人教版八年級語文上冊三單元閱讀12.橋之美研討課件20

1、吳冠中吳冠中吳冠中吳冠中,1919年出年出生于江蘇省宜興縣。生于江蘇省宜興縣。當代著名畫家，美當代著名畫家，美術(shù)教育家。術(shù)教育家。油畫代表作：油畫代表作：長江三峽長江三峽魯迅的故鄉(xiāng)魯迅的故鄉(xiāng)中國畫代表作：中國畫代表作：長城長城春雪春雪獅子林獅子林煞煞風景風景sh 點點綴綴zhu 纖纖細細xin頤頤和園和園y 險險峻峻jn 著著眼眼zhu倒倒影影 do 葦葦叢叢wi 駐駐足足zh前前瞻瞻后顧后顧zhn1 1、本文的說明、本文的說明對象是什么？對象是什么？橋之橋之美美整體感知整體感知2、在作者看來，、在作者看來，“橋橋”美在何處？美在何處？請從文中找到關(guān)請從文中找到關(guān)鍵的句子來回答。鍵的句子來回答

2、。緣于橋在不同緣于橋在不同環(huán)境中的多種環(huán)境中的多種多樣的形式作多樣的形式作用用整體感知整體感知1 1、為了說明橋之美，作者、為了說明橋之美，作者采用了何種說明方法？采用了何種說明方法？ 舉例子舉例子 2 2、列舉了哪些例子呢？、列舉了哪些例子呢？烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、烏鎮(zhèn)的石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、長橋、山區(qū)風雨橋、山區(qū)風雨橋、清明上河圖清明上河圖中的橋、中的橋、人道索橋、人道索橋、南京長江大橋、錢塘江大南京長江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的橋。橋、成昆路上的橋。微觀微觀探究探究江南鄉(xiāng)間的石橋江南鄉(xiāng)間的石橋細細柳柳和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一剛?cè)岵鷦側(cè)岵K蘇州州的的寶寶帶帶橋橋水面水面清明上河圖清明

3、上河圖里的里的“虹虹橋橋” 通過橋能構(gòu)成豐富的畫面通過橋能構(gòu)成豐富的畫面風風 雨雨 橋橋橋與橋與水波水波同譜同譜形與形與色的色的樂曲樂曲安閑自在安閑自在橋橋面面有有廊廊和和亭亭子子橋橋下下多多半半是是急急流流人人道道索索橋橋一一道道富富有有彈彈性性的的線線險峻的環(huán)境孕育了橋的生命力險峻的環(huán)境孕育了橋的生命力錢錢塘塘江江大大橋橋橋與塔構(gòu)不成畫面橋與塔構(gòu)不成畫面南南京京長長江江大大橋橋沒有與橋身的直線沒有與橋身的直線相呼應(yīng)的點線面相呼應(yīng)的點線面 1. 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛

4、發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。（課文第四段），透了一口舒暢的氣。（課文第四段） 其實，葦叢不會其實，葦叢不會“發(fā)悶發(fā)悶”，也不會，也不會做做“深呼吸深呼吸”，這里用了擬人的修辭手，這里用了擬人的修辭手法，賦予了葦叢人的情感，法，賦予了葦叢人的情感，把人的感受把人的感受投射到蘆葦身上，表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)投射到蘆葦身上，表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)境已融為一體。境已融為一體。 美句賞析美句賞析 2.田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。鬧。 （課文第五段）（課文

5、第五段） 橋的美就是對橋的存在的一種大橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。尋著橋的身影。一、（一、（1-21-2）由一句俗語、一句詩由一句俗語、一句詩 自然引出說明對象。自然引出說明對象。二、（二、（3-63-6）從正反兩方面從正反兩方面舉例說舉例說明橋之美在于它在不同環(huán)境中的配明橋之美在于它在不同環(huán)境中的配合，從而構(gòu)成豐富的畫面。合，從而構(gòu)成豐富的畫面。三、（三、（7 7）由橋之美的具體含義抽由橋之美的具體含義抽象出具有普遍意義的美學原則，象出具有普遍意義的美學原則，

6、總總結(jié)全文。結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)歸納結(jié)構(gòu)歸納結(jié)構(gòu)總總總總分分（1-2） （3-6） （7）點出說點出說明對象明對象及特點及特點正反舉例說正反舉例說明特點明特點點出橋美實點出橋美實質(zhì)質(zhì)說明順序：說明順序： 邏輯順序邏輯順序這篇美學小品文，以畫這篇美學小品文，以畫家的標準和眼光闡述了家的標準和眼光闡述了對對“橋之美橋之美”的認識和的認識和看法：橋之美在于它能看法：橋之美在于它能在不同的環(huán)境中與周圍在不同的環(huán)境中與周圍景物相配合，聯(lián)系景物，景物相配合，聯(lián)系景物，組成富于變化的統(tǒng)一畫組成富于變化的統(tǒng)一畫面。面。拓展延伸：拓展延伸： 今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到今天，在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，

7、我們領(lǐng)略到了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉大，這是外在的、有形的奪天工的神奇和偉大，這是外在的、有形的“橋橋之美之美”；橋梁的外在美的確可以光耀一時，而那；橋梁的外在美的確可以光耀一時，而那種內(nèi)在的、無形的種內(nèi)在的、無形的“橋之美橋之美”更是我們心中永開更是我們心中永開不敗的玫瑰！溝通、理解、信任、友愛等連接心不敗的玫瑰！溝通、理解、信任、友愛等連接心與心的則必須用真情、青春、熱血乃至生命才能與心的則必須用真情、青春、熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之軀搭起的人橋，一如之軀搭起的人橋，一如斑羚飛渡斑羚飛渡中，老斑羚中，老斑羚用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種