【方案】各學(xué)科德育融合具體方案

1、各學(xué)科德育融合詳細(xì)方案各學(xué)科與德育有機(jī)結(jié)合實(shí)施方案中共中心關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大進(jìn)展大富強(qiáng)如干重大問(wèn)題的打算指出，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)中學(xué)校生健康成長(zhǎng)，培育德智體美全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必需把德育建設(shè)融入到中學(xué)校訓(xùn)練各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)；針對(duì)這一要求， 我校制定本實(shí)施方案；一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)各類(lèi)學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探究符合 同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，樹(shù)立“全面進(jìn)展”，促進(jìn)全體同學(xué)在德智體美等方面全面進(jìn)展；“以人為本” ，明白同學(xué)，敬重同學(xué)， 服務(wù)同學(xué)， 訓(xùn)練和引導(dǎo)同學(xué)成長(zhǎng)成才；“實(shí)踐體驗(yàn)” ， 留意道德體驗(yàn)，促進(jìn)德育內(nèi)化，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培育

2、創(chuàng)新精神；堅(jiān)持“潛移默化” ，在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面挖掘德育內(nèi)涵，表達(dá)育人功能；“全員育人” ，形成全體教職員工共同參與德育工作的良好氛圍；二、主要措施及要求（一）、課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系訓(xùn)練的主渠道，要把各門(mén)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值體系訓(xùn)練資源充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，把各門(mén)課程已有的育人功能充分地發(fā)揮出來(lái)，使同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到訓(xùn)練；1 、老師備課應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際情形，充分考慮育人要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；2 、課堂教學(xué)中對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練引導(dǎo)應(yīng)融會(huì)貫穿、深化淺出，自然地進(jìn)行；在傳授學(xué)問(wèn)和培育才能的過(guò)程中，始終留意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好

3、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；3 、在各門(mén)課程教學(xué)中應(yīng)努力表達(dá)并不斷拓展具有學(xué)科特色的育人內(nèi)容；4 、德育課要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、法制、國(guó)情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國(guó)化最新成果等基本內(nèi)容的訓(xùn)練；5 、在進(jìn)展道德認(rèn)知的同時(shí)，特殊要引導(dǎo)同學(xué)在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活和大自然中學(xué)習(xí)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫忙解決同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)中遇到的困惑和問(wèn)題，用道德、真理的力氣和魅力啟發(fā)、感染同學(xué)，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)社會(huì)認(rèn)同，逐步樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族宏大復(fù)興做奉獻(xiàn)的志向；課堂教學(xué)是社會(huì)主義

4、核心價(jià)值體系訓(xùn)練的主渠道；在課堂教學(xué)中，要充分挖掘各門(mén)課程蘊(yùn)涵的訓(xùn)練資源，把各門(mén)課程社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人目標(biāo)和內(nèi)容詳細(xì)化，并有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中；6 、留意各學(xué)科滲透的重點(diǎn)；學(xué)科德育的實(shí)施課程改革方案是學(xué)科德育實(shí)施的依據(jù)；課程改革方案明確提出了加強(qiáng)德育的指導(dǎo)思想 ;在總的培育目標(biāo)中， 規(guī)定了提高同學(xué) “良好的思想品德素 質(zhì)”，“適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，并相應(yīng)地規(guī)定了思想品德素質(zhì)在學(xué)校、中學(xué)、高中的分階段、有層次的目標(biāo) ;設(shè)計(jì)了顯性與隱性結(jié)合的“三線一面”的全方位、多渠道的德育課程體系，要求面上各門(mén)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域都要滲透在貫穿德育工作，落實(shí)到各科課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材中去，使顯性德

5、育課 程外的各科，都作為德育的隱性課程發(fā)揮各自的積極作用， 寓德育于各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中；四、學(xué)科德育滲透應(yīng)留意的問(wèn)題1 、留意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡；有效的訓(xùn)練是在不知不覺(jué)中完成的；學(xué)科老師進(jìn)行德育也要留意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，留意改善與訓(xùn)練對(duì)象的關(guān)系；古人說(shuō)，寫(xiě)文章“理不直指也，故即事以明理;情不行以顯出也，故借物以寓情”；我們也需要討論訓(xùn)練的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，留意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在訓(xùn)練自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和成效；如一次教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)在搞小動(dòng)作，示意多次未改，我將他叫上講臺(tái)，請(qǐng)他在黑板上左手畫(huà)長(zhǎng)方形，右手畫(huà)正方形， 并且左右

6、手同時(shí)進(jìn)行，同學(xué)試多次后表示畫(huà)不出來(lái)；我問(wèn)：這說(shuō)明什么道理.同學(xué)回答：一心不行二用；借事明理，沒(méi)有批判、斥責(zé)，讓同學(xué)懂得了道理；2 、不牽強(qiáng)附會(huì)，防止生搬硬套學(xué)科教學(xué)滲透德育，肯定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，自 然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不行牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬 性滲透，不要由于強(qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴” ，殊不知，學(xué)科老師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培育就是德育的重要內(nèi)容之一；3 、客觀、公平、敬重事實(shí)；學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，仍應(yīng)留意客觀公平，敬重事實(shí)；對(duì)同學(xué)、對(duì)事物的分析 要一分為二；防

7、止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向 轉(zhuǎn)為另一種傾向；不能一說(shuō)重視德育，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶 面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú) 格;一強(qiáng)調(diào)與黨中心在政治上、思想保持一樣，教學(xué)中就“報(bào) 喜不報(bào)憂” ，夸夸其談，華而不實(shí)，只講國(guó)家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距；這些做法都不是真正的重視德育；客觀 公平評(píng)判同學(xué)，客觀公平評(píng)判社會(huì)，才能增加同學(xué)對(duì)訓(xùn)練的 可信性，提高訓(xùn)練成效；因此，我們既要講古代輝煌文明， 又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)肅形勢(shì);既要宣揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓同學(xué)看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差 距;既要講改革開(kāi)放的意義， 又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕的必要性 ;既要贊

8、揚(yáng)祖國(guó)的名山大川， 又要指出森林、 古跡破壞的嚴(yán)峻性等；讓同學(xué)既為之激勵(lì)，又為之憂心，進(jìn)而為國(guó)家、民族的富強(qiáng)、富強(qiáng)而奮斗；4 、留意“四點(diǎn)” ，增強(qiáng)成效；學(xué)科滲透德育應(yīng)留意制造良好氣氛，態(tài)度要真誠(chéng)、熱忱、敬重同學(xué)，留意同學(xué)的個(gè)性 特點(diǎn)和心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身，充分預(yù)備，查找彼此溝通的 接觸點(diǎn)；切忌主觀武斷，信口開(kāi)河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和 針對(duì)性；總之，要民 - 主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，熱忱一點(diǎn)，客觀一點(diǎn)，才能增強(qiáng)德育成效；綜上所述，學(xué)科德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中學(xué)校德育綱要的綜合要求；五、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，滲透思想品德訓(xùn)練；各學(xué)科應(yīng)依據(jù)本學(xué)科和同學(xué)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)德育滲透點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科德育滲透；思想品德課

9、進(jìn)行以“五愛(ài)”為中心的社會(huì)公德訓(xùn)練和中同學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，內(nèi)容包括喜愛(ài)祖國(guó)、 敬重師長(zhǎng)、喜愛(ài)集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵紀(jì)守法、努力學(xué)習(xí)、禮貌待人、喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省、疼惜公物、誠(chéng)懇正直、憐憫寬容、仔細(xì)負(fù)責(zé)堅(jiān)決英勇、惜時(shí)守信、知恥自愛(ài)、喜愛(ài)科學(xué)等內(nèi)容，使同學(xué)具有辨別是非才能和健康心理并形成基本的道德規(guī)范和 法律規(guī)范、社會(huì)主義抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任，培育喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、喜愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛(ài)集體的思想感，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，健康向上的良好心理品質(zhì)，做好環(huán)境訓(xùn)練和時(shí)事、法制訓(xùn)練；語(yǔ)文 依據(jù)語(yǔ)言思維親密聯(lián)系、文道統(tǒng)一的原就，挑選文質(zhì)兼美的文章，使同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文章過(guò)程中增強(qiáng)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情；

10、結(jié)合文章主題思想和形象感染，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和良好道德、心理訓(xùn)練；在指導(dǎo)課外閱讀和作文中進(jìn)展同學(xué)思維才能和審美情操；每?jī)?cè)語(yǔ)文都文質(zhì)兼美的文章， 在肯定程度上就成為思想政治、道德、倫理、歷史、生活的百科全書(shū)，給同學(xué)以多角度的思想政治道德訓(xùn)練和印象深刻的影響；英語(yǔ)通過(guò)反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性訓(xùn)練，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義訓(xùn)練；在英語(yǔ)教材的內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練 中，滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、國(guó)際主義以及良好道德品質(zhì)和文明行為規(guī)范訓(xùn)練；要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德訓(xùn)練及法制、紀(jì)律、 安全、心理品質(zhì)和抱負(fù)、情操內(nèi)容的訓(xùn)練；數(shù)學(xué) 通過(guò)數(shù)與形、常量與變量、靜止與運(yùn)動(dòng)、直線與曲線、有限 與無(wú)限

11、等等進(jìn)行辯證關(guān)系訓(xùn)練；從實(shí)際問(wèn)題引出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的熟悉論訓(xùn)練；用有力的數(shù)據(jù)、百比分說(shuō)明社會(huì)主義建設(shè)成就；用我國(guó)數(shù)學(xué)進(jìn)展史料介紹祖國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的悠久歷史和輝煌成就，弘揚(yáng)歷代聞名數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品行，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義訓(xùn)練道德品質(zhì)訓(xùn)練、科學(xué)精神訓(xùn)練；音樂(lè)強(qiáng)調(diào)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，音樂(lè)教學(xué)與思想情感訓(xùn)練的緊密聯(lián)系，從認(rèn)知、操作、情意三方面進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)文化、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想訓(xùn)練；通過(guò)編選教材國(guó)歌 、我愛(ài)背景天安門(mén)、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你 等兒童歌曲， 進(jìn)行高尚情操， 活潑開(kāi)朗、愛(ài)美棄惡的品德情操訓(xùn)練，把思想政治教 育貫徹于歌曲的演唱、評(píng)述、音樂(lè)

12、家的介紹等教學(xué)活動(dòng)之中；美術(shù)通過(guò)繪畫(huà)、觀賞、創(chuàng)作等培育同學(xué)愛(ài)美、追求 美的思想感情，逐步形成健康的審美樂(lè)趣，陶冶高尚情操， 具有肯定的審美才能，從愛(ài)自然美到愛(ài)家鄉(xiāng)美、祖國(guó)美，為 祖國(guó)悠久輝煌的繪畫(huà)文化而驕傲；通過(guò)古今中外優(yōu)秀美術(shù)家生平作品的介紹，用他們的創(chuàng)作態(tài)度、追求真理、憧憬光明、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、辛勤勞動(dòng)的精神，啟示、訓(xùn)練同學(xué)，并在實(shí)際的繪畫(huà)練習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)向他們學(xué)習(xí)；勞動(dòng)技術(shù)“勞動(dòng)技術(shù)”在德育方面擔(dān)負(fù)著勞動(dòng)訓(xùn)練的任務(wù)，其突出的特點(diǎn)除勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要是結(jié)合勞動(dòng) 操作進(jìn)行訓(xùn)練訓(xùn)練； “生活與勞動(dòng)”中的德育滲透，與學(xué)校生日常行為規(guī)范緊密結(jié)合，如疼惜糧食，疼惜學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)省水電，積極參與學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，自己的事情自己做， 學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)， 疼惜公物， 愛(ài)護(hù)