語段訓練七年級課文語段訓練

1、一、閱讀行道樹回答下列問題。1、為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的？2、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？3、怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？5、本文首尾兩段前后照應，但在語序和用詞上又稍有不同，為什么？6、第2語段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？7、為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？8、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹，”為什么憂愁？憂愁什么？快樂什么？二、閱讀語段第一次真好中46自然段，完成下列問題1.用一句話概括第一段的主要內容。2.文中說“第一次的感覺真奇妙”。請你從文中找出幾個詞語，借以 解釋“

2、奇妙'一詞在文中的含義。3.作者說“第一次的感覺真奇妙”，又說“第一次的經驗不一定都愉快”，這兩句話不矛盾嗎？請說一說你的看法和理由。4.作者看十姊妹剛孵出來的雛鳥和羽毛漸豐的幼鳥情感反應不一樣。這一情節(jié)，對如何看待人的成長過程是否有點啟示？請談一談你的認識和理由。三、閱讀課文我的信念完成下列問題。1.讀第一段回答.居里夫人認為對待生活應有那兩種態(tài)度? 2.讀第2、3段回答 (1)居里夫人對 蠶結的繭子 感興趣的原因是什么? (2)"或許是應為有某種力量在鞭策著我",這 某種力量指的是什么? 3.讀第5段回答 (1)文中"尋求現實的人"和&quo

3、t;夢想家"有什么區(qū)別? (2)居里夫人對這兩種人的態(tài)度分別是什么? 4讀第7段回答, (1)他更像一個小孩.大自然中"一句話強調了科學家怎樣的特點? (2)"科學的魅力指什么? 5.從文中,可以看出杰出的科學家具有怎么樣的品質?用4個短語來概括四、春閱讀訓練（一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；?/p>

4、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風吹草低見牛羊（敕勒歌）2、第二段寫春花的順序是從               到&

5、#160;                ，寫出了春花繁密茂盛，             、                 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

6、，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？                                              

7、;                                                  

8、0;                                                 

9、0;                                                 

10、0;                         4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。           

11、                                                  

12、                    5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。                      

13、;                                                  

14、;                                                  

15、;                 6、第段描述春天景象，先總寫（ ），后分寫（ ）。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ?，其特點是（）。8、“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過（），使描述更加（）。（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛

16、去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內容理解正確的一項是（      ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（     ）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、

17、花的次序安排結構的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（     ）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏

18、兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？                                              

19、0;                         5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系？                      

20、;                                                  

21、;  6、這段文字使用的修辭方法有           、              、              。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：

22、0;                                         。8、對課文的理解分析正確的一組是（     ）這段文字是按“樹上花下遍地

23、”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、       B、        C、      D、（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將

24、巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作“母親的手”，你對春風有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。                            &#

25、160;                                                  &

26、#160;                                                 &

27、#160;                 2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特征的詩句。                         

28、60;                                              3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（

29、A、B兩句任選一句）例像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特征，很有感情。）A、都在微微潤濕的空氣里醞釀。                                      

30、0;                                   B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著           &#

31、160;                                                 &#

32、160;            4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？A、跟輕風流水應和著 B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙 D、在雨里靜默著5、我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。                  

33、;                                                  

34、;      6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。                                     &#

35、160;                                                 &#

36、160;                                                 &#

37、160;                                                  &

38、#160;          1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是                   ，屬于                 &

39、#160; 的用法。2、“和”是多音多義字，有héhèhuóhuòhú五種讀音，請選擇填空。應和（     ）和面（     ）和平（     ）和稀泥（      ）和牌（       ）3、這段文字中使用的修辭手法有（      ）A、比喻  &

40、#160; 擬人     排比       B、排比    擬人    引用C、引用    比喻     擬人       D、引用    對比    擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。第一句從    &#

41、160; 覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從       覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從       覺和       覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風             、      

42、;      、            等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項是（      ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞C、“應和”與“呼應”是同義詞B、“宛轉”的意思是溫和而曲折。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候

43、，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1這段文字描繪的是_圖。作者抓住了_的特點是_和_，從 景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫      ，而且也寫了“織”字是承上句像_ 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態(tài)。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是 、_ _。2、文段節(jié)選自朱自清的     

44、60;    ，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是                                     。3、用“別惱”一詞的作用是（   ）A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出

45、江南春雨的特點。C、表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。6、用雙豎線給文段劃分層次。8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的             ，作者用“      ”字領起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了           修辭手法，寫出了春雨

46、0;         的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：                                   &#

47、160;                            11、“靜默”一詞運用了           的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：      

48、;                                                  

49、;                                                  

50、0;                                        二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似

51、的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？                        &

52、#160;                                                 &

53、#160;                                                 &

54、#160;                       5.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？                      

55、0;                                                 

56、0;                                                 

57、0;                        6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。                       &#

58、160;                                                  7

59、.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？                                             

60、0;                                                  

61、60;                                                  &#

62、160;（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指_，還經常用來比喻事物_。2、“吹面不寒楊柳風”一句出自_    _，楊柳風指的是_，整個詩句運用了_ _的修辭方法，“楊柳風” 運用了_ _的修辭方法。3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風的？           答：                                    &#