溫州市平陽縣2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語文試卷

1、溫州市平陽縣2012-2013學(xué)年第二學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語文試卷一、卷面書寫（3分）要求卷面整潔，書寫清楚、規(guī)范，不得使用涂改液、涂改帶等涂改工具。二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 入夜，山中萬籟俱（jì） 。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番（z） 味。那柔曼如提琴者，是草叢中（tng）   過的小溪；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。我俯身（qng） 聽，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。2、下列語句中空缺處應(yīng)填的成語，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）孫小龍模仿趙本山的表演真是 ，讓大家不時(shí)地

2、捧腹大笑。經(jīng)過長時(shí)間的試驗(yàn)，主要問題一解決，其他問題就 了。這部 的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫A、惟妙惟肖 不攻自破 得天獨(dú)厚 B、栩栩如生 不攻自破 匠心獨(dú)運(yùn)C、栩栩如生 迎刃而解 得天獨(dú)厚 D、惟妙惟肖 迎刃而解 匠心獨(dú)運(yùn)3、從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當(dāng)?shù)恼Z句。（只填序號(hào)） （3分） ，飄逸著沁脾的清香； ，散發(fā)著濃烈的祝福； ，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能體味出這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。A、生命是酒 B、生命是咖啡 C、生命是茶4、古詩文名句默寫。（8分）（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（2） ，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）（3）人生自古

3、誰無死？ 。（文天祥過零丁洋）（4）抽刀斷水水更流， 。（李白宣州謝眺樓餞別校書叔云）（5） ，駢死于槽櫪之間。（韓愈馬說）（6）行到水窮處， 。（王維終南別業(yè)）（7）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中“ ， ”一聯(lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物這一哲理。1 / 125、綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀。（6分）梔子飄香，榴花明艷在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。（1）按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。（2分）活動(dòng)目的：通過名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品位；活動(dòng)方式（寫兩種）： （2）走進(jìn)名著。（4分）船中嵌板就在這個(gè)怕人的景象下閉起來了，可是客廳中的燈光并

4、沒有亮，諾第留斯號(hào)內(nèi)部完全是黑暗和沉默。它在深百英尺下的水底，特別迅速地離開這個(gè)凄慘場(chǎng)所。它到哪里去呢？向北呢？向南呢？這個(gè)人做了這件可怕的報(bào)復(fù)后，逃到哪里去呢？我回到我的房中該語段節(jié)選自19世紀(jì)法國著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家 寫的 。諾第留斯號(hào)的船長是 ，他是一個(gè) 的人。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）永遠(yuǎn)的雪花膏（12分）初二的時(shí)候，趕上教室翻修，我們就臨時(shí)搬到河邊的槐樹林里去上課了。教我們的是一個(gè)剛剛畢業(yè)的女老師，抿起嘴角微笑的樣子很可愛。當(dāng)時(shí)，我們幾個(gè)小子很貪玩，但特別愛向老師請(qǐng)教問題，一下課就小跑似的圍住老師，不停地問這問那，直到上課時(shí)才戀戀不舍地回到座上。同學(xué)們都感到很奇怪，平時(shí)不

5、愛學(xué)習(xí)，怎么一到下課他們就往老師身邊跑。只有我們知道這里面的秘密喜歡老師身上甜甜的雪花膏的香氣。那時(shí)正是70年代末，人們的生活水平很低，我們幾個(gè)家里都窮，雪花膏對(duì)我們來說是可望而不可及的奢侈品。有一次課間，我們幾個(gè)禁不住香氣的誘惑，趁老師不在，偷偷地拉開了老師的抽屜，拿出了那個(gè)神秘的小盒子我們像得到了什么寶貝似的跑到很遠(yuǎn)的樹林里，然后圍坐成一圈兒，小心翼翼地打開蓋子，撲鼻的香氣醉倒了我們幾個(gè)“男子漢”。一只只顫抖的手帶著好奇，帶著激動(dòng)，用香噴噴的雪花膏在臉上和脖子上抹了個(gè)遍，滿滿的一盒雪花膏轉(zhuǎn)眼間就見了底。看著空空的小盒，恐懼才涌上心頭：“發(fā)現(xiàn)雪花膏沒了老師會(huì)趕我們回家嗎？” 那是我記憶中最漫

6、長的一天。腦子里不斷閃現(xiàn)將要出現(xiàn)的可怕后果，不敢看老師的眼睛，不敢走近老師的身邊，只是盼望下課，盼望放學(xué)，就像一個(gè)刑徒躲在牢籠里盼望釋放的日子。 這天終于過去了，我以為沒事了?？傻诙炖蠋熗蝗徽f要單獨(dú)抽查幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，令我吃驚的是這幾個(gè)人都是昨天的“案犯”，更糟糕的是為了留住那迷人的香味，我沒有洗臉。第一個(gè)經(jīng)受“考驗(yàn)”的就是我，我惴惴不安地走到老師跟前。她看看我的作業(yè)，很快抬起頭來：“你是不是沒洗臉呀？”我滿臉通紅地站在那兒，尷尬極了。 老師則不緊不慢地往前湊了湊，深深地聞了一下：“不過很香呀！”我羞愧地低著頭，沒有一句話。抽查總算結(jié)束了，老師對(duì)全體同學(xué)說：“他們作業(yè)完成得很好，不過個(gè)人衛(wèi)生

7、搞得不太好，現(xiàn)在就罰他們到河邊去洗洗吧?！?在同學(xué)們的哄笑聲中我們幾個(gè)人滿臉疑惑地向河邊跑去。當(dāng)我們滿臉濕漉漉地回到教室時(shí)，老師手里手里正拿著一盒雪花膏。我們不知所措地站在那兒，心想：昨天的事一定被老師發(fā)現(xiàn)了，老師肯定要實(shí)施懲罰措施了。出人意料的是老師微笑著說：“為了表揚(yáng)他們下課經(jīng)常問問題，努力學(xué)習(xí)，今天我要獎(jiǎng)勵(lì)他們，為他們擦上雪花膏?！?整個(gè)教室經(jīng)過片刻的沉寂，突然爆發(fā)出掌聲和歡呼聲。站在最前面的我對(duì)這瞬間的變化一時(shí)沒有反應(yīng)過來，只是呆呆地站著，直到老師的手伸過來，拉住我仍然濕濕的手，我才傻傻地笑起來。奇怪的是那一次我沒有聞到老師身上散發(fā)的香味，卻看到了老師的眼睛，那是一雙多么美麗而深邃的眼

8、睛呀，仿佛融盡了世間所有的慈愛。我再也不想隱瞞了：“老師，你的雪花膏”“是不是很香？”老師善意地對(duì)我笑著，那一刻，我深深地體會(huì)到了老師的良苦用心。老師輕柔的手指帶著沁人的清香，撫過我的臉，那香氣頓時(shí)彌漫開來，熏香了一段苦澀的歲月，也熏香了一個(gè)貧瘠的生命6、請(qǐng)用簡潔的語言在橫線上寫出主要的故事情節(jié)。（2分） 老師抽查我們的作業(yè) 老師罰我們?nèi)ハ茨?7、聯(lián)系上下文，品味文中的畫線句，指出其表達(dá)效果。（3分） 8、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文題目“永遠(yuǎn)的雪花膏”的理解。（4分） 9、在你的成長中，有沒有讓你特別難忘的老師?請(qǐng)結(jié)合事例說一說。（3分）（二）硬盤的選擇（13分）隨著電腦的普及，人們對(duì)它的依賴

9、越來越顯著，很多文字資料、照片、視頻文件都存放在電腦里，而作為存儲(chǔ)介質(zhì)的硬盤，其重要性就不言而喻了。傳統(tǒng)機(jī)械硬盤由于讀寫速度慢、功耗大等缺點(diǎn)而被人們所詬病，固態(tài)硬盤的出現(xiàn)讓人們看到了硬盤的發(fā)展方向。 固態(tài)硬盤（Solid State Disk，簡稱SSD）由控制單元和存儲(chǔ)單元組成?？刂茊卧?fù)責(zé)讀取、寫入數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)單元負(fù)責(zé)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。固態(tài)硬盤按存儲(chǔ)介質(zhì)可以分為兩種：一種是采用閃存（Flash芯片）作為存儲(chǔ)介質(zhì)，另外一種是采用DRAM(動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器)作為存儲(chǔ)介質(zhì)。前者的優(yōu)點(diǎn)是可以移動(dòng)，而且數(shù)據(jù)保護(hù)不受電源控制，能適應(yīng)于各種環(huán)境，但是存儲(chǔ)單元有寫入次數(shù)限制，因此使用壽命有限，適合于個(gè)人用戶使用。后者

10、應(yīng)用范圍很窄，是一種高性能的存儲(chǔ)器，使用壽命很長，但是需要獨(dú)立電源來保護(hù)數(shù)據(jù)安全。 固態(tài)硬盤相對(duì)機(jī)械硬盤的最顯著優(yōu)勢(shì)就是讀寫速度快。固態(tài)硬盤可以在低于一毫秒的時(shí)間內(nèi)對(duì)任意位置的存儲(chǔ)單元完成I/O（輸入/輸出，也可以理解為讀寫）操作，在衡量磁盤性能的主要指標(biāo)IOPS (即每秒的輸入輸出量或讀寫次數(shù))上，固態(tài)硬盤可以達(dá)到機(jī)械硬盤的幾十甚至上千倍。日常生活中，我們使用電腦時(shí)通常會(huì)同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，如聊天軟件、網(wǎng)頁瀏覽、文件下載等，無論是在不同程序之間切換，或者是新開啟某個(gè)程序，或者只是打開一個(gè)文件夾，固態(tài)硬盤都會(huì)體現(xiàn)出速度快的優(yōu)勢(shì)。 此外，固態(tài)硬盤還有低功耗、無噪音、低熱量、體積小、工作溫度范圍大等

11、優(yōu)點(diǎn)。而且由于內(nèi)部不存在任何機(jī)械活動(dòng)部件，因此固態(tài)硬盤不會(huì)發(fā)生機(jī)械故障，也不怕碰撞、沖擊、震動(dòng)，具備相當(dāng)高的數(shù)據(jù)安全性。基于以上優(yōu)點(diǎn)，固態(tài)硬盤在航空航天、軍事、視頻監(jiān)控、金融、醫(yī)療等領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。但它也有缺點(diǎn)：第一，固態(tài)硬盤成本高，價(jià)格通常是機(jī)械硬盤的5-10倍；第二，存貯容量較小，目前，固態(tài)硬盤的最大容量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于機(jī)械硬盤。在這種情況下，又有生產(chǎn)商開發(fā)出混合硬盤?；旌嫌脖P是處于機(jī)械硬盤和固態(tài)硬盤中間的一種解決方案，是把磁性硬盤和閃存集成到一起的一種硬盤，即在機(jī)械硬盤的基礎(chǔ)上，加上了大容量的緩存（閃存芯片），以提高硬盤性能。與機(jī)械硬盤相比，混合硬盤大幅度提高了性能，成本上升又不太大，而

12、與固態(tài)硬盤相比，它又具有機(jī)械硬盤的大容量?；旌嫌脖P的原理和Windows7中的ReadyBoost功能相似，兩者都是通過增加高速閃存來進(jìn)行資料預(yù)讀取，以減少從硬盤讀取資料的次數(shù)，從而提高性能。不同的是混合硬盤是將閃存模塊直接整合到硬盤上，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行第一次讀寫時(shí)，性能和機(jī)械硬盤完全一樣，但第二次讀寫時(shí)，因?yàn)閿?shù)據(jù)完全在緩存里進(jìn)行存取，速度就和固態(tài)硬盤一樣了。而且，當(dāng)緩存中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量已經(jīng)比較大，不再需要磁盤進(jìn)行頻繁讀寫時(shí)，混合磁盤會(huì)將磁盤轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)，在這種情況下，混合硬盤的功耗和固態(tài)硬盤幾乎一致。如果你希望磁盤容量大、價(jià)格低廉，那么，機(jī)械硬盤仍然是你的不二之選；如果你對(duì)使用體驗(yàn)要求較高，又不在

13、乎價(jià)格，那么你可以嘗試固態(tài)硬盤；如果你的容量和使用體驗(yàn)都有要求，那么混合硬盤可以滿足你。 （選自百科知識(shí)2012年第5期）10、相比較與機(jī)械硬盤，固態(tài)硬盤有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3分）11、指出下列句子中加點(diǎn)字所指代的內(nèi)容：（4分）（1） 前者的優(yōu)點(diǎn)是可以移動(dòng)，而且數(shù)據(jù)保護(hù)不受電源控制，能適應(yīng)于各種環(huán)境。（2） 在這種情況下，混合硬盤的功耗和固態(tài)硬盤幾乎一致。12、指出文中第三段劃線句所運(yùn)用的說明手法及其在文中的作用。（3分）13、結(jié)合文意，請(qǐng)你用簡潔的語言概括一下混合硬盤的工作原理。（3分）四、古詩文閱讀（19分）（一）淮上與友人別 （3分）    

14、【唐】鄭谷  揚(yáng)子江頭楊柳春， 楊花愁殺渡江人。  數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚， 君向?yàn)t湘我向秦。14、請(qǐng)找出表達(dá)詩人與友人感情基調(diào)的一個(gè)詞語。（1分）15、本詩第一句和第二句使用“楊柳”“楊花” 等詞，借“柳”與“留”諧音，表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）（二）送東陽馬生序（節(jié)選）（9分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室

15、，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。16、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）錄畢，走送之（ ） （2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）（3）媵人持湯沃灌（ ） （4）腰白玉之環(huán)（

16、 ）17、翻譯下面句子。（3分）（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)。（1分）（2）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2分）18、你認(rèn)為作者的哪些精神值得學(xué)習(xí)？（2分）（三）鮑君（7分）昔有人設(shè)罝以捕獐，得而未覺。有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去。本主來于罝中得鮑魚怪之以為神不敢持歸。于是置屋立廟，號(hào)為鮑君。后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神。積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說。乃曰：“此是我鮑魚，何神之有？”于是乃息。注:罝:網(wǎng),用以捕鳥獸.19、用“/”給下面的句子加上停頓。（斷三處）（3分）本主來于罝中得鮑魚怪之以為神不敢持歸20、用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。（2分）此是我鮑魚，何神之有？21、這

17、個(gè)故事告訴我們什么道理？（2分）五、作文（30分）22、因?yàn)橛杏曷兜淖虧?，草木才顯得格外蔥翠；因?yàn)橛薪拥姆瞰I(xiàn)，大海才顯得無比寬廣；因?yàn)橛心赣H的呵護(hù)，孩子才顯得如此幸福；因?yàn)橛信笥训墓膭?lì)，友誼才顯得分外珍貴。請(qǐng)以“生活因 而精彩”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章。參考答案一、卷面書寫（3分）二、語文知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1、寂 滋 淌 傾（4分）2、D（2分）3、C A B（3分）4.（1）天涯若比鄰 （2）人有悲歡離合（3）留取丹心照汗青（4）舉杯消愁愁更愁 （5）祗辱于奴隸人之手（6）坐看云起時(shí) （7）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（8分）5、（6分）（1）活動(dòng)方式：舉行

18、“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)，舉辦“閱讀名著”的手抄報(bào)比賽等等（每點(diǎn)1分，共2分）（2）凡爾納 海底兩萬里 尼摩 反抗壓迫、英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)（每空1分，共4分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）永遠(yuǎn)的雪花膏（12分）6、我們偷用老師的雪花膏 老師為我們擦上雪花膏（2分）7、用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了我偷用老師雪花膏后惴惴不安的心理。（3分）8、本文是圍繞“永遠(yuǎn)的雪花膏”展開的，它是本文的線索。 “永遠(yuǎn)的雪花膏”是我對(duì)童年的美好回憶，它體現(xiàn)了老師對(duì)我們的寬容與關(guān)愛。（4分）9、略。（3分）（二）硬盤的選擇（13分）10、（1）讀寫速度快；（2）低功耗、無噪音、低熱量、體積小、工作溫度范圍大；（3）具備相當(dāng)高的數(shù)據(jù)安全性。（3分，第二點(diǎn)必須寫全）11、（1）采用閃存作為存儲(chǔ)介質(zhì)的的固態(tài)硬盤。（2分） （2）緩存中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量比較大，不再需要磁盤進(jìn)行頻繁讀寫，混合磁盤將磁盤轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)（2分）12、作比較、列數(shù)字，突出了固態(tài)硬盤相對(duì)于機(jī)械硬盤的最顯著優(yōu)勢(shì)就是讀寫速度快。（3分）13、通過高速閃存，第一次將閃存模塊直接整合到硬盤上讀取，以后數(shù)據(jù)完全在緩存里進(jìn)行存取，減少從硬盤讀取資料的次數(shù)，提高性能，讀寫速度快，功耗小。（3分）四、古詩文閱讀（19分）（一）淮上與友人別 （3分）14、愁