部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-第八課探問(wèn)生命第2課時(shí)敬畏生命(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元生命的思考第2課時(shí)敬畏生命1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)懂得生命是崇高的、神圣的，生命價(jià)值高于一切能力目標(biāo)能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹?ài)他人的生命，學(xué)會(huì)善待身邊的人情感、態(tài)度與 價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命價(jià)值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛(ài)生命的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：生命至上教學(xué)難點(diǎn)：正確處理生命問(wèn)題，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .展示汶川地震救援圖片2 .想一想：人民解放軍為什么要不惜代價(jià)搶救生命？3 .觀看視頻512汶川特大地震紀(jì)實(shí)，感悟生命至上二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命至上1 .生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的材料一 還記得1998年洪災(zāi)中抱樹(shù)獲救的小江珊?jiǎn)幔?

2、1998年盛 夏，長(zhǎng)江發(fā)生百年一遇大洪水。8月1日晚，咸寧市嘉魚(yú)縣簫洲灣江 段發(fā)生潰堤險(xiǎn)情，年僅7歲的小江珊被洪水沖到一棵大樹(shù)上。9小時(shí) 后，一艘沖鋒舟靠了過(guò)去，一名武警戰(zhàn)士伸出大手，想要將小女孩抱 上沖鋒舟，但因?yàn)樾∨⒃跇?shù)上抱了很久，身體僵硬，已經(jīng)與樹(shù)抱 死，戰(zhàn)士第一次抓她時(shí)，只是把小女孩的褲子抓下來(lái)，沖鋒舟第二次掠過(guò)時(shí)，戰(zhàn)士再用雙手 使勁才把小女孩拉下樹(shù)來(lái)。九八抗洪中的這一震撼感人鏡頭，早已在億萬(wàn)人腦海中定格。(1)小江珊為什么能堅(jiān)持9個(gè)小時(shí)，等待救援人員？材料二汶川地震十年豬堅(jiān)強(qiáng)依然堅(jiān)強(qiáng)：洗香波 吃細(xì)糧它姓“豬”名“堅(jiān)強(qiáng)”，是全國(guó)最著名的明星豬。十年前的5 12汶川地震，它被掩埋地下

3、36天卻奇跡存活，從此開(kāi)啟了它 傳奇般的“豬生”。十年過(guò)去，很多人已經(jīng)將它淡忘，甚至懷疑 它已經(jīng)離世，但這頭相當(dāng)于人類88歲的耄耋老豬依然堅(jiān)強(qiáng)的活(1)想一想“豬堅(jiān)強(qiáng)”是豬，為什么能被掩埋地下 36天卻奇跡存活？教師總結(jié)：當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我 們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼 搏，為悼念生命而默哀我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣 的。2 .生命價(jià)值高于一切(教材p94)設(shè)計(jì)意圖：引用上個(gè)世紀(jì)30年代陶行知對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的困惑和由此發(fā)出振聾發(fā)耳貴 的警言為背景資料，引導(dǎo)學(xué)生懂得生

4、命是寶貴的，生命的價(jià)值高于一切。對(duì)生命的敬畏感， 首體現(xiàn)在要珍視生命，深化學(xué)生對(duì)生命至上的思考。(1)閱讀思考：這段文字的背景與學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)文意。(2)探究交流：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比討論陶行知看到的兩種社會(huì)現(xiàn)狀，一方面是殘忍的冷酷， 一方面是偉大的慈愛(ài)，這看似矛盾的兩種人心，如何可以并立共存？你如何看待陶行知的困 惑？提示：一些人極端自私自利，只關(guān)心自己以及親人，對(duì)他人的生命漠不關(guān)心。(3)陶行知的警言告訴我們什么？提示：我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的 東西面前，生命的價(jià)值高于一切。3 .材料鏈接小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的中有這樣一句話：“人最寶

5、貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有 一次，人的一生就該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因 為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯 麗的事業(yè)一一為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)?！?1)人的生命只有一次，你會(huì)如何對(duì)待寶貴的生命？提示：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同 樣重要。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：休戚與共1 .敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛(ài)他人的生命(1)展示天津大爆炸系列圖片(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)消防官兵“最美逆行者”的感受。教師總結(jié)：敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí) 到每個(gè)人都需

6、要與他人共同生活。2 .謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題2014年正月初五下午，交警一大隊(duì)的民警孟慶跟兩個(gè)民警像往常一樣在路上巡邏，巡邏 至毓西路時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前方路上一個(gè)黑影，過(guò)往車輛行人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)，直覺(jué)告訴民警，前方 可能有群眾受傷。民警加大油門沖了過(guò)去。果然，一位老人俯臥在地上，過(guò)往行人很多，卻 沒(méi)人敢扶，民警想都沒(méi)想，一個(gè)箭步?jīng)_到老人身邊，一看老人摔的滿臉是血，立刻撥打120,:“小伙子你怎么撞并慢慢將老人扶起來(lái)，救護(hù)車過(guò)來(lái)后，民警們又幫忙將老人送上救護(hù)車 巧合的是，救護(hù)車到來(lái)之前，昏迷的老人蘇醒過(guò)來(lái)，第一句話就是我？”令民警哭笑不得，幸虧民警執(zhí)勤執(zhí)法時(shí)隨身攜帶執(zhí)法記錄儀，才得以還民警清

7、白。記者 提醒廣大市民，看到有人摔倒，扶是要扶，但一定要保留相關(guān)證據(jù)，不能讓好人心涼啊。(1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)如果你看到路邊摔倒的老人，你會(huì)不會(huì)上前攙扶？又“怎樣”上前攙扶？教師總結(jié)：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、 處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。三、課堂總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過(guò)自己 的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、 社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。3板書(shū)設(shè)計(jì)要對(duì)生命產(chǎn)生敬提之心生命的價(jià)值、 高于切,要珍愛(ài)他人 生命生命至上敬於生命同個(gè)人都要與, 他人共同生活,漠視fi己和1 他人的生命 人周圍的生命, 休戚與共j4教學(xué)反思本節(jié)課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和注重學(xué)生情感體驗(yàn)的教 學(xué)要求，教