圖n 1）圖

21、n 12、氧氣：有氧呼吸強度隨氧濃度的增加而增強。關于無氧呼吸和有氧呼吸與氧濃度之 間的關系用下圖（如圖n 2）所示的曲線來表示：圖n 2 氧濃度影響植物的無氧呼吸。植物在完全缺氧的條件下進行無氧呼吸，大多數(shù)植物無氧呼吸的產物是酒精和 CQ。有氧環(huán)境對無氧呼吸起抑制作用，抑制作用隨氧濃度的增加而 增強，直至無氧呼吸完全停止。如果以co的釋放表示無氧呼吸的強度，則氧濃度影響植物無氧呼吸的曲線可表示為圖n 3的a曲線。 氧濃度影響植物的有氧呼吸。Q是植物進行有氧呼吸的反應物，因此，氧濃度是影響植物有氧呼吸的重要因子。在一定氧濃度范圍內，有氧呼吸的強度隨氧濃度的增加而增強， 同樣以co的釋放表示有氧

22、呼吸的強度，則氧濃度影響植物有氧呼吸的曲線可表示為圖n 3的b曲線。當然也可以用植物對 Q的吸收來表示植物有氧呼吸的強度，則氧濃度影響植物有氧呼吸的曲線可表示為圖n 4所示曲線，即氧濃度增加，有氧呼吸的強度增強，植物對 Q的吸收也隨之增加（由于受到有氧呼吸酶等因素的影響，在達到一定氧濃度后植物的有氧呼吸強度將不再增強）。綜上所述，氧濃度不僅影響植物的呼吸強度，而且影響著植物呼吸作用的類型。即在無氧條件下進行無氧呼吸，在低氧條件下既進行無氧呼吸，也進行有氧呼吸，且隨氧濃度的增加，無氧呼吸逐漸減弱， 有氧呼吸逐漸增強， 至某一氧濃度后植物只進行有氧呼吸。因此在 氧濃度變化過程中，植物呼吸作用CQ的

23、總釋放的變化可表示為圖n 5曲線。C.9PF 禺BMS一不丹他懐度下T的祥就雄號5的吸靜盤的捻就曲址的捷歌的罐就童怕蠱廉葩踐根據(jù)氧對呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜、水果時就降低氧的濃度，一般降到無氧呼 吸的消失點（即圖n 2中的氧濃度為10%）。3、CQ:增加CQ濃度對呼吸作用有明顯的 抑制效應。在蔬菜和水果保鮮中可適當增加 CO的濃度。m 光合作用與呼吸作用量化計算的綜合通過圖解（如圖一、光合作用與呼吸作用關系明確兩者的原料與產物的互用,場所是葉綠體場所主要遙線粒怵各頊生命活動m 1）表示：圖m 1由下圖（如圖m 2）說明光合作用的產物氧和葡萄糖可作為呼吸作用的原料，而呼吸實用文案作用的產物

24、CO和水也可作為光合作用的原料。圖川一2二、以氣體變化探究光合作用與呼吸作用 思考植物在何種情況下釋放 CQ何種情況既不吸收 CO，通過下圖（如圖川一3）分析：CO也不釋放CO,何種情況下吸收ACOBCOCD標準文檔光能圖川一3圖1A圖表示線粒體釋放的 CO直接釋放大氣中，即植物只進行呼吸作用。圖1B圖表示線粒體釋放 CO部分進入葉綠體中，一部分釋放到大氣中，此時光合作 用小于呼吸作用，仍釋放 CO。圖1C圖表示線粒體釋放的 CO全部進入葉綠體中，但沒有從大氣中吸收CO,說明光合作用等于呼吸作用，所以表現(xiàn)為既不吸收CO,也不放出CO。圖1D圖表示線粒體釋放的 CO全部進入葉綠體中，同時還從大氣

25、中吸收CO,則表示光合作用大于呼吸作用。若以Q該怎么表示呢？（如圖川一 4）ABCD圖川一4圖2A圖表示線粒體需要的 Q直接從大氣中吸收，即植物只進行呼吸作用。圖2B圖表示葉綠體釋放 Q部分進入線粒體中，一部分從大氣中吸收，此時光合作用 小于呼吸作用，仍釋放需要從大氣中吸收Q。圖2C圖表示葉綠體釋放 Q全部進入線粒體中，但沒有從大氣中吸收Q,說明光合作用等于呼吸作用，所以表現(xiàn)為既不吸收Q,也不釋放Q。圖2D圖表示葉綠體釋放 Q全部進入線粒體中，同時還向大氣中釋放Q,則表示光合作用大于呼吸作用。在此基礎上進一步理解一天 24小時中，何時放 CO,何時吸CO呢？由于在光下，植物既進行光合作用，又進

26、行呼吸作用，而夜晚只進行呼吸作用，可用下圖（如圖川一5）表示:圖川一5AB和HI分別表示06小時和1824時之間只進行呼吸呼吸作用放出CO, BH段光合作用與呼吸作用同時進行，BC GH表示光照強度較弱時，光合作用小于呼吸作用，也放出CO, C與G點表示光合作用等于呼吸作用，所以既不吸收CQ也不放出CO, CG光合作用大于呼吸作用，則吸收 CO。E時表示夏季中午光照過強，溫度過高，蒸騰作用增大，導致葉 片表皮氣孔關閉，從而減少 CO供應?？偣夂狭?、凈光合量與呼吸量的關系。 可用下述公式表示： 總光合量=凈光合量+呼吸量（1）光合作用呼吸作用（圖川一 3: C D,圖川一4: C D）光合作用C

27、O的總吸收量=環(huán)境中 CO的減少量+呼吸作用 CO釋放量光合作用O2釋放總量=環(huán)境中Q增加量+呼吸作用Q消耗量（2）光合作用V呼吸作用（圖川一 3: B,圖川一4: B）光合作用吸收的 CO量=呼吸作用釋放的 CO量一環(huán)境中增加的 CO量光合作用釋放C2的量=呼吸作用消耗的 Q量一環(huán)境中減少的 Q量如果將上述公式推廣到葡萄糖，則得到下列公式：真光合作用葡萄糖合成量=凈光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量三、光合作用與呼吸作用的相關計算呼吸作用與光合作用的聯(lián)系： 呼吸作用是新陳代謝過程一項最基本的生命活動，它是為生命活動的各項具體過程提供能量（ATP）。所以呼吸作用在一切生物的生命活動過程

28、是一刻都不能停止的，呼吸作用的停止意味著生命的結束。光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝，一切生物的生命活動都直接或間接地依賴于光合作用制造的有機物和固定的太陽 能。呼吸作用和光合作用表面看起來是2個相反的過程，但這是2個不同的生理過程， 在整個新陳代謝過程中的作用是不同的。在植物體內，這2個過程是互相聯(lián)系， 互相制約的。光合作用的產物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產物也是光合作用的原料；光合作用的光反應HQ原料呼吸作用產物 COaHJATP ADP+Pi場所是葉綠體一ADP+Pi ATP各頊生酣活動* HsO吸收場所主要遙線粒體過程產生的ATP主要用于暗反應，很少用于植物體的其他生命活動

29、過程，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產物的運輸。如圖川一6。圖川一6【總結】 產生的ATP最多的階段：光反應階段。 為各種生命活動提供的 ATP最多的階段：有氧呼吸第三階段。 因為光反應產生的 ATP幾乎都用于暗反應，植物生長發(fā)育過程的生命活動所需ATP還是由呼吸作用來提供的。 暗反應用到的 ATP是不是最多的？一一是的， 最多。葉綠體形成的 ATP多于線粒體及細胞質基質形成的 ATP【練習】綠色植物通過呼吸作用合成的 吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的A. 少、少B.少、多ATP通常比同化作用消耗的ATP多或少？以上分別是C.多、多ATP多或少？動

30、物呼（）BD .多、少【解析】 此題屬對光合作用、呼吸作用考查的能力題。只要分段討論，此題易解。第一：植物光合作用（這里的同化作用主要考慮光合作用）消耗的ATP通常用于合成糖類等有機物，而呼吸作用產生的 ATP來自于光合作用產生有機物的分解。因此，植物呼吸作用消耗的ATP通常遠遠小于光合作用消耗的ATP量。第二：動物呼吸作用合成的 ATP用于生命活動各個方面（如細胞增殖等），同化作用消耗的 ATP只是其中一部分。 原因是：植物的ATP開始是全部來自光合作用的合成，然后再用于呼吸作用， 滿足其他各項生命活動的需要，所以綠色植物通過呼吸作用合成的ATP通常比同化作用中消耗的ATP少。動物所有能量的

31、獲得都來自對物質的分解，釋放能量后形成ATP來進行其他各項生命活動包括同化作用，所以動物呼吸作用合成的ATP通常比同化作用消耗的多。光合作用與呼吸作用在物質代謝上有密切的關系，一方面光合作用的產物是呼吸作用的反應物，另一方面呼吸作用的產物又可作為光合作用的原料。但它們并不是可逆的反應， 這是因為它們是在不同的場所進行的；光合作用利用了光能，而呼吸作用釋放的能量被用于各項生命活動；光合作用必須在有光的條件下進行，而呼吸作用時時刻刻都在進行?！竟夂献饔卯a量】植物的光合作用產量（即植物積累有機物的總量）取決于光合作用和 呼吸作用兩方面，植物通過光合作用制造有機物，同時通過呼吸作用消耗有機物，因此光合

32、作用產量=光合作用合成的有機物總量一呼吸作用分解的有機物總量。凡是影響光合作用和呼吸作用的因素都會影響植物的光合作用產量，這些因素包括光（含光照強度、日照長度和光質）、溫度、大氣中 CQ含量等等。四、光合作用強度和呼吸作用強度一般以光合速率和呼吸速率（即單位時間單位葉面積吸收和放出CQ的量或放出和吸收Q的量）來表示植物光合作用和呼吸作用的強度，并以此間接表示植物合成和分解有機物的量的多少。1、在黑暗條件下植物不進行光合作用，只進行呼吸作用 （即空氣中C2的減少量）或二氧化碳釋放量（即空氣中的，因此此時測得的氧氣吸收量 CQ增加量）直接反映呼吸速率。 ，此時測得的空氣中氧氣的增加量（或二氧化碳減

33、少量）比植物實際光合作用所產生的C2量（或消耗的CQ量要）少，因為2、在光照條件下，植物同時進行光合作用和呼吸作用植物在光合作用的同時也在通過呼吸作用消耗氧氣、放出二氧化碳。因此此時測得的值并不 能反映植物的實際光合速率，而反映出表觀光合速率或稱凈光合速率。（1）光合作用實際產氧量=實測的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量（2）光合作用實際二氧化碳消耗量=實測的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量實用文案(3) 光合作用葡萄糖凈生產量=光合作用實際葡萄糖生產量一呼吸作用葡萄糖消耗量3、呼吸類型(1) Q的濃度對細胞呼吸的影響C2濃度直接影響呼吸作用的性質。Q濃度為0時只進行無氧呼吸；濃度為 10%以

34、下時，既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸；濃度為10%以上時，只進行有氧呼吸。(2) 細胞呼吸時氣體的變化情況(以植物為例) 如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等； 如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳； 如果既有有氧呼吸又進行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量?！揪毩?】下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置，下面敘述正確的是()M齢*標準文檔A. 假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸。B. 假設裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進行無氧呼吸C. 假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母

35、菌既進行有氧呼吸又 進行無氧呼吸D. 假設裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸【練習1 答案】ABC【練習2】實驗是人們認識事物的基本手段，在實驗過程中，不僅需要相應的知識、精 密的儀器，還要注意運用科學的方法。(1) 為了探究種子萌發(fā)時進行的呼吸類型，某研究性學習小組設計了下列實驗。請根 據(jù)要求填空。 實驗目的：。紅色液浦裟置一 實驗原理：種子萌發(fā)過程如果只進行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進行無氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果 既有有氧呼吸又進行無氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。 實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶

36、橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等。 實驗方法：將實驗材料和用具按上圖配置好實驗裝置，如想得到實驗結論還必須同時設計另一個實驗，請指出另一個實驗應如何設計(繪裝置圖表示，并 用簡短的文字說明) 實驗結果及預測：n.O出.【練習2 答案】(1) 探究種子萌發(fā)時所進行的呼吸類型如圖。(說明：強調等量的種子，即用等量的清水代替 NaOH觀察紅色液滴的移動情況。) 實驗結果及預測：I裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸；n.裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸； 川.裝置一中的液滴左移， 裝置二中的液滴右移， 則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又 進行無氧呼吸。【練習3】右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。消毒的 鮮櫻桃(1) 關閉活塞，在適宜溫度下，