冀教版六年級(jí)下冊(cè)祥子買(mǎi)課件

1、冀教版冀教版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元1.1.正確、流利、有感情的朗讀課文正確、流利、有感情的朗讀課文2.2.了解小說(shuō)這種文體。了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà)了解小說(shuō)這種文體。了解作者通過(guò)細(xì)致刻畫(huà) 外貌及心里描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。外貌及心里描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)的方法。3.3.感悟作者語(yǔ)言的魅力。感悟作者語(yǔ)言的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)軍閥混戰(zhàn)軍閥混戰(zhàn)軍閥混戰(zhàn)軍閥混戰(zhàn)拉車(chē)的祥子拉車(chē)的祥子快速瀏覽文章，想一想老舍筆下的祥子是快速瀏覽文章，想一想老舍筆下的祥子是 一個(gè)怎樣的人？一個(gè)怎樣的人？從文中那些地方感受到的，將它畫(huà)出來(lái)，從文中那些地方感受到的，將它畫(huà)出來(lái)， 記錄在空白處，

2、體會(huì)這讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己記錄在空白處，體會(huì)這讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己 的感受。的感受。1.1.農(nóng)民的淳樸品質(zhì)農(nóng)民的淳樸品質(zhì)a a他的性格和德行上都還保持這那種由鄉(xiāng)土生他的性格和德行上都還保持這那種由鄉(xiāng)土生 活所培養(yǎng)起的一切?；钏囵B(yǎng)起的一切。 他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)默，而又有生氣。他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)默，而又有生氣。b b他對(duì)外表的要求也體現(xiàn)農(nóng)民的質(zhì)樸。他對(duì)外表的要求也體現(xiàn)農(nóng)民的質(zhì)樸。 他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，他愛(ài)自己的身體，都那么同他愛(ài)自己的身體，他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒?/p>

3、肢之內(nèi)，只要硬棒就好。棒就好。1.1.農(nóng)民的淳樸品質(zhì)農(nóng)民的淳樸品質(zhì)c c他的職業(yè)理想是有一輛自己的車(chē)。他的職業(yè)理想是有一輛自己的車(chē)。 車(chē)是像屬于自己的土地一樣唯一靠得車(chē)是像屬于自己的土地一樣唯一靠得住的東西。有了這個(gè)靠得住的東西，他的住的東西。有了這個(gè)靠得住的東西，他的心里才踏實(shí)，才覺(jué)得生活有了著落。心里才踏實(shí)，才覺(jué)得生活有了著落。1.1.農(nóng)民的淳樸品質(zhì)農(nóng)民的淳樸品質(zhì)d d理想實(shí)現(xiàn)后，激動(dòng)的心情。理想實(shí)現(xiàn)后，激動(dòng)的心情。1.1.農(nóng)民的淳樸品質(zhì)農(nóng)民的淳樸品質(zhì)祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起 車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)偏僻地方，細(xì)細(xì)端車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到

4、個(gè)偏僻地方，細(xì)細(xì)端 詳自己的車(chē)。詳自己的車(chē)。自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，只是躲到一個(gè)僻靜的角自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，只是躲到一個(gè)僻靜的角 落，欣賞著自己的勞動(dòng)成果。落，欣賞著自己的勞動(dòng)成果。2.2.能吃苦耐勞。能吃苦耐勞。 在開(kāi)始拉車(chē)時(shí)，他的腳脖子腫得像兩條在開(kāi)始拉車(chē)時(shí)，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。是怎樣的疼痛。3.3.為了理想堅(jiān)持不懈為了理想堅(jiān)持不懈整整三年，他湊足了一百塊錢(qián)！整整三年，他湊足了一百塊錢(qián)！三年的時(shí)間，一千多個(gè)日夜，祥子用它每天三年的時(shí)間，一千多個(gè)日夜，祥子用它每天 節(jié)省下的一角錢(qián)，來(lái)努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。節(jié)省下

5、的一角錢(qián)，來(lái)努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。 大家讀了老舍這篇大家讀了老舍這篇祥子買(mǎi)車(chē)祥子買(mǎi)車(chē)，你對(duì)老舍，你對(duì)老舍先生的文筆有什么體會(huì)？先生的文筆有什么體會(huì)？ 1.1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。 對(duì)祥子的外貌有著細(xì)致的描寫(xiě)，臉上的的每一對(duì)祥子的外貌有著細(xì)致的描寫(xiě)，臉上的的每一個(gè)特征都描寫(xiě)的很到位，但是沒(méi)有過(guò)多的形容。個(gè)特征都描寫(xiě)的很到位，但是沒(méi)有過(guò)多的形容。2.2.心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)。 祥子是本課的主人公，但卻沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言描祥子是本課的主人公，但卻沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言描寫(xiě)，而是將人物的內(nèi)心刻畫(huà)的淋漓盡致。寫(xiě)，而是將人物的內(nèi)心刻畫(huà)的淋漓盡致。有人說(shuō)，在某種程度上，老舍的小說(shuō)有人說(shuō)，在某種程度上，老舍的小說(shuō)“可以可以 看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世看做是用文字建構(gòu)的全景展現(xiàn)北京人情市井、世俗風(fēng)物與歷史文化的俗風(fēng)物與歷史文化的清明上河圖清明上河圖”結(jié)合課內(nèi)結(jié)合課內(nèi)外的閱讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。外的閱讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。經(jīng)過(guò)努力祥子終于買(mǎi)上了一輛嶄新的洋車(chē)，今經(jīng)過(guò)努力祥子終于買(mǎi)上了一輛嶄新的洋車(chē)，今后他能過(guò)上幸福的日子嗎？課下大家可以將后他能過(guò)上幸福的日子嗎？課下大家可以將駱駱駝祥子駝祥子這篇小說(shuō)讀一讀。這篇小說(shuō)讀一讀。課后檢測(cè)課后檢測(cè)一、看漢字寫(xiě)