17《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì)馬秀麗

1、17長(zhǎng)城【教材分析】 長(zhǎng)城所在單元主題為“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”，長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。本文不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，還贊美了古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本文條理清楚地寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)，高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，從生動(dòng)具體的描寫(xiě)中讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)及古代勞動(dòng)人民的智慧，最后點(diǎn)明長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡，是一篇充滿豐富感情的文章。課文一共四個(gè)自然段，第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第三自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段

2、，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”?！緦W(xué)情分析】對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城既陌生又熟悉，既遠(yuǎn)又近。“遠(yuǎn)”是實(shí)際距離遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有親身游覽過(guò)；“近”是心理距離近，“長(zhǎng)城”一詞從小就耳熟能詳。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要。學(xué)生到底對(duì)長(zhǎng)城的了解有多少呢？我特意在課前進(jìn)行調(diào)查詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都知道長(zhǎng)城，但具體到長(zhǎng)城的作用和歷史就知之甚少了。我們知道“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，要以學(xué)情定教法，所以我把讓學(xué)生了解長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感作為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。并以此為橋梁，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解中國(guó)的“歷

3、史文化遺產(chǎn)”的愿望，引導(dǎo)閱讀相關(guān)文章?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情并留心文章的寫(xiě)作順序?！窘谭ā浚?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法，品讀感悟法?！緦W(xué)法】：自主閱讀，合作探究。【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：收集有關(guān)長(zhǎng)城的圖片及視頻資料，多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】： 一

4、課時(shí)一、導(dǎo)入，渲染氛圍長(zhǎng)城是世界建筑奇跡之一。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)，不到長(zhǎng)城非好漢。長(zhǎng)城自古以來(lái)就是我們中華民族的象征，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲。今天就讓我們跟隨著作者一起走進(jìn)長(zhǎng)城。（板書(shū)課題：長(zhǎng)城）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。 2：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。三：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出作者贊美長(zhǎng)城的句子？生讀：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！蔽覀円黄鹪儆觅澝雷院赖恼Z(yǔ)氣讀一讀這句話。四：出示自學(xué)指導(dǎo) 自由朗讀課文：邊讀邊用心感受，文中哪些句子讓你感受到了長(zhǎng)城的氣魄雄

5、偉，感受到長(zhǎng)城是一個(gè)偉大的奇跡？（生談?wù)勀男┚渥咏o你留下了深刻的印象，為什么。）五、細(xì)讀精講（一）學(xué)習(xí)第一自然段遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。1、大聲讀課文第一自然段，思考作者站在什么角度看長(zhǎng)城的？（遠(yuǎn)處）2、思考作者用了怎樣的說(shuō)明方法來(lái)突出長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方）3、指導(dǎo)朗讀感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)。4、長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)。（一萬(wàn)三千多里）5、思考作者用了怎樣的說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（列數(shù)字）指導(dǎo)朗讀6、抒發(fā)作者贊美長(zhǎng)城之情?！斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ǘW(xué)習(xí)第二自然段近看長(zhǎng)城我們感受到了它的長(zhǎng)，它的美。那么現(xiàn)在就讓

6、我們走近長(zhǎng)城，去領(lǐng)略它的風(fēng)采。1、默讀課文的第二自然段，思考這段話描寫(xiě)了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)。（高大堅(jiān)固）2、出示長(zhǎng)城近景圖，自由朗讀補(bǔ)充資料。（再次通過(guò)圖片感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。）3、合作探究找出描寫(xiě)長(zhǎng)城構(gòu)造的句子并結(jié)合課文討論交流，這樣的設(shè)計(jì)在古代軍事防御上有什么樣的作用？4、出示八達(dá)嶺長(zhǎng)城近景圖片，找學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹長(zhǎng)城的構(gòu)造。5、學(xué)生間派代表來(lái)匯報(bào)交流長(zhǎng)城構(gòu)造的作用。6、師總結(jié)：垛子：躲避敵人的射擊。瞭望口和射口：觀察敵情，攻擊敵人。城臺(tái)：是屯兵的堡壘既能傳遞信息，還能互相支援。 這樣的設(shè)計(jì)非常巧妙，既能守還能防還能傳遞信息，多種軍事工能全都融匯貫通在這幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的構(gòu)造上。這樣的設(shè)計(jì)在古代是

7、絕無(wú)僅有的，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆。 “這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ㄈW(xué)習(xí)第三自然段1、千百年過(guò)去了，歷史的硝煙已經(jīng)湮滅，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，此時(shí)作者登上長(zhǎng)城，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他想到了什么呢？讓我們快速讀讀課文的第三自然段，把你感受最深的句子畫(huà)出來(lái)。2、生談?wù)勛约焊惺苌羁痰木渥印?、齊讀課文第三段，哪個(gè)詞讓你體會(huì)到建造長(zhǎng)城的不易。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)、沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。4.生說(shuō)出自己體會(huì)深刻的詞。“兩三千斤”說(shuō)明條石（ 重 ）；“陡峭”說(shuō)明山嶺（險(xiǎn)）“沒(méi)有沒(méi)有”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的（條件惡劣）；“無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手”是說(shuō)（當(dāng)時(shí)建造長(zhǎng)城的人多）；“一步一步”寫(xiě)出了（修建長(zhǎng)城十分艱辛）。指導(dǎo)朗讀5. 寫(xiě)一寫(xiě) 在那炎炎烈日下，他們，在那雷電交加的風(fēng)雨中，他們。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。“多少”，意思是不知多少，表示無(wú)數(shù)。飽含作者的無(wú)限感慨?！扒安灰?jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城十分長(zhǎng)；“才”表示了建成長(zhǎng)城是多么不容易的語(yǔ)氣。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。6、難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆。 “這樣氣魄雄偉的工程