淺談如何使高中生物課堂變得生動有趣VIP

1、淺談如何使高中生物課堂變得生動有趣摘要：如何使高屮生物課堂變得生動冇趣，而又冇效教學(xué)是現(xiàn)在課 堂上的重大難題。有效的教學(xué)方針不僅有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還 能大大提高老師的教學(xué)水平。課堂上的教學(xué)是學(xué)校教育學(xué)生的核心環(huán)節(jié)， 如果要提高該校的教學(xué)質(zhì)量則必須要有有效的教學(xué)理念和教學(xué)策略。并口 如何在有效教學(xué)的前提下，使高中生物課堂變得生動有趣，也是教學(xué)研究 的重要方面。本文主要是針對“如何使高屮生物課堂變得生動冇趣”為話 題進行探討，并提出有效的策略，來使課堂在有趣的情境下培養(yǎng)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)能力和引導(dǎo)學(xué)生的對加強自我評價的認(rèn)識。極力打造學(xué)校的教學(xué)質(zhì) 量，讓家長和學(xué)生放心。關(guān)鍵詞：高中生物課堂；

2、生動有趣的教學(xué)水平；有效的策略；自主 學(xué)習(xí)能力據(jù)相關(guān)的調(diào)查課堂教育是學(xué)校教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最集中 的環(huán)節(jié)。如今要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就得從課堂抓起，因為學(xué)生的進步和 發(fā)展是對該學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一指標(biāo)。教師在課堂上采取有趣的教學(xué)方式 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是很重要的。提高課堂教學(xué)效益對學(xué)牛來 說在掌握生物基礎(chǔ)知識以及基木的技能，形成比較完整的生物知識體系是 關(guān)鍵。對于如何實現(xiàn)高中生物課堂上的生動有趣教學(xué)方針對老師來說是目 前要解決的一大難題。為此我總結(jié)出如下幾大點。、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和幽默性是關(guān)鍵現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來越強，對知識的認(rèn)識也越來越深，面對枯燥 的課堂教學(xué)學(xué)生總是集中

3、不起精力，面對自己會的知識便失去了在課堂上 聽課的興趣。這就形成了對教師專業(yè)素質(zhì)的考核以及對這個老師如何取得 學(xué)生的喜歡以及老師的幽默趣味性的重大考驗。面對這一情況，首先教師 應(yīng)該要全面了解生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，這樣才能改變原有的教學(xué)體系 使課堂變得有趣。然后，教師要對高中整個階段的生物教科書有個全面的 分析了解，通過自己的理解將知識準(zhǔn)確生動的傳授給學(xué)生。這對教師的專 業(yè)素質(zhì)要求是很高的，需要教師較強的理解能力和廣泛的閱讀能力。接著, 教師還應(yīng)該閱讀大量的關(guān)丁 生物學(xué)的書籍了解生物科學(xué)最新的發(fā)展并豐 富教師口己的知識，同時多關(guān)注笑話集等來提高口c的幽默細(xì)胞。教師在 提高自身的素質(zhì)時還應(yīng)掌握新

4、的信息技術(shù)手段。這對實現(xiàn)高中生物課堂的 有效教學(xué)是很重要的，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。學(xué)校和教師應(yīng) 該重視這-點。二、教師耍有清晰的思路及明確的教學(xué)日標(biāo)現(xiàn)在高中的課本知識主要是以模塊的方式呈現(xiàn)，很枯燥乏味所以教師 在教學(xué)的過程中要清晰的教學(xué)思路將知識一生動有趣的形式傳達(dá)給學(xué)生。 教師要對每個學(xué)生有一定的了解，明確現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的興 趣愛好。教師在課堂教學(xué)屮要有明確的思路這樣才能更好地去引導(dǎo)學(xué)牛， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。如果一個教師在教學(xué)過程中沒有理好思 路，對學(xué)生的了解不夠無法將課本上的知識與實際聯(lián)系在一起用生動有趣 的方式傳達(dá)給學(xué)生。同時在教學(xué)安排中沒有針對性的去對

5、待每個學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況，將會導(dǎo)致課堂的混亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降直接影響了高中生 物課堂的有效教學(xué)。這將會造成嚴(yán)重的損失。所以教師在課堂教學(xué)中有清 晰地思路及明確的教學(xué)r標(biāo)是提高教師在生物課堂教學(xué)的有效性的保證， 學(xué)校和教師要重視教師在教學(xué)屮的目標(biāo)。三、教師耍調(diào)動學(xué)生在課堂中的積極性和趣味性學(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己要面對的問題，這是沒人可以幫助他們的。在課 堂上的學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生全面熟練的掌握知識，這是就需要學(xué)生積極主動 地學(xué)習(xí)態(tài)度。而積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度往往能更好的使學(xué)生掌握知識，而被 動的學(xué)習(xí)態(tài)度往往不會使學(xué)牛更好的了解掌握知識。這時教師的主要責(zé)任 就是思考該怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)熱情，為此 我總結(jié)出了如下幾點：(1)教師在課堂上可以通過一些簡單的問題結(jié)合學(xué) 生的興趣和認(rèn)知來引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想，使他們對生物課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。 激發(fā)他們的思維方式(2)在課堂教學(xué)中教師要盡力解決學(xué)生的疑問，不 要讓他們的問題堆積起來。講課時要簡單明確不要復(fù)雜，讓學(xué)生很容易就 理解相關(guān)的知識點。(3)教師還應(yīng)該結(jié)合生活上的現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。生物知識很多都來源于我們的生活，教師應(yīng)該巧妙的將課本知識 和生活現(xiàn)象結(jié)合在一起。讓學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。四、教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該較強的組織能力教師在授課前都會有精心的準(zhǔn)備，但是課堂就像是突發(fā)戰(zhàn)場，沒人會 知道接下來的發(fā)展。因此這就需耍

7、教師較強的教學(xué)組織能力和對學(xué)生的調(diào) 控能力。教師在講課的時候可以通過語言的組織和肢體的運用將奇妙有趣 的生物世界展現(xiàn)給學(xué)生來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生喜歡教師的教課方 式并聽從老師的指揮，使課堂變得和諧并有序的進行著。教師在進行課堂 教學(xué)組織的時候絕對不要采取不管理是的教學(xué)方式。高中學(xué)生的集中性自 覺性都不是很高，需要教師在一旁指導(dǎo)及引導(dǎo)，將學(xué)生往在自己備課是的 預(yù)想方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考問題能力、自主發(fā)現(xiàn)問題并去解決該 問題來獲得相關(guān)的知識和能力。由此可以看出教師在課堂教學(xué)中的組織能 力是實現(xiàn)高中生物課堂有效教學(xué)的基本保障。五、總結(jié)由此可見，使高中生物課堂變得生動有趣對教師來說是非常重要的 的，對提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。要想實現(xiàn)高中牛物課變得牛動 有趣不僅需要教師良好的專業(yè)素質(zhì)還需耍教師良好的耐心和極強的組織 能力以及要求教師們不斷的學(xué)習(xí)和老師的幽默感，反省口c在以往的教學(xué) 中部不足之處并加以改進，拋棄舊的教學(xué)理念將高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量落 到實處，將高中生物課堂變得生動有趣，使對學(xué)生對高中生物課產(chǎn)生濃厚 的興趣以此來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使家長能放心。參考文獻(xiàn)：1 孟祥歡.如何讓高中生物課變得更生動有趣j魅力中國