從問到課題從選題到開題的研究性學習講座 之二

1、2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆1北京師范大學成都實驗中學 廖云2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆2l一只船上，有山羊75只，綿羊43只，船長年齡多大？l運兵車問題：1128個士兵，運到練兵場，每車36人，一共要運多少車？ 112836=? =31余12（29%） =31 (18%） =32 (23%)2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆3l啟示：學生在學校里，關(guān)注的是運算，不啟示：學生在學校里，關(guān)注的是運算，不去考慮實際生活中的意義。去考慮實際生活中的意義。l研究性學習是對知識本位論的反動。研究性學習是對知識本位論的反動。l知識是學習者自主參與、主動建構(gòu)的。知識

2、是學習者自主參與、主動建構(gòu)的。l研究性學習是對學習觀、學生觀、教師觀、研究性學習是對學習觀、學生觀、教師觀、教材觀的重大變革教材觀的重大變革2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆4研究性學習露臉高考l小區(qū)居民用水問題探討l近代文化名人云集多倫路原因考l上海中學生自行車牌照稅繳納現(xiàn)象調(diào)查 上海市2001年高考題2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆5組織輔導報告、布置與動員選擇題目，擬定計劃、方案班主任初審，合并相近題目班主任初審，合并相近題目公布初選題目，同學公布初選題目，同學自由組成課題組自由組成課題組選舉組長、設(shè)計方案選舉組長、設(shè)計方案開題報告、方案評審開題報告、方案評審獨立研

3、究、教師指導獨立研究、教師指導形成報告、小組總結(jié)形成報告、小組總結(jié)成果展示、師生評議成果展示、師生評議2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆6一、從問題到課題二、從選題到開題2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆7l好的選題是成功的一半l問題意識l選題的方式l選題的原則l選題的類型2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆8問題意識2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆9“提出一個問題往往比解決一提出一個問題往往比解決一個問題更重要個問題更重要”。 愛因斯坦愛因斯坦l問題是由信息引起的。問題是由信息引起的。一個人一旦向自己提出了提出了某個問題，產(chǎn)一個人一旦向自己提出了提出了

4、某個問題，產(chǎn)生解決它的強烈欲望，形成了生解決它的強烈欲望，形成了“問題意識問題意識”，就能夠更敏銳地感受和覺察與該問題有關(guān)的信就能夠更敏銳地感受和覺察與該問題有關(guān)的信息，提高對無關(guān)信息的抗干擾能力。息，提高對無關(guān)信息的抗干擾能力。人類的人類的“好奇心好奇心”是產(chǎn)生是產(chǎn)生“問題問題”的心理源泉。的心理源泉。2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆10現(xiàn)代漢語辭典 問題問題 要求回答或解釋的題目； 須 要 研 究 討 論 并 加 以 解 決 的 矛 盾 、 疑難； 課題課題 研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項從從“問題問題”中篩選中篩選“課題課題”2021-11-14學而不思則罔思而不學

5、則殆11實際需要原則實際需要原則可研究性原則可研究性原則量力而行原則量力而行原則2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆12l學生自行確立題目和研究方向及課題l教師提出課題，學生選擇l教師確立主課題，學生確立子課題l學校確立研究范圍，學生選擇確立課題 和研究思路2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆13l選題必須來自學生周圍的真實世界l選題必須有利于師生共同參與l選題必須讓學生感興趣，樂于參與l某中學的選題2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆14l教材中涉及的與實踐有聯(lián)系的內(nèi)容l學生個人生活中、社區(qū)中、校園中能引起學生興趣的內(nèi)容l分析一些習以為常的現(xiàn)象，挖掘平常中的不平常l社會熱點問題l科技前沿內(nèi)容l即興靈感2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆15l長期作業(yè)l課題研究l項目設(shè)計2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆16l小組成員不一致小組成員不一致l選題缺乏新意選題缺乏新意l選題缺乏價值選題缺乏價值l選題角度不明確選題角度不明確l缺乏興趣缺乏興趣l選題過于抽象選題過于抽象l選題找不準切入口選題找不準切入口l選題太大或太小選題太大或太小l選題不切實際選題不切實際l選題出現(xiàn)撞車現(xiàn)象選題出現(xiàn)撞車現(xiàn)象2021-11-14學而不思則罔思而不學則殆17l開題報告包括如下內(nèi)