以成長(zhǎng)為話題作文講評(píng)PPT課件

1、第1頁(yè)/共34頁(yè) 話題作文的構(gòu)成怎怎 樣樣 審審 題題審材料審材料審提示性審提示性語言語言審要求審要求審話題審話題第2頁(yè)/共34頁(yè)第3頁(yè)/共34頁(yè)第4頁(yè)/共34頁(yè)第5頁(yè)/共34頁(yè)第6頁(yè)/共34頁(yè)第7頁(yè)/共34頁(yè) 審題1、話題作文，話題是“成長(zhǎng)”。2. 文體：記敘文3. 標(biāo)題：自擬4. 選材：“敘寫自己成長(zhǎng)中的一件事或幾件事”5 字?jǐn)?shù)：不少于800字6. 不得抄襲第8頁(yè)/共34頁(yè)A.品德方面的成長(zhǎng)：品德方面的成長(zhǎng)： 會(huì)幫助同學(xué)了會(huì)幫助同學(xué)了 為父母做事了為父母做事了 能恪守諾言能恪守諾言 堅(jiān)持原則堅(jiān)持原則B.學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)： 能堅(jiān)持不懈了能堅(jiān)持不懈了 自己的難題自己解決自己的難題

2、自己解決 能主動(dòng)探索知識(shí)了能主動(dòng)探索知識(shí)了 能體會(huì)到大人的苦心了能體會(huì)到大人的苦心了 知道細(xì)心的重要知道細(xì)心的重要C.能力方面的成長(zhǎng)：能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能 能自己獨(dú)自回家了能自己獨(dú)自回家了 會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了 會(huì)為大家服務(wù)了會(huì)為大家服務(wù)了 能耐心做事情能耐心做事情D.友情方面的成長(zhǎng)：友情方面的成長(zhǎng)： 會(huì)解決同學(xué)矛盾會(huì)解決同學(xué)矛盾 會(huì)真心對(duì)待朋友會(huì)真心對(duì)待朋友 學(xué)會(huì)了謙讓學(xué)會(huì)了謙讓E.在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)： 失敗中得到啟發(fā)失敗中得到啟發(fā) 摩擦中懂得諒解摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓(xùn)矛盾中得到教訓(xùn) 后悔中得到成長(zhǎng)后悔中得到成長(zhǎng)懂得了道理、

3、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、自主能力的提高、感受的加深第9頁(yè)/共34頁(yè)文體選擇 作為中學(xué)生，我們的生活有可能有陽光，也同時(shí)有陰霾相伴，這段青春成長(zhǎng)的足跡有可能歪歪斜斜，有可能一路途寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，文體以?shī)A敘夾議的記敘文為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，盡可嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。 第10頁(yè)/共34頁(yè)無論哪類記敘文，都有總體寫作要求：1、根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心；記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 2、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，

4、表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。 3、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。第11頁(yè)/共34頁(yè) 由于話題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有： 擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。A、話題+【 】 如：成長(zhǎng)路上有你相伴 伴我成長(zhǎng) 成長(zhǎng)與責(zé)任B、【 】+話題 如：品味成長(zhǎng)C、【 】+話題+【 】 如：承擔(dān)，在成長(zhǎng)路上 作文題目作文題目第12頁(yè)/共34頁(yè) 馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如成長(zhǎng)的顏色、成長(zhǎng)的滋味 第13頁(yè)/共34頁(yè) 擬人擬物法 ：運(yùn)

5、用比喻、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。 如成長(zhǎng)的腳步，你慢些走 第14頁(yè)/共34頁(yè) 比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。 如我懂了媽媽的心 那一件事改變了我等 第15頁(yè)/共34頁(yè)引用詩(shī)詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。 如不想長(zhǎng)大 天生我材必有用等 第16頁(yè)/共34頁(yè)擬題欣賞 成長(zhǎng)的伙伴 成長(zhǎng)滋味品味成長(zhǎng)拒絕長(zhǎng)大成長(zhǎng)的感覺成長(zhǎng)的軌跡 我的成長(zhǎng)旅程我長(zhǎng)大了 沿著成長(zhǎng)的足跡沿著成長(zhǎng)的足跡 成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的快樂成長(zhǎng)的快樂 成長(zhǎng)中的苦和樂成長(zhǎng)中的苦和樂 成長(zhǎng)的路上，我與書同行成長(zhǎng)的路上，我與書同行 成長(zhǎng)是希望的彩帶成

6、長(zhǎng)是希望的彩帶 踏過如歌的花季踏過如歌的花季成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩成長(zhǎng)時(shí)為自己喝彩成長(zhǎng)的道路上成長(zhǎng)的道路上成長(zhǎng)路上有愛成長(zhǎng)路上有愛第17頁(yè)/共34頁(yè)作文立意作文立意 （一）立意要正確注意：（二）立意要集中 （三）立意要深刻（四）立意要新穎（五）立意要巧妙第18頁(yè)/共34頁(yè)作文立意作文立意 從實(shí)立意與從虛立意：如伴我成長(zhǎng) 這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而像寫成長(zhǎng)的滋味成長(zhǎng)的顏色，則是從虛立意。 方法：第19頁(yè)/共34頁(yè) 肯定立意與否定立意： 如成長(zhǎng)與責(zé)任是肯定立意，不想長(zhǎng)大則是否定立意。第20頁(yè)/共34頁(yè) 順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的代價(jià)，反彈琵琶，容易寫出新意

7、，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。第21頁(yè)/共34頁(yè)1 1、真實(shí)性原則。、真實(shí)性原則。也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)也就是要選擇準(zhǔn)確、真實(shí)的材料。的材料。 2 2、代表性原則。、代表性原則。也就是精選與中心密切也就是精選與中心密切相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的相關(guān)的最能深刻表現(xiàn)主題的有代表性的材料。材料。 3 3、時(shí)代性原則。、時(shí)代性原則。也就是要優(yōu)選新鮮的具有也就是要優(yōu)選新鮮的具有時(shí)代特色的材料。時(shí)代特色的材料。 4 4、情感性原則。、情感性原則。就是要精選你最熟悉、最動(dòng)就是要精選你最熟悉、最動(dòng)情的材料。情的材料。 第22頁(yè)/共34頁(yè) 寫開頭和結(jié)尾第23頁(yè)/共34頁(yè)關(guān)于成長(zhǎng)的作

8、文開頭和結(jié)尾-記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。-日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長(zhǎng)了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟覺地成長(zhǎng)了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，整日出沒。新的生活時(shí)代代替了回碎而晶瑩的玻璃柜里，整日出沒。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。 -停在每一個(gè)成長(zhǎng)的

9、心靈驛站，以怎樣的心情看待走過停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們的一段旅程。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底。的我們，把一切隱藏在心底。第24頁(yè)/共34頁(yè) - 驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道這時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18

10、歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧!第25頁(yè)/共34頁(yè)-曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無邊的回憶銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收

11、藏。藏。-是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長(zhǎng)的是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。-時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來，只是足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是

12、成長(zhǎng)的故事。知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。第26頁(yè)/共34頁(yè) -成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。 -成長(zhǎng)是道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。 第27頁(yè)/共34頁(yè)開篇 愛，是一種牽掛，是一種關(guān)懷，更是一種力量。因?yàn)橛袗凵啪`放出更閃耀的光芒。有人說，父愛如同大山，沉穩(wěn)而又雄壯；我卻要贊美母愛，母愛如

13、同大海，綿長(zhǎng)而又深遠(yuǎn)。 我在母愛中成長(zhǎng) 洗盡鉛華，看盡花開花落；歷經(jīng)繁榮，掠過春去秋來。我們?cè)跁r(shí)光的年輪里渡過了一個(gè)又一個(gè)春秋。 時(shí)光中成長(zhǎng)第28頁(yè)/共34頁(yè) 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 那一瞬間 成長(zhǎng)的青春是一曲美妙動(dòng)聽的樂章，成長(zhǎng)的青春是一首激情四射的詩(shī)篇，成長(zhǎng)的青春是一幅色彩斑斕的畫卷。時(shí)值青春的我，在成長(zhǎng)中體味更多的卻是那打翻的五味瓶。其中有快樂的甜蜜，也有著煩惱的苦澀。 成長(zhǎng)的煩惱第29頁(yè)/共34頁(yè)開頭： 五載春秋，雖然勞累，但卻簡(jiǎn)單、純粹、溫暖。雖然爭(zhēng)吵過，但這也許是我們對(duì)彼此表達(dá)愛的方式。衣服老了會(huì)被丟掉，東西老了會(huì)被收藏，如果有一天我老了，我的記憶也不會(huì)暗淡，只會(huì)因歲月的磨礪和碰撞更燦爛。 3班郭巧鳳第30頁(yè)/共34頁(yè)