淺談新課程理念下的初中歷史教學(xué)

1、淺談新課程理念下的初中歷史教學(xué)新的時(shí)代，新的要求，轟轟烈烈的新課程改革正在全國鋪開，在新 課改背景下，如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué) 習(xí)歷史的興趣呢？在教學(xué)中，我做了下面一些探索和嘗試。一、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程屮。在新課改的精神耍求下，歷史教學(xué)越來越耍求丿力史教師不斷更新教學(xué)觀 念，真正將課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)t作中去。新課改標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主 探究就是要求給予學(xué)生更廣闊的自由空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下搞好課 前預(yù)習(xí)，不僅僅是要求教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想，更主要的是使學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改變以往教師“要我學(xué)”為

2、“我要學(xué)”，提高學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。開展自主探究時(shí)，學(xué)生自己提出探究的問題，確定探 究的對象，設(shè)計(jì)探究的程序，收集所許信息，檢查自身學(xué)習(xí)中存在的疑惑, 直到最后得出結(jié)論。在自主探究時(shí)，教師的作用主要在于給學(xué)生提供所需 的資料及提示相關(guān)信息，起著活動(dòng)的活動(dòng)的輔助者和組織者的作用。由此 可見，自主探究對學(xué)生的要求更高，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好地發(fā)揮創(chuàng)造 性的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)也更直接，印象也更深刻。二、善于激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)掘?qū)W生潛能1 激趣指導(dǎo)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵。那么，如何使一堂課上的生動(dòng)有趣更有價(jià)值，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？冬科學(xué)搭配, 合理分組。這既使他們認(rèn)識(shí)到相互協(xié)調(diào)

3、、互助合作的重要性，又能培養(yǎng)學(xué) 生合作、社交等各種能力。b、教師參與，適時(shí)調(diào)控。在教學(xué)中教師參與 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生共同研討，是實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”的一項(xiàng)重要舉措。 在教學(xué)過程中，教師耍注意角色轉(zhuǎn)換，重心下移，與學(xué)生站在同一起跑線 上，使教師真正成為學(xué)生的朋友和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在具體分析問題時(shí)，教 師參與其中和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析、交流。c、在傳統(tǒng)教學(xué)形式中教 師是“主角”，而少數(shù)學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生只能當(dāng)“觀眾”，致使部分學(xué)生心理 承受力小，感覺不到老師的重視，產(chǎn)牛消極思想，破罐子破摔，成績越來 越差，甚至與老師產(chǎn)生敵對情緒，不斷地滋事生非擾亂正常的教學(xué)活動(dòng)。這些現(xiàn)象是學(xué)校和社會(huì)都不愿看到的，因此

4、，教師應(yīng)采取多種形式，有計(jì) 劃的組織他們在課堂上舉行演講、討論等，為他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 從而使學(xué)生興趣得到極大提高并積極地投入到師生互動(dòng)合作探究中去。2講究聽課技巧，注意聽課方法。課堂是學(xué)牛獲取知識(shí)的主渠道，是 舉疑解難的過程。在聽課的方法與習(xí)慣養(yǎng)成上，由于每個(gè)歷史教師課堂教 學(xué)的特色各異，歷史教師在剛開始接受新班級(jí)授課時(shí)，和學(xué)生都有一個(gè)了 解、融通、適應(yīng)到默契的過程。了解與融通。關(guān)鍵是感情上要溝通。學(xué)生了解老師講課的個(gè)性，老師 更應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。古人冇言：“親其師，信其道”，其實(shí)，這句話 再也沒有比歷史教學(xué)中表現(xiàn)得更充分更直接了。適應(yīng)與默契。首先老師耍 適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)

5、，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)鍵要適應(yīng)學(xué)生以往養(yǎng)成 的一些好習(xí)慣；其次老師要放開架子讓學(xué)生適應(yīng)自己。適應(yīng)的最高境界就 是默契，每個(gè)學(xué)生不同的神情，老師能體察出對知識(shí)的掌握運(yùn)用程度；老 師的每一種神情、動(dòng)作，學(xué)生都能體會(huì)出所傳遞的知識(shí)信息。當(dāng)然，良好 默契的歷史學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,是歷史教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),也是閃光點(diǎn)，它要 求教師：教風(fēng)民主、知識(shí)全面、思維敏捷、駕馭課堂嫻熟自如，調(diào)控得心 應(yīng)手。耍的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來觀察 分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。三、豐富學(xué)習(xí)形式，積極舉辦第二課堂1 觀看彫片。形象生動(dòng)的情節(jié)必將加深你對事件的印象，為了讓學(xué)生 了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走

6、向，述可以帶學(xué)生到電 教室觀看有重大影響的影片，如鴉片戰(zhàn)爭、我的一九一九、世紀(jì)的 悲劇等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌，劇中人物個(gè)性 鮮明，愛憎分明，愛國主義和國際主義思想的教育貫穿其中，通過讓學(xué)生 觀看，可以加深他們對課本的了解與理解，同時(shí)有助于培養(yǎng)他們完善的人 格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要。2寫作論文。記得第一次讓學(xué)生在歷史課上寫論文，要求論文的內(nèi)容 必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得很驚訝，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什 么聯(lián)系，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)方式，通過布 置一些丿力史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問題，同學(xué)們可以任思維馳聘，激發(fā)自己的 想象能力，通過寫論文，我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求，又樹立了每位同 學(xué)學(xué)以致用的意識(shí)，還提高了他們寫作的能力。論文題目在選擇時(shí)，可以 傾向于選擇一些