小學(xué)三學(xué)級語文科教學(xué)計劃

1、小學(xué)三學(xué)級語文科教學(xué)計劃三學(xué)級語文科教學(xué)計劃三年二班 譚宏大工作理念：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教材分析：三年級上冊教科書整體脈絡(luò)清晰，形式簡潔，更加努力地簡化頭緒， 增強整合，致力于語文工具性與人文性的統(tǒng)一和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合 素質(zhì)，更加突出了語文學(xué)科的綜合性和實踐性。全冊教科書共分為 8 個主題單元。全冊教科書共分為 8 個主題單元。單元主題分別為：第 一單元，親情故事；第二單元，可愛的動物；第三單元，愛國志士； 第四單元，自尊自強；第五單元，珍視友誼；第六單元，科技發(fā)明； 第七單元，自然風(fēng)光；第八單元，理解他人。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過了二年級的學(xué)習(xí)對語文知識的獲取已

2、經(jīng)有了一定經(jīng)驗積累， 本學(xué)期開始習(xí)作有以前的寫一段話提升為寫出一篇文章來，對于學(xué)生 來說是個難點，需要教師精細鋪設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)作之路，為孩子的寫作打下 堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1 、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱 愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的 思想感情；理解中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué) 習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教 育；在發(fā)展語言水平的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、 善于思考的水平。2 、理解 200 個字，會寫 300 個字。累計理解 2000 個字，會寫 1300 個字。3 、會使

3、用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字水平。開始練習(xí) 用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4 、用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思； 初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8 、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。 練習(xí)復(fù)述課文。10 、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱 讀總量很多于 10 萬字。11 、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞

4、、感受和想象。愿意將自己 的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12 、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做 到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13 、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表 達自己的觀察所得。四、教學(xué)措施（ 一） 精讀課文的教學(xué)1 、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一， 要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字水平。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫 字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常持 續(xù)地

5、練習(xí)提升寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得準(zhǔn)確、端正、整潔， 行款符合要求；用毛筆寫字能準(zhǔn)確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干 凈。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，持續(xù)提升寫字質(zhì)量。2 、繼續(xù)增強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步增強詞句訓(xùn)練，更 是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點實行：一是 對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、 聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的水平，逐步做到能自行理解；二要 鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，增強語言的積累；三要重視詞句的使用，增 強與說、寫之間的聯(lián)系。3 、語文七色光的教學(xué)。語文七色光重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)

6、表個人 的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合使用的水平。 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積 累。4 、要增強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。 要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情 這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo) 學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基 本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱 讀水平。（ 二） 略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指

7、導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的 讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo) 學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（ 三） 口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的水平， 創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交 際情境中實行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共 同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，增強習(xí)作與閱讀，口語焦急、 綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表 揚。（ 五） ：實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，

8、培 養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實 踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文水平的綜合使用。教師要根據(jù) 當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織 豐富多彩的語文實踐活動。教學(xué)進度時間內(nèi)容（頁碼）單元分析9月1 日9 月13日第一單元P1P16 本單元圍繞“親情”的主題實行編排：從主題課文到“快樂讀書屋”，再到“能說會寫”，“親情”的主題貫穿始終，讓學(xué)生 一步步地察覺親情、感受親情、暢說親情、抒寫親情。9月 14日9 月 27日 第二單元 P 17P30本單元以“動物”為主題，向我們講述了幾種可愛的動物故事，介紹了它們的生理特點、生活習(xí)慣和特殊本領(lǐng)。從

9、文體來看，有說明性的知識短文，有記敘文，但無論是敘述還是說明都生動形象，表達了作 者對動物贊美與喜愛。9 月 28 日 10 月 15 日第三單元P31P46本單元以“愛國志士”為主題，使學(xué)生通過閱讀這些故事、詩歌，感悟名人的愛國情懷。在“能說會寫”板塊中，編寫了講愛國故事 我為祖國作貢獻。10月 1 6日1 0 月 26日第四單元P4 7P62本單元以“自尊自強”為主題，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，與作者或文章中的人物實行心靈對話，把握文章主旨，從名人及普通人身上感悟做人之道，同時要適度拓展，如展開相關(guān)閱讀，實行靈活 多樣的小練筆。10月 29日1 1 月 1 2日第五單元P63P78本

10、單元以“交友”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體會作者所表達的深情 厚誼，感受友情的重要與美好，懂得交友的基本準(zhǔn)則，珍視友情。 “能說會寫”板塊圍繞單元主題編排了“道歉”和“是我的好朋友”， 說寫活動密切聯(lián)系學(xué)生生活，可使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。11 月 13 日1 1 月 23日第六單元P79P92本單元以“科技”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過情趣盎然的情節(jié)、生動活潑的語言，在閱讀中增長科學(xué)知識，培植科學(xué)興趣和科技意識，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐水平。“能說會寫”板塊安排了口語交際“要是有了 它”、寫話“變廢為寶”，在培養(yǎng)學(xué)生語言表達水平的同時，與單元 主題聯(lián)系緊密。11月 26日12 月 6日第七單元P93P107本單元以“自然風(fēng)光”為主題，編排課文向我們展示了祖國美麗壯闊， 無限妖嬈的自然風(fēng)光?！澳苷f會寫”板塊配合單元主題編排了口語交 際，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察生活中身臨其境的自然風(fēng)光，學(xué)習(xí)按照一定的 順序描述風(fēng)景?！?2