洛南中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【下載版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。洛南中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【下載版】洛南中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【下載版】1：不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）判斷題對錯 2：桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）單項選擇題a、頓悟說b、試誤說c、內(nèi)話說d、文化歷史說 3：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。（）單項選擇題a、盧梭b、裴斯泰洛齊c、亞里士多德d、洛克 4：熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質(zhì)。（）判斷題對錯 5：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識情況的一種手段。（）判斷題對錯 6：教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)

2、回校復(fù)學(xué)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)（）。單項選擇題a、限制其與其他同學(xué)接觸b、限制其使用學(xué)校的設(shè)施c、按其以往表現(xiàn)評價品行d、允許參加學(xué)校各項活動 7：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。單項選擇題a、做出分析b、做出判斷c、進行評估d、做出決策 8：認為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是()單項選擇題a、赫爾巴特b、杜威c、夸美紐斯d、斯賓塞 9：否定教育的等級化、特權(quán)化和專制化的教育特征是（）。單項選擇題a、教育的終身化b、教育的多元化c、教育的民主化d、教育的全民化 10：（）被稱為計算機科學(xué)之父、人工智能之父。單項選擇題a、愛因斯坦b、愛森斯坦c、馮

3、·諾依曼d、圖靈 11：在個體身心發(fā)展的動力問題上，茍子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。（）判斷題對錯 12：現(xiàn)今在我國發(fā)現(xiàn)的最早的成系統(tǒng)的文字是“甲骨文”，這種文字出現(xiàn)于（）。單項選擇題a、夏朝b、商朝c、西周d、戰(zhàn)國 13：個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）判斷題對錯 14：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題a、思維程序b、學(xué)習(xí)計劃c、可行方案d、復(fù)雜方案 15：奧蘇貝爾認為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、無意義接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 16：下列對古代年齡別稱的解說不正

4、確的是（）。(2014年下半年)單項選擇題a、“豆蔻”指女子十七八歲b、“弱冠”指男子二十歲c、“花甲”指六十歲d、“古稀”指七十歲 17：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。單項選擇題a、情境性b、創(chuàng)造性c、示范性d、個別性 18：行為失范者的價值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）單項選擇題a、目的型失范行為b、價值取向型失范行為c、情感型失范行為d、傳統(tǒng)型失范行為 19：某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)。根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。單項選擇題a、外部強化b、

5、內(nèi)部強化c、替代強化d、自我強化 20：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是()單項選擇題a、興趣b、認知內(nèi)驅(qū)力c、求知欲d、成動感 21：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。單項選擇題a、基礎(chǔ)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、發(fā)展型課程 22：老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。單項選擇題a、品德評價法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 23：班級的終極目標(biāo)是（）單項選擇題a、促進所屬班級全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展b、教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識c、使學(xué)生在一個班級內(nèi)達到共同的目標(biāo)d、促進班集體共同進步和學(xué)習(xí) 24：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，

6、常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()單項選擇題a、高原現(xiàn)象b、倒攝抑制c、生理極限d、及時反饋 25：教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。單項選擇題a、課程目標(biāo)b、教育目的c、教育目標(biāo)d、培養(yǎng)目標(biāo) 26：我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）。單項選擇題a、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育b、正規(guī)教育、業(yè)余教育c、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育d、普通教育、職業(yè)教育 27：為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）單項選擇題a、教學(xué)模式b、教學(xué)策略c、教學(xué)方法d、教學(xué)手段 28：下列哪個過程屬于問題解決？_（）單項選擇題a、吃飯穿衣b、漫無目的的幻想c、猜謎

7、語d、回憶電話號碼 29：下列屬于間接收集資料的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、測驗法c、調(diào)查法d、個案研究法 30：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）單項選擇題a、校長侵犯了教職工的隱私權(quán)b、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)c、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定d、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán) 31：學(xué)習(xí)的心理實質(zhì)是（）多項選擇題a、學(xué)習(xí)表現(xiàn)為行為和行為潛能的變化b、這種變化是相對持久的c、變化是由反復(fù)經(jīng)驗引起的d、動物不存在學(xué)習(xí)行為

8、32：下列說法中錯誤的是（）。單項選擇題a、議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人b、議論文通常由論點、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成c、論證是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，解決“用什么證明”的問題d、論點是作者對所論述的問題提出的見解、主張或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問題 33：教師勞動的復(fù)雜性主要是由（）決定的。多項選擇題a、工作性質(zhì)b、工作任務(wù)c、教育法規(guī)d、勞動手段的特殊性e、勞動過程的特殊性 34：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題a、應(yīng)有的責(zé)任感b、積極的社會功能c、應(yīng)有的義務(wù)感d、應(yīng)有的道德面貌 35：課堂教學(xué)中最簡單和最常用的一種

9、導(dǎo)入方法是（）。單項選擇題a、直接導(dǎo)入b、復(fù)習(xí)導(dǎo)入c、情景導(dǎo)人d、問題導(dǎo)入 36：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、組織和培養(yǎng)班集體b、全面了解學(xué)生c、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)d、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 37：自我遵循（）原則。單項選擇題a、現(xiàn)實b、快樂c、道德d、系統(tǒng) 38：某老師向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購買。該老師的做法（）?！?012年上半年中學(xué)】單項選擇題a、反映教學(xué)需要b、體現(xiàn)敬業(yè)精神c、違背教育規(guī)律d、違背師德規(guī)范 39：斯騰伯格的智力三重理論是從靜態(tài)研究智力的組成要素。（）判斷題對錯 40：主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物是（）單項選擇題a、赫爾巴特

10、b、福祿貝爾c、涂爾干d、裴斯泰洛齊 41：物種起源一書的作者是（）。單項選擇題a、達爾文b、牛頓c、愛因斯坦d、伽利略 42：素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。（）判斷題對錯 43：聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。單項選擇題a、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查b、對教師做定性評價c、以聽課為手段來進行教學(xué)評價、教學(xué)研究d、觀察教學(xué)行為 44：托爾斯泰說“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。（）判斷題對錯 45：兒童一般倫理原則開始形成，但自控差，常出現(xiàn)前后自我矛盾，這時期是（）單項選擇題a、童年期b、少年期c

11、、青年初期d、青年期 46：下列說法錯誤的是（）單項選擇題a、同位角不一定相等b、內(nèi)錯角都相等c、同旁內(nèi)角可能相等d、同旁內(nèi)角互補，兩直線平行 47：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）判斷題對錯 48：人的身心發(fā)展中出現(xiàn)了兩個高峰期，表明人的身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、順序性與階段性b、不均衡性c、個體差異性d、整體性 49：啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。（）判斷題對錯 50：宋代名畫清明上河圖的作者是（）。單項選擇題a、李成b、范寬c、張擇端d、巨然 51：學(xué)生的歸因過程主要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）判斷題對錯 52：會講英

12、語的入學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。單項選擇題a、正遷移b、負遷移c、縱向遷移d、逆向遷移 53：（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。單項選擇題a、教學(xué)內(nèi)容b、教學(xué)原則c、教學(xué)方法d、教學(xué)組織形式 54：兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。正遷移橫向遷移負遷移縱向遷移單項選擇題a、正遷移b、橫向遷移c、負遷移d、縱向遷移 55：楷書玄秘塔碑是唐代著名書法家（）的作品。單項選擇題a、顏真卿b、柳公權(quán)c、歐陽詢d、懷素 56：從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。單項選擇題a、給學(xué)生權(quán)利b、教給學(xué)生知識c、尊重和信賴學(xué)生d、尊

13、重學(xué)生家長 57：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、資源管理策略d、復(fù)述策略 58：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。單項選擇題a、愛好b、忠誠c、熱愛d、興趣 59：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。單項選擇題a、政治經(jīng)濟制度b、科學(xué)技術(shù)c、生產(chǎn)力d、社會性質(zhì) 60：教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）單項選擇題a、愉快教學(xué)法b、情境教學(xué)法c、嘗試教學(xué)法d、成功教學(xué)法 查看答案1：答案錯誤 解析 不同的文化背

14、景對教育的期望也不相同，所以教育目的不同。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 裴斯泰洛齊明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。 4：答案正確 解析 5：答案錯誤 解析 6：答案d 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十九條規(guī)定：“解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視?！?7：答案d 解析 8：答案a 解析 “教師中心論”以赫爾巴特等人為代表。他十分重視教師的權(quán)威，強調(diào)發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的絕對支配作用。教師中心論者重視環(huán)境和教育對學(xué)生發(fā)展的決定性影響，把教師看作教學(xué)的絕對支配者，并單純

15、強調(diào)學(xué)生是教育的對象而無視其主體地位。因此，本題選擇a選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 9：答案c 解析 教育的民主化要求讓所有人接受同樣的教育，這就意味著對處于社會不利地位的學(xué)習(xí)者予以特別照顧，從而否定了教育的等級化、特權(quán)化和專制化。 10：答案d 解析 1936年，圖靈發(fā)表了奠定計算機和人工智能基礎(chǔ)的論文，被稱為計算機科學(xué)之父、人工智能之父。 11：答案錯誤 解析 12：答案b 解析 殷商甲骨文是我國現(xiàn)存最早的成系統(tǒng)的文字。 13：答案正確 解析 個別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。包括這樣幾個環(huán)節(jié)：(1)診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足；(2)提供教師與學(xué)生或機器與學(xué)

16、生之間的一一對應(yīng)關(guān)系；(3)引入有序的教學(xué)材料，加以操練和練習(xí)；(4)容許學(xué)生以自己速度向前學(xué)。（本解析由安寶藍提供） 14：答案d 解析 學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，常常有目的、有意識地制定一些有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，被稱為學(xué)習(xí)策略。 15：答案a 解析 奧蘇貝爾認為接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。在接受學(xué)習(xí)中，有意義接受學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生的知識的同化，所以是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。(本解析由張恩凱提供) 16：答案a 解析 “豆蔻”是指十三、十四歲的女子。 17：答案b 解析 “教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有

17、創(chuàng)造性。 18：答案b 解析 19：答案c 解析 班杜拉把強化分為外部強化、替代強化和自我強化。其中替代強化指觀察者因看到榜樣受到強化而受到的強化。 20：答案b 解析 21：答案c 解析 22：答案a 解析 品德評價法是指通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法，題干中的方法屬于品德評價法。 23：答案a 解析 24：答案a 解析 25：答案b 解析 教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 26：答案c 解析 27：答案b 解析 為達到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為教學(xué)策略。 28：答案c 解析 29：答案c 解析 3

18、0：答案a 解析 這位校長的做法是錯誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)；違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定；侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)。但他并沒有侵犯教職工的隱私權(quán)，所以答案選a項。 31：答案a,b,c 解析 系統(tǒng)暫無解析 32：答案c 解析 論證是運用論據(jù)證明論點的過程或方法，解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，解決“用什么證明”的問題。 33：答案a,b,d,e 解析 由教師勞動對象的復(fù)雜性；勞動任務(wù)的復(fù)雜性和勞動手段及勞動過程的特殊性來決定。 34：答案b 解析 根據(jù)心理健康的概念可知答案。 35：答案a 解析 36：答案b 解析

19、 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作的性質(zhì)決定的。 37：答案a 解析 弗洛伊德認為自我一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實原則，以合理的方式來滿足本我的要求。 38：答案d 解析 略 39：答案錯誤 解析 40：答案b 解析 41：答案a 解析 1859年，英國達爾文發(fā)表物種起源一書，奠定了達爾文進化論的基礎(chǔ)。 42：答案錯誤 解析 這是對素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“學(xué)生的主動發(fā)展”和“民主平等的師生關(guān)系”的誤解。素質(zhì)教育強調(diào)“學(xué)生的主動發(fā)展”，是因為學(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主發(fā)展意識的人；素質(zhì)教育強調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”，是因為學(xué)生具有與教師平等的獨立

20、人格。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點。教師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者、幫助者和服 43：答案c 解析 聽課的最主要目的是為了通過相互學(xué)習(xí)，達到改進教學(xué)的目的，所以，以聽課為手段來進行教學(xué)評價、教學(xué)研究才是聽課的根本所在。(本解析由張恩凱提供) 44：答案正確 解析 托爾斯泰的這句話強調(diào)的是“要熱愛教育就必須做到熱愛學(xué)生”，所以意味著教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。(本解析由張恩凱提供) 45：答案b 解析 46：答案b 解析 此題考查的