作文中環(huán)境描寫的應(yīng)用

1、精品資料歡迎下載一切景語皆情語學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫材料一：去年暑假，我又去了姥姥家， 正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷 偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了， 我愉快地往回走。材料二：去年暑假，我又去了姥姥家， 正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極 了！柔柔的月光灑滿了小路， 一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉

2、蛋一樣。以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達出了我的愉快心情）（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達出了我的愉快心情）在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描 寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會能夠恰 當(dāng)?shù)剡M行自然環(huán)境描寫， 好的自然環(huán)境描寫能 為我們的文章“錦上添花”。自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫， 自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。 對人物活動的自然景物進行的描寫。自然環(huán)境描寫的分類：1、風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、風(fēng)物畫。對山川平原、草木鳥獸、日月星辰、風(fēng)花雪月等 對山川平原、草木鳥獸、日月星辰、 狹義自然景物的描寫，便是一幅幅風(fēng)景畫。 狹義自然景物的描寫，便是一幅幅風(fēng)景畫。對特定時代、特定地域的

3、風(fēng)土人情、 生活習(xí)俗的 描寫，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫。 描寫，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫。對人工建制的景物和器物，大至園林建筑、城鎮(zhèn) 村落，小如器具物件、金石畫幅等的描寫， 村落，小如器具物件、金石畫幅等的描寫，則是一 幅幅風(fēng)物畫。幅幅風(fēng)物畫。這些畫面既可以成為人物活動的背景 環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。 環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。、宏觀景物與微觀景物（從景物描寫的范圍分類）宏觀景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、 宏觀景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、 繁多感覺，如日月星辰、山岳險峰、 繁多感覺，如日月星辰、山岳險峰、江河湖 城堡宮闕等；寫宏觀景物

4、， 海、城堡宮闕等；寫宏觀景物，可以表現(xiàn)出 充沛的感情和恣肆的氣勢。 充沛的感情和恣肆的氣勢。精品資料歡迎下載微觀景物給人以小巧玲瓏、輕微淡簡之感， 如花草樹木、鳥獸蟲魚、文房四寶、 如花草樹木、鳥獸蟲魚、文房四寶、玩具器 用等，寫微觀景物，便于流瀉細(xì)膩、 用等，寫微觀景物，便于流瀉細(xì)膩、淡雅的 情致和神韻。3、動態(tài)景物和靜態(tài)景物動態(tài)景物描寫要突出變化過程和過程中的情狀， 動態(tài)景物描寫要突出變化過程和過程中的情狀， 即注意“時間的因素”。靜態(tài)景物描寫要突出空間方位，即注意“空間的 靜態(tài)景物描寫要突出空間方位，即注意“ 因素”。為什么要運用自然環(huán)境描寫？為什么要運用自然環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫的作

5、用：材料三： 凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。 老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡那 兒就是 1941 年 10 月 21 日 300 個孩子被納粹集體殘殺的地方。 不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀的氣氛。渲染氣氛渲染氣氛材料四：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。魯迅故鄉(xiāng)深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了“我”悲涼的心情。烘托人物心情材料五：夏天的一個夜晚， 天氣陰沉沉的，沒有月光。 夏天的一個夜晚，

6、天氣陰沉沉的，沒有月光。 耳邊的風(fēng)越來越大了一聲霹靂炸響， 風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。 一聲霹靂炸響 耳邊的風(fēng)越來越大了一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。 過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。 過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。 金波盲孩子和他的影子盲孩子的故事隨著天氣的變化而在逐步發(fā)展。推動故事情節(jié)的發(fā)展推動故事情節(jié)的發(fā)展。推動故事情節(jié)的發(fā)展自然環(huán)境描寫的作用主要有：精品資料歡迎下載1、渲染故事氣氛；2、烘托人物心情3、推動情節(jié)發(fā)展；4、襯托人物形象；襯托人物形象；、深化作

7、品主題。深化作品主題。自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方？材料六： 早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。 一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的。 可是， 這么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠的路來送煤呢？為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。注意要點：一定要為文章中心服務(wù)。材料七：來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊

8、石頭上休息。舉目四望， 便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來， 白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來， 竹葉輕吟，楊葉歡唱。 我苦惱極了，于是閉上了雙眼。竹葉輕吟，楊葉歡唱。 我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這 時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來： 競爭的年代， 時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至 關(guān)重要，決定著你的前途和命運， 你一定要” 關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要可現(xiàn)我這 66 分的成績 怎么有臉見父母呢？環(huán)境描寫與人物心情不相符合。注意要點：情與景要和諧統(tǒng)一。材料八：那天，爸爸帶我去野外踏青。車開

9、得很快，但 我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。 我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。 一 到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手， 到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手， 興奮的沖進 四野。春天的田野很迷人。 樹綠了，花開了， 四野。春天的田野很迷人。 樹綠了，花開了， 我被陶醉了。 我被陶醉了。 蝴蝶飛來飛去， 小鳥不停的叫著。 蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。精品資料歡迎下載語言過于平實，不夠生動注意要點：描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。怎樣使自然環(huán)境描寫生動？怎樣使自然環(huán)境描寫生動？滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣， 一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意

10、的風(fēng)， 吹過樹林“ 小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙 地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。方法有： 1 、運用修辭 2 、動用各種感官3 、展開聯(lián)想和想象等怎樣使自然環(huán)境描寫生動一、運用修辭這一天的夜，連一絲云彩都沒有，天空藍 的透明透亮。月亮像一個新娶來的媳婦，剛 剛從東天邊升上來， 就又羞答答地鉆進樹葉 子里藏起來。 那些稠密的白楊樹葉子，像是 一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。二、動用各種感官不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長 吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀

11、）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的 短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里 低唱，蟋蟀們在這里彈琴。魯迅從百草園到三味書屋三、展開聯(lián)想和想象一場雨之后那一遍茵草地更綠了， 那一株株的綠草一下子似乎長子一大截， 讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯， 我感到，那正在滋生的不是小草， 而是自己無法阻止的思念。當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了， 當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了， 她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路 她不會再跟我好了 我一個人慢慢地走在路 忽然，我聽見有人在喊我的名字， 上。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回 過頭，只見萬芳跑了過來。 過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀

12、塞在我 的手里說： 你拿著，咱倆還是好朋友 的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友這是羚羊木雕中的一個語段，在語段中，我 們能體會到這時的“我”的心情是很傷心難過的，試著插入幾句環(huán)境描寫的句子，以強化表達效果。精品資料歡迎下載樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去， 樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。不停的叫著。 春天的田野很迷人，遠遠觀望，樹兒吐出了嫩芽，穿上了綠色的新衣；花兒綻放了 笑容，抬頭仰望著蔚藍的天空，隨風(fēng)而舞，向天地展示著自己的美態(tài)。 蝴蝶們也翩然而 至，在花叢中盡情舞蹈， 小鳥在樹梢歌唱，為蝴蝶伴奏。小結(jié)歸納一個原則：環(huán)境描寫為中心服務(wù)。兩個要點：情與景要和諧統(tǒng)一抓住特征，抓住特

13、征，描寫生動具體三個方法：運用修辭動用各種感官展開聯(lián)想和想象在記敘文中寫景次數(shù)不宜過多，在記敘文中寫景次數(shù)不宜過多，篇幅不宜過長。A. 今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷。B由于昨天看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，上學(xué)路上滿心懊悔。根據(jù)以上提示， 寫一片段， 要求有自然環(huán)境的描寫， 借所寫環(huán)境來表達出文中的“我”的特定心情。 150 字左右。語段欣賞學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因為愛學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，和同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時，夜涼如水，真有點兒涼露霏霏沾衣的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去 濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一

14、樣。香盤河波光粼粼，如涌動 著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里， 時而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開的意境之中。 學(xué)生們簇?fù)碇?，蹦蹦跳跳，書包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。 他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰 還啊 - 嗬- 地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛 圍里，學(xué)生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。?為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，兩點： 環(huán)境描寫一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為了寫景而寫景。 情與景要和諧統(tǒng)一。并且描寫要

15、抓住特征具體生動，給人身臨其境之感。僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣人家能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣人家看了你的風(fēng)景畫，就會感到你所感到的，看了你的風(fēng)景畫，就會感到你所感到的，不勞你解釋，精品資料歡迎下載不用你說明，一切都從畫面上直接感到。 解釋，不用你說明，一切都從畫面上直接感到。 葉圣陶文心1 時間一分一秒地過去， 暮色開始四合。在一片寂靜中， 時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。 走一步，再走一步2 “我一個人慢慢地走在路上。 月亮出來了，冷冷的，我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了

16、，冷冷的，不禁打了個寒戰(zhàn)。” 羚羊木雕3 “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起著水泡。這一切 都使人想著一樣?xùn)|西生命?！?散步4 “走過院子，看那垂落的夾竹桃， 我默念著： 爸爸的花兒落了。 我默念著： 爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 ” 爸爸的花兒落了渲染氛圍，烘托人物心情。推動情節(jié)，為下文埋伏筆。暗示命運，突出文章主題。“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r候， 在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦， 向讀者傳達這樣那樣心情的時候，才合適，才不至 于把局面弄糟。” 契訶夫“詩中有畫，畫中有詩?！惫糯切釔凵畹脑娙思那樽匀?、對話山水，給后

17、人留下了許多情境相生、風(fēng)神搖曳的寫景抒情詩。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（元）馬致遠天凈沙 秋思賞析：作者選取了哪些景物表達情感？這些景物有什么共同點？起到了什么作用？“情樂則景樂，情哀則景哀?！薄耙詷肪皩懓В园Ь皩憳?，倍增其哀樂?！痹炀洌哼\用下列一兩種景物表現(xiàn)自己的心情。心情或感受：煩燥、苦惱、昏昏欲睡、悲傷無助、 溫暖、感動、快樂、歡喜 景物：太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月 ）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蝴蝶、 蜜蜂、蟲子、 烏鴉例：月亮出來了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真無知，我的心冷到了極點。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。精品資料

18、歡迎下載（唐）李白贈汪倫孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（唐）李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵感時花濺淚，恨別鳥驚心。（唐）杜甫春望賞析：詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？你從哪里讀出來的？觀看要求：小鹿斑比的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？1. 小鹿斑比的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？2. 影片運用了哪些景物描寫來表現(xiàn)情感？要求：運用景物描寫表現(xiàn)小鹿斑比的情感變化。點評參考：1. 情景契合是否合理自然？2. 繪景是否抓住了景物的特點？3. 抒情是否恰當(dāng)？4. 語言是否形象優(yōu)美？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了， 白瓣兒小船般散飄在水里。 梗上只留個小小的蓮蓬， 和幾根淡黃色

19、的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！ 徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右敧斜。無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊，一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉， 慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面 .我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面， 聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？精品資料歡迎下載家里買了兩條小金魚，

20、放在魚缸里， 魚缸小得只容得它們翻個身而已。 我看得出了神，兩只小魚在不停地扭動， 擺動，游動?？粗粗路鹞乙沧兂闪艘粭l魚，真擔(dān)心它們會不會累。 “爸爸，買臺電腦放家里，行不行？”我的眼睛仍舊死死地盯著小魚， 向爸爸提出那個請求過無數(shù)遍的問題。 “絕對不行。 ”爸爸比斬釘截鐵還要斬釘截鐵地回答， 心中的不滿和急躁頓時被這堅定的聲音激起。 家里有臺電腦是多么方便， 再說，其他同學(xué)家里都有電腦， 憑什么我例外？爸爸每次拒絕我，都會附上一句話， 而這附加的話在我聽來卻是那么地沉重“除非你考上一中?！睙o聲無息地，我的淚流了出來，我依然面對這魚缸。爸爸啊，為什么我必須達到您的要求才能得到我想要的東西

21、， 為什么我必須按照您所指的方向去奮斗呢？魚兒啊，你們好可憐，你們只有一個翻身的權(quán)力，游不出空間， 狹小的魚缸。眼淚止不住了。 “媽媽，下次買一個大一點的魚缸可以嗎？或許我改變不了什么，至少能讓魚兒游得遠一點。翻開記憶的相冊，品味那一道道美麗而深邃的風(fēng)景窗外，風(fēng)兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后，變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇！好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那我看見了媽媽的那雙手： 通紅的手上布滿了凍瘡， 好像剛剛涂過藥， 手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了， 眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。 哦，一條七彩圍巾在我心里

22、飄揚起一道美麗的彩虹。 一條七彩圍巾，是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線！一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴， 一尾嫩紅，一灣碧溪，一叢風(fēng)中的蘆葦就是一道賞心悅目的風(fēng)景線； 一曲生命贊歌， 一幀活動剪影， 一次風(fēng)采展示，一處公益廣告就是一道令人回味風(fēng)景線； 一位哲人說： 你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多“風(fēng)景是故事的衣裝， 正好似寡婦穿青衣， 少女穿紅褲， 我們的風(fēng)景要與人物故事相配備使悲歡離合各得其動心的場面。”老舍成績公布了。哈， 100 分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。 幾個同學(xué)走過來， 我正準(zhǔn)備一起分享我的喜悅。 哪知卻捕捉到一串嘲諷， “瞧那得意勁， 麻雀變鳳凰了！ ”“哼，一定有貓膩！ ” “說不定”轟！我