體育課程設(shè)計(jì)

1、高職體育課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（2014 2015學(xué)年第1學(xué)期）課程名稱： 高職體育 所屬系部： 汽車工程系 制定人： 應(yīng)靈華 合作人： 劉清泉、胡加輝 制定時(shí)間： 2014年7月 浙江汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：高職體育與健康之選項(xiàng)課-排球課程代碼：學(xué)分：8學(xué)時(shí)：128授課時(shí)間：第2學(xué)期授課對(duì)象：各系一年級(jí)學(xué)生課程類型：基本素質(zhì)必修課（選修課）先修課程:無(wú)后續(xù)課程:無(wú)二、課程定位本課程是高職一、二年級(jí)學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程；它是寓促進(jìn)身心和諧發(fā)展，思想品德教育，文化科學(xué)教育，生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并

2、有機(jī)結(jié)合的教育過程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。本課程是為了貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院（20077號(hào)文件）和教育部（200616號(hào)文件）關(guān)于“加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)”、“培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才”的相關(guān)精神，實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的體育課程改革與創(chuàng)新；以“學(xué)生本位、健康第一、就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)實(shí)用”的高職體育與健康課程建設(shè)，把學(xué)生自主鍛煉和學(xué)生職業(yè)崗位體能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建具有“職業(yè)體育能力”，適應(yīng)社會(huì)崗位需求為目標(biāo)的課程體系；是符合高職學(xué)生未來(lái)需要的，面向高職學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課。本課程遵循職

3、業(yè)性、實(shí)用性和針對(duì)性的高職教育特點(diǎn)。三、課程目標(biāo)本課程綱要的構(gòu)建是以教育部普通高等院校體育課程綱要、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)等為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求內(nèi)容，構(gòu)建了以學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)技能為目的的學(xué)生自我管理、促進(jìn)健康能力標(biāo)準(zhǔn)和以完善學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為目的的職業(yè)體能能力標(biāo)準(zhǔn)。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：1、依據(jù)教育部部頒課程綱要實(shí)施的培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極參與各種體育活動(dòng)并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識(shí)，能夠編制可行的個(gè)人鍛煉計(jì)劃，具有一定的體育文化欣賞能力。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行

4、體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。 身體健康目標(biāo)：能測(cè)試和評(píng)價(jià)體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能合理選擇人體需要的健康營(yíng)養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。 心理健康目標(biāo)：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)；自覺通過體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的感覺，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。2、依據(jù)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)要求實(shí)施的培養(yǎng)目

5、標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解各職業(yè)身體工作的特征，通過體育課程的學(xué)習(xí)，掌握改善與職業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)的知識(shí)，了解與職業(yè)相關(guān)的職業(yè)性疾病的預(yù)防與康復(fù)知識(shí)。體能目標(biāo)：通過體育鍛煉，提升與職業(yè)相關(guān)的關(guān)鍵身體素質(zhì)和素養(yǎng)，為順利從業(yè)與勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)?？傮w目標(biāo)：（這是課程的第一層目標(biāo)，須與課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)表述一致，對(duì)于尚未制定課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，由指定教師寫出初稿，課程組教師集體研討商定本課程的總體目標(biāo)。）能力目標(biāo)以職業(yè)崗位需求為根據(jù)，用具體、可操作、可檢測(cè)的語(yǔ)言P45：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能組織、參與及裁判普通水平的排球賽，能觀賞高水平的排球賽。這里的“做”，是指“完成專業(yè)任務(wù)”，不是指“掌握知識(shí)”可以分為兩個(gè)

6、方面：1。工作方面的能力，如：能夠完成中等復(fù)雜程度的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；2。技術(shù)方面的能力知識(shí)目標(biāo)：知道如何運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的健康鍛煉身體；了解排球賽組織的方法及裁判法知識(shí)，了解排球賽觀賞的要點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)：（職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范在本課中的具體表現(xiàn)）其它目標(biāo)：（有則寫，無(wú)則不寫）四、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：（包括頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)施等，項(xiàng)目小于內(nèi)容）序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1雙手墊球2發(fā)球3傳球4扣球5戰(zhàn)術(shù)6考核2合 計(jì)五、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)用性、典型性、覆蓋性、綜合性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果和驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)111121

7、32.1知識(shí)體系傳授為主的課程模式；2.以“能力點(diǎn)訓(xùn)練”為主的課程模式；3.N個(gè)串行項(xiàng)目；4.用“貫穿項(xiàng)目”選連綜合能力為主的模式；5.雙線并行貫穿項(xiàng)目的課程模式六、項(xiàng)目情境設(shè)計(jì)七、課程進(jìn)程表第次周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題項(xiàng)目編號(hào)能/知目標(biāo)師生活動(dòng)其它（含考核內(nèi)容、方法）112132.注1：“第次”指的是該次課在整個(gè)課程中的排序，也就是在“單元設(shè)計(jì)”中的標(biāo)號(hào)，不是在本周內(nèi)的次序。注2.：“師生活動(dòng)”指的是師生“做什么（項(xiàng)目、任務(wù)中的）事情；學(xué)什么內(nèi)容”。此項(xiàng)內(nèi)容在這里只是個(gè)標(biāo)題，具體化為“單元設(shè)計(jì)”后，就要詳細(xì)展開為“怎樣做？怎樣學(xué)？”。 八、第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)課程的整體內(nèi)容有一個(gè)鮮明的第一印象，對(duì)以后課

8、程的進(jìn)行充滿興趣和期待設(shè)計(jì)（面向全課、力爭(zhēng)體驗(yàn)） 最后一次課設(shè)計(jì)（面向全課、高水平總結(jié)）九、考核方案（考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）十、教學(xué)材料（指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）十一、需要說明的其他問題十二、常用術(shù)語(yǔ)中英文對(duì)照附：課程整體設(shè)計(jì)體會(huì)另外，在根據(jù)整體設(shè)計(jì)WORD文稿制作PPT文稿，需要繪制“崗位分析圖”、“課程進(jìn)度圖”、“課程目標(biāo)圖”和“情境任務(wù)圖”。10XXXXXXX課第單元課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)（XXXX XXXX學(xué)年第X學(xué)期）單元名稱這里所說的“單元”是指 時(shí)間上緊密相連的“一次課”，不是內(nèi)容上的一個(gè)單元。P26： 所屬系部： 制定人： 合作人： 制定時(shí)間： 職業(yè)技術(shù)學(xué)院XXXXXX課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元標(biāo)題： 單元教學(xué)學(xué)時(shí)在整體設(shè)計(jì)中的位置第次授課班級(jí)上課時(shí)間周 月 日第 節(jié)至周 月 日第 節(jié)上課地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)生通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他能做什么？能力目標(biāo)的表述必須具體，可操作，可檢驗(yàn)P22知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1.任務(wù)2.任務(wù)3.本次課使用的外語(yǔ)單詞案例和教學(xué)材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設(shè)備等）案例1.（摘自）案例2.案例3.資料。儀器、設(shè)備。單元教學(xué)進(jìn)度單元演示的重點(diǎn)步驟教學(xué)內(nèi)容及能力/知識(shí)