高三語文一輪復(fù)習(xí)寫作升格 橫看成嶺側(cè)成峰——結(jié)構(gòu)精巧PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1高三語文一輪復(fù)習(xí)高三語文一輪復(fù)習(xí) 寫作升格寫作升格 橫看成嶺側(cè)橫看成嶺側(cè)成峰成峰結(jié)構(gòu)精巧結(jié)構(gòu)精巧 任何文章都是由中心、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組任何文章都是由中心、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組成的。中心是文章的成的。中心是文章的“靈魂靈魂”，要明確無誤；材料，要明確無誤；材料是是“血肉血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的則是文章的“骨架骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。上面材料反映中心思想的方法。上面 滿分作文滿分作文 中中貓貓的啟示的啟示一文，就采用小標(biāo)題形式構(gòu)思文章，從而一文，就采用小標(biāo)題形式構(gòu)思文章

2、，從而得了高分。得了高分。第1頁/共63頁第2頁/共63頁 布局謀篇，形式是靈活多樣的，下面?zhèn)魇诹N布局謀篇，形式是靈活多樣的，下面?zhèn)魇诹N“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)精巧精巧”實(shí)用技法：實(shí)用技法：一、照應(yīng)圓合法一、照應(yīng)圓合法 俄國短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時說：俄國短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時說：“要是你要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。”這是一種這是一種什么寫作技法呢？前面寫到的事物，后面要有著落；后面什么寫作技法呢？前面寫到的事物，后面要有著落；后面寫

3、到的事物，前面要有交代，這就是所說的寫到的事物，前面要有交代，這就是所說的“照應(yīng)圓合照應(yīng)圓合法法”。寫作假如忽視照應(yīng)，就會造成上下文之間脫節(jié)，全。寫作假如忽視照應(yīng)，就會造成上下文之間脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)顯得支離破碎。照應(yīng)手法一般有以下幾種：文結(jié)構(gòu)顯得支離破碎。照應(yīng)手法一般有以下幾種：第3頁/共63頁1 1首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 文章的開頭與結(jié)尾遙相照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫文章的開頭與結(jié)尾遙相照應(yīng)。這就是說，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的印象。答，給人首尾圓合的印象。2 2文題照應(yīng)文題照應(yīng) 這種照應(yīng)法往往用在

4、標(biāo)題比較含蓄，或含義較深刻的這種照應(yīng)法往往用在標(biāo)題比較含蓄，或含義較深刻的文章中，須加一定的說明、注釋。因此行文對標(biāo)題起了注文章中，須加一定的說明、注釋。因此行文對標(biāo)題起了注釋、說明、點(diǎn)化作用。如魯迅的釋、說明、點(diǎn)化作用。如魯迅的為了忘卻的記念為了忘卻的記念。第4頁/共63頁3 3對話照應(yīng)對話照應(yīng) 就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅就是以典型人物語言多次重復(fù)照應(yīng)。如魯迅祝福祝福中祥林嫂的口頭禪：中祥林嫂的口頭禪：“我真傻，真的，我單知道下雪的我真傻，真的，我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。天也會有?！边@句

5、話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死這句話在文中多次出現(xiàn)，突出了孩子之死對祥林嫂的沉重打擊。對祥林嫂的沉重打擊。4 4細(xì)節(jié)照應(yīng)細(xì)節(jié)照應(yīng) 生動而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型生動而典型的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，可以突出細(xì)節(jié)的典型意義。如茹志娟小說意義。如茹志娟小說百合花百合花中，小通訊員衣裳的破中，小通訊員衣裳的破洞共出現(xiàn)四次，突出小戰(zhàn)士羞澀、淳樸的性格。洞共出現(xiàn)四次，突出小戰(zhàn)士羞澀、淳樸的性格。第5頁/共63頁5 5關(guān)鍵詞句照應(yīng)關(guān)鍵詞句照應(yīng) 即表達(dá)主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互相即表達(dá)主旨的關(guān)鍵性詞句在行文中互相照應(yīng)，互相補(bǔ)充。補(bǔ)充。6 6懸念照應(yīng)懸念照應(yīng) 在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)

6、暗示，使在作品中設(shè)懸，又不馬上釋念，而是反復(fù)暗示，使讀者關(guān)心人物命運(yùn)或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃厚。讀者關(guān)心人物命運(yùn)或事件結(jié)局的興趣愈來愈濃厚。第6頁/共63頁7 7伏筆照應(yīng)伏筆照應(yīng) 即前伏后應(yīng)，作者在描寫、敘述過程中，對有聯(lián)系即前伏后應(yīng)，作者在描寫、敘述過程中，對有聯(lián)系的人物或事件預(yù)先提示或暗示，即埋下伏筆，待其出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先提示或暗示，即埋下伏筆，待其出現(xiàn)后自然形成一種照應(yīng)關(guān)系。如莫泊桑的短篇小說后自然形成一種照應(yīng)關(guān)系。如莫泊桑的短篇小說項(xiàng)項(xiàng)鏈鏈。第7頁/共63頁二、鏡頭剪輯法二、鏡頭剪輯法 審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個典型生審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個典型生

7、動的人物、事件或景物片斷組合成文，這就是我們所說的動的人物、事件或景物片斷組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪輯法鏡頭剪輯法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內(nèi)容。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內(nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨(dú)特達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨(dú)特要求。因此，運(yùn)用鏡頭剪輯法構(gòu)思文章，給作者留有相當(dāng)廣要求。因此，運(yùn)用鏡頭剪輯法構(gòu)思文

8、章，給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇闊的自由創(chuàng)造的天地。在選擇“鏡頭鏡頭”時，思維縱橫馳騁，時，思維縱橫馳騁，機(jī)動靈活，主題一旦確定，表達(dá)主題的鏡頭就不難找到，構(gòu)機(jī)動靈活，主題一旦確定，表達(dá)主題的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異常快捷。思速度也異?？旖荨５?頁/共63頁 運(yùn)用鏡頭剪輯法構(gòu)思文章時，選好表現(xiàn)主題的鏡頭運(yùn)用鏡頭剪輯法構(gòu)思文章時，選好表現(xiàn)主題的鏡頭后，怎樣把鏡頭剪接成文呢？主要有兩種組合法：一是后，怎樣把鏡頭剪接成文呢？主要有兩種組合法：一是橫向排列組合，二是縱向排列組合。橫向排列組合，二是縱向排列組合。 例如寫例如寫燈燈這個題目，可以選擇如下鏡頭來寫：這個題目，可以選擇如下鏡

9、頭來寫：先祖點(diǎn)明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，到我們這先祖點(diǎn)明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進(jìn)的燈。通過這些片斷的一代用電燈，將來可能有更先進(jìn)的燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列描寫，用以歌頌我們這個偉大的時代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國，使人民過

10、上幸福生活的中國人民解放軍。國，使人民過上幸福生活的中國人民解放軍。第9頁/共63頁三、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法三、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。此法最便于布局謀篇，題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。此法最便于布局謀篇，且有舉綱張目、條理清晰、新鮮活潑、誘人細(xì)讀的妙處。且有舉綱張目、條理清晰、新鮮活潑、誘人細(xì)讀的妙處。 近年高考優(yōu)秀作文，除了選材新、構(gòu)思巧、立意高、近年高考優(yōu)秀作文，除了選材新、構(gòu)思巧、

11、立意高、語言美外，還有一個亮點(diǎn)就是巧立光怪陸離的小標(biāo)題來布語言美外，還有一個亮點(diǎn)就是巧立光怪陸離的小標(biāo)題來布局謀篇。這些小標(biāo)題與文章的總標(biāo)題互相照應(yīng)，珠聯(lián)璧合，局謀篇。這些小標(biāo)題與文章的總標(biāo)題互相照應(yīng)，珠聯(lián)璧合，成為佳作的一只只成為佳作的一只只“亮眼亮眼”，含情脈脈，誘人神往。，含情脈脈，誘人神往。 那么怎樣設(shè)立小標(biāo)題呢？那么怎樣設(shè)立小標(biāo)題呢？第10頁/共63頁1 1以內(nèi)容提要為小標(biāo)題以內(nèi)容提要為小標(biāo)題 一般說來，文章的大標(biāo)題概括全文內(nèi)容，是全文的一般說來，文章的大標(biāo)題概括全文內(nèi)容，是全文的“大眼大眼”，而小標(biāo)題則概括某一段或某幾段的內(nèi)容，可，而小標(biāo)題則概括某一段或某幾段的內(nèi)容，可謂之文章的謂

12、之文章的“小眼小眼”。讀者看了小標(biāo)題，就大體知道全。讀者看了小標(biāo)題，就大體知道全文寫了幾方面內(nèi)容，小標(biāo)題下的段落寫了什么內(nèi)容。文寫了幾方面內(nèi)容，小標(biāo)題下的段落寫了什么內(nèi)容。 如：如：敬畏泥土敬畏泥土堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土/ /用途廣泛的用途廣泛的泥土泥土/ /功高蓋世的泥土功高蓋世的泥土第11頁/共63頁 讀小標(biāo)題就可知文章分別贊美了泥土的讀小標(biāo)題就可知文章分別贊美了泥土的“堅(jiān)強(qiáng)偉岸堅(jiān)強(qiáng)偉岸”“用途廣泛用途廣泛”“”“功高蓋世功高蓋世”。 如：如：積累積累奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)積累幸福積累幸福/ /挫折挫折積累成功積累成功/ /昨天昨天積累明天積累明天 從小標(biāo)題中可看出文章從三方面敘寫了從小標(biāo)題中可看

13、出文章從三方面敘寫了“積累積累”：從：從奉獻(xiàn)中積累幸福，從挫折中積累成功，從昨天中積累明天。奉獻(xiàn)中積累幸福，從挫折中積累成功，從昨天中積累明天。概括內(nèi)容的小標(biāo)題綱舉目張，讓讀者可概括內(nèi)容的小標(biāo)題綱舉目張，讓讀者可“窺一斑而知全豹窺一斑而知全豹”，產(chǎn)生思路清晰之感。產(chǎn)生思路清晰之感。第12頁/共63頁2 2以詩文名句為小標(biāo)題以詩文名句為小標(biāo)題 如：如：悠悠水鄉(xiāng)情悠悠水鄉(xiāng)情小橋小橋/ /流水流水/ /人家；人家；水祭水祭清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛/ /路上行人欲斷魂路上行人欲斷魂/ /借問酒家何處有借問酒家何處有/ /牧童牧童遙指杏花村；遙指杏花村；四季圓舞曲四季圓舞曲萬紫千紅總是春萬紫千紅總是

14、春/ /映日荷映日荷花別樣紅花別樣紅/ /霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花/ /千樹萬樹梨花開；千樹萬樹梨花開；“煉獄煉獄”四四部曲部曲苦其心志苦其心志/ /勞其筋骨勞其筋骨/ /餓其體膚餓其體膚/ /空乏其身空乏其身 這些古詩文名句作小標(biāo)題，不僅有概括文章段落內(nèi)容的這些古詩文名句作小標(biāo)題，不僅有概括文章段落內(nèi)容的作用，而且使文章充滿詩情畫意，給人美感，引人入勝。作用，而且使文章充滿詩情畫意，給人美感，引人入勝。第13頁/共63頁3 3以修辭語句為小標(biāo)題以修辭語句為小標(biāo)題 如：如：獲取人生獲取人生人生是一道數(shù)學(xué)題人生是一道數(shù)學(xué)題/ /人生是一人生是一段悠揚(yáng)的旋律段悠揚(yáng)的旋律/ /人生是一條不斷前行

15、的小路；人生是一條不斷前行的小路；為家鄉(xiāng)檢為家鄉(xiāng)檢查身體查身體望望/ /聞聞/ /問問/ /切切/ /診斷結(jié)果診斷結(jié)果 用比喻、擬人修辭語作標(biāo)題，形象生動，增添了文章用比喻、擬人修辭語作標(biāo)題，形象生動，增添了文章的情趣。的情趣。第14頁/共63頁4 4以時間詞語為小標(biāo)題以時間詞語為小標(biāo)題 如：如：水水7070年代，藍(lán)天碧水，野花遍地年代，藍(lán)天碧水，野花遍地/80/80年年代，灰天混水，鳥飛魚走代，灰天混水，鳥飛魚走/90/90年代，黑天毒水，魚蝦絕跡年代，黑天毒水，魚蝦絕跡 不看內(nèi)容，小標(biāo)題就已形成鮮明對比，反映了水資源不看內(nèi)容，小標(biāo)題就已形成鮮明對比，反映了水資源污染日趨嚴(yán)重，環(huán)境日益惡化。

16、保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境迫污染日趨嚴(yán)重，環(huán)境日益惡化。保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，文章主旨已隱現(xiàn)其中。在眉睫，文章主旨已隱現(xiàn)其中。第15頁/共63頁5 5以人物語言為小標(biāo)題以人物語言為小標(biāo)題 如：如：老師的口頭禪老師的口頭禪“萬變不離其宗萬變不離其宗”/“/“你你這樣下去可不行??！這樣下去可不行??！”/“/“你不行，有別人，別人不行，你不行，有別人，別人不行，還有我嘛還有我嘛” 記敘的內(nèi)容讓人覺得井然有序。記敘的內(nèi)容讓人覺得井然有序。第16頁/共63頁6 6以標(biāo)點(diǎn)符號為小標(biāo)題以標(biāo)點(diǎn)符號為小標(biāo)題 如：如：成長？成長？成長渴望成長渴望/ /成長快樂成長快樂/ /成長成長疑惑疑惑/ /成長煩惱成長煩惱

17、/ /成長思考；又如成長思考；又如明天明天“？”“”“！”“”“”明天明天遐思的遐思的“？”/ /明明天天振奮的振奮的“！”/ /明天明天耐人尋味的耐人尋味的“”；人類止步吧人類止步吧枯藤老樹昏鴉優(yōu)質(zhì)木材枯藤老樹昏鴉優(yōu)質(zhì)木材/ /小橋小橋流水人家人類日用品流水人家人類日用品/ /古道西風(fēng)瘦馬桌上的古道西風(fēng)瘦馬桌上的美食美食 符號插入小標(biāo)題使文章新鮮活潑，給人懸念，誘人符號插入小標(biāo)題使文章新鮮活潑，給人懸念，誘人快讀！快讀！第17頁/共63頁 作文對文體要求的淡化和放開，引爆了眾多考生的智作文對文體要求的淡化和放開，引爆了眾多考生的智慧火花，在表現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在慧火花，在表

18、現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在考場上，帶給人們一個個驚喜。考場上，帶給人們一個個驚喜。 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的運(yùn)用，仿佛給文章著了一件漂亮的新小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的運(yùn)用，仿佛給文章著了一件漂亮的新衣，使文章頓生亮色。中學(xué)生如果能從經(jīng)歷過的日常生活衣，使文章頓生亮色。中學(xué)生如果能從經(jīng)歷過的日常生活中、閱讀過的書刊雜志中、體味過的深刻感悟中，機(jī)智地中、閱讀過的書刊雜志中、體味過的深刻感悟中，機(jī)智地“抓拍抓拍”幾個特寫鏡頭，靈活有序地加以組接和張揚(yáng)，就幾個特寫鏡頭，靈活有序地加以組接和張揚(yáng)，就能夠出現(xiàn)變無話寫為有話寫的狀態(tài)，收到化平淡為神奇的能夠出現(xiàn)變無話寫為有話寫的狀態(tài)，收到化平淡為神奇的效果。效果。第1

19、8頁/共63頁四、散點(diǎn)鋪排法四、散點(diǎn)鋪排法 散點(diǎn)鋪排法，即緊緊圍繞話題，運(yùn)用發(fā)散性思維，從不散點(diǎn)鋪排法，即緊緊圍繞話題，運(yùn)用發(fā)散性思維，從不同的層面和角度去解讀話題。把話題分割成不同的同的層面和角度去解讀話題。把話題分割成不同的“面面”或或若干個若干個“點(diǎn)點(diǎn)”，經(jīng)過鋪排，每個點(diǎn)都是一個精美的文段，數(shù)，經(jīng)過鋪排，每個點(diǎn)都是一個精美的文段，數(shù)個點(diǎn)連成一體就是一篇優(yōu)美的文章。用此法可以多角度、多個點(diǎn)連成一體就是一篇優(yōu)美的文章。用此法可以多角度、多視角布局，可以帶來謀篇的更大自由，能達(dá)到隨心所欲，廣視角布局，可以帶來謀篇的更大自由，能達(dá)到隨心所欲，廣視博取，縱橫經(jīng)營的目的。在記敘文中，有利于片斷情景的

20、視博取，縱橫經(jīng)營的目的。在記敘文中，有利于片斷情景的捕捉，在議論文中，有利于論據(jù)的列舉，在捕捉，在議論文中，有利于論據(jù)的列舉，在“形散形散”的散文的散文中，更是彩線穿珠，大行其道。中，更是彩線穿珠，大行其道。第19頁/共63頁 散點(diǎn)鋪排法最突出的優(yōu)點(diǎn)是語言優(yōu)美，情感濃郁。如散點(diǎn)鋪排法最突出的優(yōu)點(diǎn)是語言優(yōu)美，情感濃郁。如一篇一篇我喜歡我喜歡的習(xí)作：的習(xí)作： 我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；日； 我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴； 我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻

21、花我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香香 全文精選美好的事物作為抒情對象，表達(dá)了作者對生全文精選美好的事物作為抒情對象，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美的追求?；畹臒釔酆蛯γ赖淖非?。 散點(diǎn)鋪排法要注意的是：散點(diǎn)鋪排法要注意的是：第20頁/共63頁1 1內(nèi)在有內(nèi)在有“神神” 所寫的所寫的“散點(diǎn)散點(diǎn)”即小片斷，要從不同角度輻輳于一個即小片斷，要從不同角度輻輳于一個中心，也就是中心，也就是“散點(diǎn)散點(diǎn)”也須有也須有“焦點(diǎn)焦點(diǎn)”，讓看似零散的，讓看似零散的“點(diǎn)點(diǎn)”無不表現(xiàn)出文章的中心與目的。無不表現(xiàn)出文章的中心與目的。2 2善于截取善于截取 借一斑來表現(xiàn)全豹，敘事也好，記人也罷，前前后后借一斑來

22、表現(xiàn)全豹，敘事也好，記人也罷，前前后后、左左右右可以推得很遠(yuǎn)，不加截取會沒完沒了，拖沓冗、左左右右可以推得很遠(yuǎn)，不加截取會沒完沒了，拖沓冗長。南宋有個畫家馬遠(yuǎn)，人稱長。南宋有個畫家馬遠(yuǎn)，人稱“馬一角馬一角”，他畫山，不畫，他畫山，不畫全山，常畫山之一角；畫水，不畫全水，常畫水之一全山，常畫山之一角；畫水，不畫全水，常畫水之一第21頁/共63頁涯；畫其他景物，也只畫一部分。他給欣賞者提供了馳騁涯；畫其他景物，也只畫一部分。他給欣賞者提供了馳騁想象的廣闊天地。我們寫文章也應(yīng)學(xué)學(xué)想象的廣闊天地。我們寫文章也應(yīng)學(xué)學(xué)“一角一角”技法。朱技法。朱自清寫父親只是一段自清寫父親只是一段“背影背影”，司馬遷寫項(xiàng)

23、羽只是從，司馬遷寫項(xiàng)羽只是從“初初起時，年二十四起時，年二十四”寫起，魯迅的寫起，魯迅的藥藥只從取藥那天寫起只從取藥那天寫起，至于華老栓兒子如何患病，如何治療無效，如何知道人，至于華老栓兒子如何患病，如何治療無效，如何知道人血饅頭治病，如何籌款準(zhǔn)備，一概不寫，寫了取血饅頭治病，如何籌款準(zhǔn)備，一概不寫，寫了取“藥藥”、吃吃“藥藥”、論、論“藥藥”就足以表達(dá)中心。就足以表達(dá)中心。第22頁/共63頁3 3善于濃縮善于濃縮 內(nèi)容要簡練，要善于提其要，挈其領(lǐng)，寫最要寫的，內(nèi)容要簡練，要善于提其要，挈其領(lǐng)，寫最要寫的，把最拿手的內(nèi)容通過恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)展示出來。要學(xué)一點(diǎn)新聞把最拿手的內(nèi)容通過恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)展示出來。

24、要學(xué)一點(diǎn)新聞報道式的簡潔明快。像蘇軾報道式的簡潔明快。像蘇軾后赤壁賦后赤壁賦“山高月小，水山高月小，水落石出落石出”僅八個字就寫出了四種景物構(gòu)成的龐大畫面，像僅八個字就寫出了四種景物構(gòu)成的龐大畫面，像杜牧杜牧阿房宮賦阿房宮賦“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”，濃縮了多少內(nèi)容！這是極致，值得借鑒。有些考生，寫作濃縮了多少內(nèi)容！這是極致，值得借鑒。有些考生，寫作文總喜歡穿靴戴帽，久久不能進(jìn)入正題，讓讀者吃包子老文總喜歡穿靴戴帽，久久不能進(jìn)入正題，讓讀者吃包子老是吃不到餡兒是吃不到餡兒當(dāng)然當(dāng)然“餡兒餡兒”粗陋不堪也一樣倒胃口。粗陋不堪也一樣倒胃口。第23頁/共63頁五、

25、互動對話法五、互動對話法 近年來，中央電視臺的近年來，中央電視臺的“實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說”“”“新聞?wù){(diào)查新聞?wù){(diào)查”“大專辯論會大專辯論會”等節(jié)目為中學(xué)生了解社會提供了一個重等節(jié)目為中學(xué)生了解社會提供了一個重要窗口，它們都采用對話的形式對群眾極為關(guān)心的問題要窗口，它們都采用對話的形式對群眾極為關(guān)心的問題表達(dá)了各自的看法。對話，作為一種時尚，已不知不覺表達(dá)了各自的看法。對話，作為一種時尚，已不知不覺滲透到生活的方方面面，不管出了什么問題，都可采用滲透到生活的方方面面，不管出了什么問題，都可采用這種方式來相互溝通，相互提高。這種方式來相互溝通，相互提高。第24頁/共63頁 對話是屬于口語交際的范圍，但對

26、話是屬于口語交際的范圍，但“言為心聲言為心聲”，通過，通過人物語言可以折射一個人的性格特點(diǎn)，同時對話顯得自由人物語言可以折射一個人的性格特點(diǎn)，同時對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不包。同學(xué)們有什么苦悶煩惱可以通靈活，談話內(nèi)容無所不包。同學(xué)們有什么苦悶煩惱可以通過對他人的訴說，心里得到慰藉。作文采用對話的形式，過對他人的訴說，心里得到慰藉。作文采用對話的形式，可以是現(xiàn)實(shí)社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與可以是現(xiàn)實(shí)社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對話。從談話的

27、方式上看，中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對話。從談話的方式上看，有面對面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談等。它是高考作文有面對面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談等。它是高考作文形式的一大創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)安排上常采用以下三種形式：形式的一大創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)安排上常采用以下三種形式：第25頁/共63頁1 1辯論式辯論式 采用辯論會的方式，確定辯題之后，讓正方與反方各采用辯論會的方式，確定辯題之后，讓正方與反方各自交錯發(fā)言。它要求以語言戰(zhàn)勝對方，因此，辯論的語言自交錯發(fā)言。它要求以語言戰(zhàn)勝對方，因此，辯論的語言應(yīng)有鮮明的邏輯性、反應(yīng)的敏銳性和巧妙的靈活性。在辯應(yīng)有鮮明的邏輯性、反應(yīng)的敏銳性和巧妙的靈活性。在辯論中應(yīng)旗幟鮮

28、明地提出自己的觀點(diǎn)，并用確鑿的事實(shí)，嚴(yán)論中應(yīng)旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，并用確鑿的事實(shí)，嚴(yán)密的推理加以闡述，從而針鋒相對地駁斥對方的觀點(diǎn)，進(jìn)密的推理加以闡述，從而針鋒相對地駁斥對方的觀點(diǎn)，進(jìn)一步確立自己的觀點(diǎn)。一步確立自己的觀點(diǎn)。第26頁/共63頁2 2采訪式采訪式 是以提問和交談的方式，從采訪對象那里了解有關(guān)情是以提問和交談的方式，從采訪對象那里了解有關(guān)情況的一種說話形式。答問，則是指適應(yīng)采訪的要求，向采況的一種說話形式。答問，則是指適應(yīng)采訪的要求，向采訪者提供情況的一種說話形式。運(yùn)用這種形式作文，要精訪者提供情況的一種說話形式。運(yùn)用這種形式作文，要精心設(shè)計(jì)采訪對象，圍繞心設(shè)計(jì)采訪對象，圍繞“

29、話題話題”中心，逐一提出問題，使中心，逐一提出問題，使采訪對象提供情況，逐一回答。采訪中，被采訪者也可以采訪對象提供情況，逐一回答。采訪中，被采訪者也可以對問題發(fā)表與采訪者不同的看法。對問題發(fā)表與采訪者不同的看法。第27頁/共63頁3 3座談式座談式 采用采用“實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說”的方式，由主持人和各位來賓組成。的方式，由主持人和各位來賓組成。讓主持人提出讓主持人提出“話題話題”，來賓依次闡述自己的觀點(diǎn)，最后，來賓依次闡述自己的觀點(diǎn)，最后主持人歸納總結(jié)。來賓可設(shè)想成形形色色的人物，不必拘主持人歸納總結(jié)。來賓可設(shè)想成形形色色的人物，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)。泥于現(xiàn)實(shí)。六、寓言童話法六、寓言童話法 綜觀近幾年

30、高考優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)其中的寓言童話綜觀近幾年高考優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)其中的寓言童話作品，作者均將立意幻化成一個具體形象的小故事，恰切作品，作者均將立意幻化成一個具體形象的小故事，恰切而具體，從而獲得了高分。仔細(xì)分析，可以探求出以下三而具體，從而獲得了高分。仔細(xì)分析，可以探求出以下三種構(gòu)思創(chuàng)新法。種構(gòu)思創(chuàng)新法。第28頁/共63頁1 1巧仿妙襲，同中求異巧仿妙襲，同中求異 所謂巧仿妙襲即對范例進(jìn)行選擇性模仿，特別是對所謂巧仿妙襲即對范例進(jìn)行選擇性模仿，特別是對思路結(jié)構(gòu)的模仿。把模仿當(dāng)做創(chuàng)新的必要手段、過程，思路結(jié)構(gòu)的模仿。把模仿當(dāng)做創(chuàng)新的必要手段、過程，把創(chuàng)新當(dāng)做模仿的目的和結(jié)果，在模仿的量變與質(zhì)

31、變中，把創(chuàng)新當(dāng)做模仿的目的和結(jié)果，在模仿的量變與質(zhì)變中，一個新的一個新的“這一個這一個”就誕生了。自古以來，文章相襲，就誕生了。自古以來，文章相襲，文辭相襲，手法相襲，一直是允許的。它要求學(xué)生平時文辭相襲，手法相襲，一直是允許的。它要求學(xué)生平時注意多閱讀、多積累，臨用時，可借他山之石來攻玉，注意多閱讀、多積累，臨用時，可借他山之石來攻玉，熟練運(yùn)用記憶中的素材熟練運(yùn)用記憶中的素材( (哪怕是書上的哪怕是書上的) )，用完整的結(jié)構(gòu)、用完整的結(jié)構(gòu)、流暢的語言流暢的語言第29頁/共63頁描述出來，完美地表現(xiàn)主題，所以模仿要做到青出于藍(lán)而描述出來，完美地表現(xiàn)主題，所以模仿要做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。值得注意

32、的是模仿的目的是借鑒，而不是抄襲，勝于藍(lán)。值得注意的是模仿的目的是借鑒，而不是抄襲，是創(chuàng)新而不是守舊，不能生搬硬套，不能邯鄲學(xué)步。袁枚是創(chuàng)新而不是守舊，不能生搬硬套，不能邯鄲學(xué)步。袁枚在在隨園詩話隨園詩話中說：中說：“善學(xué)者，得魚忘筌，不善學(xué)者，善學(xué)者，得魚忘筌，不善學(xué)者，刻舟求劍?？讨矍髣??！币虼?，模仿絕不是抄襲原文或套用原文中的因此，模仿絕不是抄襲原文或套用原文中的原句。應(yīng)善于在模仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異，這樣才能通原句。應(yīng)善于在模仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異，這樣才能通向創(chuàng)造的階梯。向創(chuàng)造的階梯。第30頁/共63頁2 2觸類引申，化舊求新觸類引申，化舊求新 化舊求新的意思是利用人們熟知的材料加以

33、細(xì)化，對化舊求新的意思是利用人們熟知的材料加以細(xì)化，對舊的材料進(jìn)行組裝、修飾。作文就是在有限的材料中翻出舊的材料進(jìn)行組裝、修飾。作文就是在有限的材料中翻出新意，顯出無限的意蘊(yùn)，做到觸類旁通，舉一反三，在原新意，顯出無限的意蘊(yùn)，做到觸類旁通，舉一反三，在原來的基礎(chǔ)上作延伸、創(chuàng)新。如高考優(yōu)秀作文來的基礎(chǔ)上作延伸、創(chuàng)新。如高考優(yōu)秀作文農(nóng)夫的日記農(nóng)夫的日記，文章以守株待兔為立足點(diǎn)，化用大家非常熟悉的寓言，文章以守株待兔為立足點(diǎn)，化用大家非常熟悉的寓言，展開想象，逐步衍化，以日記的形式表現(xiàn)自己對，展開想象，逐步衍化，以日記的形式表現(xiàn)自己對“感情感情親疏親疏”對事物認(rèn)識的主張，某些事物不是簡單的，要認(rèn)知對

34、事物認(rèn)識的主張，某些事物不是簡單的，要認(rèn)知它，靠的是自己，別人的建議都只是參考，更別說因感情它，靠的是自己，別人的建議都只是參考，更別說因感情親疏而區(qū)別對待，具有一定的創(chuàng)造性和一定的新穎性；全親疏而區(qū)別對待，具有一定的創(chuàng)造性和一定的新穎性；全文語言流暢，描寫生動逼真，具有較強(qiáng)的可讀性。文語言流暢，描寫生動逼真，具有較強(qiáng)的可讀性。第31頁/共63頁3 3獨(dú)思妙想，自成新高獨(dú)思妙想，自成新高 構(gòu)思時發(fā)揮想象，套用寓言的寫作方式，將人物化或構(gòu)思時發(fā)揮想象，套用寓言的寫作方式，將人物化或?qū)⑽锶嘶尮P下的人物和事件都具有非常態(tài)的抽象性，將物人化，讓筆下的人物和事件都具有非常態(tài)的抽象性，呈現(xiàn)出寓言的光澤

35、。學(xué)生充分發(fā)揮想象，點(diǎn)燃創(chuàng)新之火，呈現(xiàn)出寓言的光澤。學(xué)生充分發(fā)揮想象，點(diǎn)燃創(chuàng)新之火，根據(jù)主旨的要求進(jìn)行創(chuàng)造性作文。高考優(yōu)秀作文根據(jù)主旨的要求進(jìn)行創(chuàng)造性作文。高考優(yōu)秀作文百元鈔百元鈔票的自述票的自述，以一張百元假鈔的經(jīng)歷，用擬人化的寫法，以一張百元假鈔的經(jīng)歷，用擬人化的寫法，從鈔票的誕生寫到它的生存環(huán)境，通過寫鈔票的感受來巧從鈔票的誕生寫到它的生存環(huán)境，通過寫鈔票的感受來巧妙地反映社會現(xiàn)實(shí)。揭示了那些失去妙地反映社會現(xiàn)實(shí)。揭示了那些失去“誠信誠信”后的人們助后的人們助紂為虐的丑惡行徑。在假鈔痛苦的吶喊聲中，我們似乎看紂為虐的丑惡行徑。在假鈔痛苦的吶喊聲中，我們似乎看到了作者那顆呼喚到了作者那顆呼

36、喚“誠信誠信”的美好心靈，不由自主地融入的美好心靈，不由自主地融入到作者渲染的這種氛圍中，真心希望中華民族的傳統(tǒng)美到作者渲染的這種氛圍中，真心希望中華民族的傳統(tǒng)美德德誠信之花，開遍神州大地。誠信之花，開遍神州大地。第32頁/共63頁 童話與寓言，它們常常通過借古喻今、借物喻人、童話與寓言，它們常常通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊(yùn)含著的深刻的道理，我們在進(jìn)行寫作時，也可以運(yùn)用這含著的深刻的道理，我們在進(jìn)行寫作時，也可以運(yùn)用這樣一種形式，來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感，只樣一種形式，來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己

37、的情感，只要把握了它們的寫作特點(diǎn)，必定能寫出高品位的文章來要把握了它們的寫作特點(diǎn)，必定能寫出高品位的文章來的。的。第33頁/共63頁 值得注意的是在進(jìn)行寓言童話構(gòu)思時，不要過于幼值得注意的是在進(jìn)行寓言童話構(gòu)思時，不要過于幼稚而不合常理，這樣易讓人懷疑作者的思維認(rèn)知能力。稚而不合常理，這樣易讓人懷疑作者的思維認(rèn)知能力。情節(jié)可以有虛構(gòu)，但若脫離了生活真實(shí)，一味夸張或者情節(jié)可以有虛構(gòu)，但若脫離了生活真實(shí)，一味夸張或者過于離奇，文章便沒有什么真情實(shí)感了，自然也不會得過于離奇，文章便沒有什么真情實(shí)感了，自然也不會得到別人的認(rèn)同。到別人的認(rèn)同。 一篇能吸引閱卷老師眼球的好文章，往往是以上各一篇能吸引閱卷老

38、師眼球的好文章，往往是以上各種結(jié)構(gòu)方法的綜合運(yùn)用。種結(jié)構(gòu)方法的綜合運(yùn)用。第34頁/共63頁第35頁/共63頁一、技法專練一、技法專練1 1閱讀下面的作文，并主要從閱讀下面的作文，并主要從“小標(biāo)題小標(biāo)題”結(jié)構(gòu)的角度結(jié)構(gòu)的角度點(diǎn)評作文。點(diǎn)評作文。獲取與代價獲取與代價 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦 馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠(yuǎn)老先對于馬致遠(yuǎn)老先 生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。第36頁/共63頁 枯藤老樹昏鴉優(yōu)質(zhì)的木材枯藤老樹昏鴉優(yōu)質(zhì)的木材 一只年老的烏鴉，無力地

39、拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。 它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于又安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。終于又安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。毀滅了整片森林

40、，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。第37頁/共63頁 小橋流水人家人類的日用品小橋流水人家人類的日用品 周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒再也沒有人肯從我身上走過了。有人肯從我身上走過了?！钡拇_，每個人都捂著鼻子繞的確，每個人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不斷地往河里排著道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不斷地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生

41、產(chǎn)著人們必需的污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。第38頁/共63頁 古道西風(fēng)瘦馬桌上的美食古道西風(fēng)瘦馬桌上的美食 一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。

42、昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。第39頁/共63頁 人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化代價卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化 夕陽西下，一個老人站在光禿禿的山岡上，迎著令夕陽西下，一個老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了懺悔的淚水人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了懺悔的淚水我的點(diǎn)評：我的點(diǎn)評： _第40頁/共63頁參考示例：參考示例：本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，極具創(chuàng)新意識。小作者

43、靈活地把馬致遠(yuǎn)的極具創(chuàng)新意識。小作者靈活地把馬致遠(yuǎn)的天凈沙天凈沙秋秋思思化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞寓化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞寓言的寓意這個話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個小標(biāo)題分言的寓意這個話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的個性。火花和獨(dú)特的個性。第41頁/共63頁2 2閱讀下面的作文，并主要從閱讀下面的作文，并主要從“散點(diǎn)鋪陳法散點(diǎn)鋪陳法”結(jié)構(gòu)的角結(jié)構(gòu)的角度點(diǎn)

44、評。度點(diǎn)評。弄堂的滋味弄堂的滋味 家鄉(xiāng)的弄堂是感性的，深入肌膚的，溫暖地游蕩家鄉(xiāng)的弄堂是感性的，深入肌膚的，溫暖地游蕩 在記憶的深處，而弄堂的味道是說不清道不明的一種感在記憶的深處，而弄堂的味道是說不清道不明的一種感 覺，沒有覺，沒有“暗香盈袖暗香盈袖”的消魂，卻一直纏在心間，退散的消魂，卻一直纏在心間，退散 不去，對家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對黛玉的偏愛一樣，不去，對家鄉(xiāng)的眷念也如同曹雪芹對黛玉的偏愛一樣， 無關(guān)理由，卻偏偏是心靈最深處的愛戀無關(guān)理由，卻偏偏是心靈最深處的愛戀第42頁/共63頁 嚴(yán)格意義上來說，家鄉(xiāng)的弄堂是算不得弄堂的，它嚴(yán)格意義上來說，家鄉(xiāng)的弄堂是算不得弄堂的，它既沒有江南建筑

45、的靈韻清秀，亦沒有北京四合院的歷史既沒有江南建筑的靈韻清秀，亦沒有北京四合院的歷史見證。它有的只是一些介于文物和廢物之間的老房子，見證。它有的只是一些介于文物和廢物之間的老房子，幾條或是水泥或是石子鋪的溝壑般的弄底，再有就是一幾條或是水泥或是石子鋪的溝壑般的弄底，再有就是一些老的不愿意搬進(jìn)現(xiàn)代化高樓的老人。姥姥也是其中一些老的不愿意搬進(jìn)現(xiàn)代化高樓的老人。姥姥也是其中一員，因此我才得以聞著弄堂略帶潮氣的味道長大。這種員，因此我才得以聞著弄堂略帶潮氣的味道長大。這種味道是深入骨髓的，沒有詩人所謂的撲鼻清幽，有的只味道是深入骨髓的，沒有詩人所謂的撲鼻清幽，有的只是老住戶們一點(diǎn)一點(diǎn)積累起的煙火人氣。是

46、老住戶們一點(diǎn)一點(diǎn)積累起的煙火人氣。第43頁/共63頁 弄堂早餐的味道是清新的，帶著新打的豆?jié){的味兒。弄堂早餐的味道是清新的，帶著新打的豆?jié){的味兒。老住戶們大都起得很早，五六點(diǎn)鐘溜了早兒后，就會打發(fā)老住戶們大都起得很早，五六點(diǎn)鐘溜了早兒后，就會打發(fā)兒孫輩的起床去買早點(diǎn)。豆?jié){油條是每天必不可少的。一兒孫輩的起床去買早點(diǎn)。豆?jié){油條是每天必不可少的。一壺豆?jié){就夠一家人美美地喝上一早晨。當(dāng)然，這是很有講壺豆?jié){就夠一家人美美地喝上一早晨。當(dāng)然，這是很有講究的。據(jù)說各早點(diǎn)攤的特色都不一樣，都有自己最拿手的究的。據(jù)說各早點(diǎn)攤的特色都不一樣，都有自己最拿手的絕活。但當(dāng)我在姥爺?shù)淖⒁曄潞认滤匾鈴臉蝾^買來的豆絕活

47、。但當(dāng)我在姥爺?shù)淖⒁曄潞认滤匾鈴臉蝾^買來的豆?jié){后，似乎并沒有嘗到什么特別值得用心良苦的價值，可漿后，似乎并沒有嘗到什么特別值得用心良苦的價值，可是我感到了溫暖的味道。是我感到了溫暖的味道。第44頁/共63頁 記憶猶新的味道，是弄堂里百家糖的味道。這是一特記憶猶新的味道，是弄堂里百家糖的味道。這是一特有的講究。我小學(xué)時作文獲了獎去姥姥家報喜?？蓻]想到，有的講究。我小學(xué)時作文獲了獎去姥姥家報喜?？蓻]想到，這消息就像是插了翅膀一樣飛遍了弄堂。那些叫不上名字這消息就像是插了翅膀一樣飛遍了弄堂。那些叫不上名字的爺爺奶奶們都擠到了姥姥家，一人給了我一顆糖，說是的爺爺奶奶們都擠到了姥姥家，一人給了我一顆糖

48、，說是慶祝我的大喜事。說實(shí)話，那些糖真的不好吃。弄堂里的慶祝我的大喜事。說實(shí)話，那些糖真的不好吃。弄堂里的住戶大多不富裕，給的糖也大多廉價，但那百家糖的味道住戶大多不富裕，給的糖也大多廉價，但那百家糖的味道卻是讓我一直難忘。尤其是來到這鋼筋水泥把鄰里關(guān)系封卻是讓我一直難忘。尤其是來到這鋼筋水泥把鄰里關(guān)系封隔開來的深圳，那種味道就更是可遇而不可求了！隔開來的深圳，那種味道就更是可遇而不可求了！ 眷戀弄堂的味道，因?yàn)槟抢镉屑业奈兜?，有煙火人氣眷戀弄堂的味道，因?yàn)槟抢镉屑业奈兜?，有煙火人氣的味道。的味道。?5頁/共63頁我的點(diǎn)評：我的點(diǎn)評：_參考示例：參考示例：全文的主體是由三個分散的片斷組成：家

49、鄉(xiāng)的全文的主體是由三個分散的片斷組成：家鄉(xiāng)的弄堂、弄堂早餐的味道、弄堂里百家糖的味道。這是作者弄堂、弄堂早餐的味道、弄堂里百家糖的味道。這是作者精心挑選的最能表現(xiàn)精心挑選的最能表現(xiàn)“有家的味道，有煙火人氣味道有家的味道，有煙火人氣味道”的的幾個散點(diǎn)，用幾個散點(diǎn)，用“散點(diǎn)鋪陳散點(diǎn)鋪陳”的手法，用一條的手法，用一條“弄堂的味道弄堂的味道”的紅線將它們連接起來，簡練而深情地表達(dá)了的紅線將它們連接起來，簡練而深情地表達(dá)了“對家鄉(xiāng)的對家鄉(xiāng)的眷念是心靈最深處的愛戀眷念是心靈最深處的愛戀”的主題。的主題。第46頁/共63頁3 3閱讀下面的作文，從閱讀下面的作文，從“互動對話法互動對話法”結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行結(jié)構(gòu)的

50、角度進(jìn)行點(diǎn)評。點(diǎn)評。代代 溝溝 二二 解解 母：把你那母：把你那“左三圈左三圈”“”“右三圈右三圈”調(diào)小聲些不成調(diào)小聲些不成 嗎？天天嗎？天天“脖子扭扭，屁股扭扭脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累嗎？，你不累嗎？ 女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調(diào)兒拖半女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調(diào)兒拖半 天，您聽著不急嗎？天，您聽著不急嗎？ 母：你皮癢了是不是？我問你，剛才打來電話的母：你皮癢了是不是？我問你，剛才打來電話的 那個男生是誰？那個男生是誰？ 女：同學(xué)唄！他問我作業(yè)題呢，您老可別亂猜。女：同學(xué)唄！他問我作業(yè)題呢，您老可別亂猜。第47頁/共63頁 母：此地?zé)o銀三百兩！討論題目也用得著笑成那德行？

51、母：此地?zé)o銀三百兩！討論題目也用得著笑成那德行？早跟你談了，女孩子要早跟你談了，女孩子要“矜持矜持”，你懂不懂?。磕敲创蟮?，你懂不懂??？那么大的姑娘家了，還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的！我們讀書時，男姑娘家了，還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的！我們讀書時，男女生之間連話也不敢說半句。女生之間連話也不敢說半句。 女：時代不同了嘛！女：時代不同了嘛！ 母：時代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別母：時代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別學(xué)人家早戀哪！學(xué)人家早戀哪！ 女：媽，哪兒來那么多女：媽，哪兒來那么多“戀戀”哪！男女同學(xué)在一起玩哪！男女同學(xué)在一起玩兒就早戀了？那是友誼！老把兒就早戀了？那是友誼！老把“

52、友情友情”當(dāng)當(dāng)“愛情愛情”！第48頁/共63頁 母：什么母：什么“友誼友誼”？男女生在一起是？男女生在一起是“有問題有問題”。別以為我不知道你成天想什么？你以為寫在日記里鎖在別以為我不知道你成天想什么？你以為寫在日記里鎖在抽屜里，就沒人知道了？抽屜里，就沒人知道了？ 女：媽，您太過分了！您偷看我日記！這是侵犯我女：媽，您太過分了！您偷看我日記！這是侵犯我個人隱私權(quán)！個人隱私權(quán)！ 母：隱私！翅膀還沒硬呢，就有隱私？告訴你，做母：隱私！翅膀還沒硬呢，就有隱私？告訴你，做子女的，對父母絕沒子女的，對父母絕沒“隱私隱私”可言！可言！ 女：人與人之間是平等的！女：人與人之間是平等的！ 母：平等？只要我是

53、你媽，你是我女兒，就沒平等！母：平等？只要我是你媽，你是我女兒，就沒平等！ 女：您女：您這這太不可理喻了！太不可理喻了！第49頁/共63頁 母：我不可理喻？不可理喻的應(yīng)該是你！我們那時母：我不可理喻？不可理喻的應(yīng)該是你！我們那時候沒趕上好時候，書沒讀多少，遺憾哪，后悔呀！沒辦候沒趕上好時候，書沒讀多少，遺憾哪，后悔呀！沒辦法，只有把希望全寄托在你身上，盡力給你創(chuàng)造條件，法，只有把希望全寄托在你身上，盡力給你創(chuàng)造條件，讓你讀好書！生活上又有哪一點(diǎn)兒虧待你了？給你穿好讓你讀好書！生活上又有哪一點(diǎn)兒虧待你了？給你穿好的，吃好的，用好的！只望你能爭氣上大學(xué)！好話壞話的，吃好的，用好的！只望你能爭氣上大

54、學(xué)！好話壞話說盡，還不是為你好，全都是指望你好哇！說盡，還不是為你好，全都是指望你好哇！第50頁/共63頁 女：媽，讓我說幾句，行嗎？我知道你們是為我好，女：媽，讓我說幾句，行嗎？我知道你們是為我好，但你們又確實(shí)是在讓我做你們自己想做而又未能做到的但你們又確實(shí)是在讓我做你們自己想做而又未能做到的事。我也想上大學(xué)，但我有自己的方式。你們一味地加事。我也想上大學(xué)，但我有自己的方式。你們一味地加壓反而會讓我厭倦。您是位好媽媽，但卻成不了我的朋壓反而會讓我厭倦。您是位好媽媽，但卻成不了我的朋友！友！我的點(diǎn)評：我的點(diǎn)評：第51頁/共63頁參考示例：參考示例：全文沒有一個字的客觀評價，沒有一句是非全文沒有

55、一個字的客觀評價，沒有一句是非褒貶，于看似隨意的對話之間形象生動地勾畫出母女間褒貶，于看似隨意的對話之間形象生動地勾畫出母女間的代溝，這足見作者布局之巧妙，表達(dá)之奇特。的代溝，這足見作者布局之巧妙，表達(dá)之奇特。第52頁/共63頁二、模擬考場二、模擬考場閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為精神的三間小屋精神的三間小屋的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修的文章。她認(rèn)為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修建三間小屋：第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第建三間小屋：第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安

56、放自己。三間用于安放自己。 畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，那么，你畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，那么，你有沒有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎有沒有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢？樣的呢？ 請以請以“精神空間精神空間”為話題，寫一篇作文。文體不限，為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于題目自擬，不少于800800字。字。第53頁/共63頁 試題價值試題價值 精神生活是每一個生活在現(xiàn)代社會中的人所不可缺精神生活是每一個生活在現(xiàn)代社會中的人所不可缺少的，每個人都應(yīng)在生活中開辟一個精神空間，來貯存少的，每個人都應(yīng)在生活中開辟一個精神空間，來貯存自己在現(xiàn)

57、實(shí)中或勞累、或疲倦、或受傷的心靈。這樣一自己在現(xiàn)實(shí)中或勞累、或疲倦、或受傷的心靈。這樣一道題目，可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，符合近道題目，可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，符合近年來高考作文更加關(guān)注自己的命題趨勢。需要注意的是，年來高考作文更加關(guān)注自己的命題趨勢。需要注意的是，在具體的寫作中，所寫的必須是精神空間，而不能寫成在具體的寫作中，所寫的必須是精神空間，而不能寫成自然的、物質(zhì)的、現(xiàn)實(shí)的空間。自然的、物質(zhì)的、現(xiàn)實(shí)的空間。第54頁/共63頁 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 這道試題是一道這道試題是一道“寬題寬題”，也是一道，也是一道“虛題虛題”。我。我們應(yīng)化寬為窄、化虛為實(shí)地構(gòu)思文章。為了文章立意

58、具們應(yīng)化寬為窄、化虛為實(shí)地構(gòu)思文章。為了文章立意具體集中的需要，應(yīng)以擬寫其中的一間小屋為宜，即使寫體集中的需要，應(yīng)以擬寫其中的一間小屋為宜，即使寫兩間或三間小屋，也應(yīng)以一間小屋為主，不宜泛泛而談。兩間或三間小屋，也應(yīng)以一間小屋為主，不宜泛泛而談。每一間小屋具體來說是什么呢？看一看材料就可以知道，每一間小屋具體來說是什么呢？看一看材料就可以知道，一間是情感，一間是事業(yè)追求，或人生目標(biāo)，或奮斗理一間是情感，一間是事業(yè)追求，或人生目標(biāo)，或奮斗理想，而第三間小屋則是想，而第三間小屋則是“自我自我”，相對于情感和事業(yè)，相對于情感和事業(yè)，“自我自我”就是對于自己的呵護(hù)和關(guān)愛。就是對于自己的呵護(hù)和關(guān)愛。第55頁/共63頁 話題既然是話題既然是“精神空間精神空間”，就應(yīng)指，就應(yīng)指“我我”的精神世界的精神世界或精神境界的三個側(cè)面：情感愛憎、理想追求和心靈陶冶?；蚓窬辰绲娜齻€側(cè)面：情感愛憎、理想追求和心靈陶冶。在下筆之時，一定要化虛為實(shí)，以具體的情節(jié)、具體的事在下筆之時，一定要化虛為實(shí)，以具體的情節(jié)、具體的事件、經(jīng)歷來揭示或展示自己的某一具體情感所折射出的件、經(jīng)歷來揭示或展示自己的某一具體情感所折射出的“大情大情”，某一具體追求背后的，某一具體追求背后的“大理大理”，或某一，或某一“小我小我”映射出的映射出的“大我大我”。這樣的構(gòu)思立意，才能使文章具體而。這