力的作用是相互的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課堂教學(xué)設(shè)計(jì)§ 8-4 力的作用是相互的【教材分析】 ：（一） .教材分析從知識內(nèi)容角度來說，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了彈力，重力，摩擦力這三種具體的力以后。而力的作用的相互性是這三種力的共性之一。從教材內(nèi)容來看，是從自然現(xiàn)象人手，把學(xué)生的直覺印象與科學(xué)思考相結(jié)合使學(xué)生對“力作用的相互性”的認(rèn)識由感性到理性。又用來解釋生活中的現(xiàn)象。充分體現(xiàn)了“物理來源于生活又服務(wù)于社會”的特點(diǎn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想是要讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自己的親身感受以及和同學(xué)的討論交流中體會力作用的相互性。能用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，想象力和合作意識。（二） .學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容通過學(xué)生

2、親身體驗(yàn)和舉例，學(xué)生對“力作用相互性”的理解不是太難。本節(jié)設(shè)置了一系列的問題讓學(xué)生討論交流也降低了學(xué)生的理解難度。對相互作用力的特點(diǎn)：“同時性” 的理解有一定的難度，在這里設(shè)置了試驗(yàn)和體驗(yàn)，降低了難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 進(jìn)一步理解力是物體對物體的作用。2. 認(rèn)識力的作用是相互的。過程與方法從生活現(xiàn)象中獲取知識，并能用物理知識解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀通過對實(shí)驗(yàn)的觀察和親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題的熱情，并在學(xué)習(xí)過程中體會合作與競爭。【教學(xué)重 .難點(diǎn)】物體間力的作用的相互性。【教法策略及教法設(shè)計(jì)】本節(jié)課為了使學(xué)生更好的理解“力的相互性”，

3、從實(shí)驗(yàn)和生活現(xiàn)象入手，把學(xué)生的直觀印象和理性思維相結(jié)合，從感性到理性，從生活到物理，有設(shè)計(jì)相關(guān)問題，檢驗(yàn)并加深對知識的理解，又從物理到生活。較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)過程與分析】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖演示如圖實(shí)驗(yàn)先猜松開手后激發(fā)學(xué)生情氣球向外放氣，氣 的 學(xué) 習(xí) 興境導(dǎo)球?qū)鯓樱咳蝗ず颓笾牒笥^察現(xiàn)象欲學(xué)習(xí)必備歡迎下載做一做：體驗(yàn)圖 8-34 手有何感覺？說明了什么？培養(yǎng)學(xué)生（請你猜想）體驗(yàn)手壓鉛筆尖的感性認(rèn)問題：生活中還有那些的感覺，并思考問識。情境能說明這一猜想？題。（學(xué)生很有可并將結(jié)果與周圍同學(xué)進(jìn)能猜出力的作用行交流，然后匯報(bào)老師。 是相互）對學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，從而引

4、出討論新交流課題。課議一議：教學(xué)誰是老人離墻而去？學(xué)生討論問題培養(yǎng)學(xué)生4.5.6的團(tuán)隊(duì)合作意識。小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評價和修正并進(jìn)行板書。小組對甲 .乙兩位同學(xué)對力的作用的相互性的不同理解學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師對學(xué)生的回答進(jìn)行理解發(fā)表自己的新評價。引導(dǎo)學(xué)生完成問見解。課題 9.教學(xué)小組討論完成問教師評價并板書。題 9.111對吊在天花板上的電燈， 下列幾對力屬于相互作用力的是（ ）A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力課B.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力堂C.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力練D 電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力習(xí)222 游泳運(yùn)動員，用力向后撥水，自己卻前進(jìn)了。請用今天所學(xué)知識解釋一下，行嗎？§8-4 力的作用是相互的1甲乙：力的作用是相互的，施力物體同時也板書是受力物體。