《哦,十分鐘》教學設計(1

1、分鐘教學設計教材分析:哦，十分鐘是人民音樂出版社第七冊第六單元快樂的課間 中的一節(jié)唱歌課，是一首 2/4拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描 寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊, 曲調(diào)反復出現(xiàn)“5 5 3 4| 5 0 I這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩 子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第哦，十一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。教學目標:1. 情感態(tài)度與價值觀目標：能準確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘， 表現(xiàn)孩子們對課間

2、十分鐘由衷歡迎的愉快心情。2. 過程與方法目標：在簡單模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏, 體驗歌曲塑造的音樂形象，能用輕盈、舒展的聲音準確有感情地演唱歌 曲。3. 知識與技能目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情；以及0X X I切分節(jié)奏地掌 握。教學重點：準確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，用歌曲表現(xiàn)愉 快的心情。教學難點：6 6 6 |ii 5 I 0 4 3 I帶休止的切分節(jié)奏的準確演唱，及個別音的音準。教學方法:情境教學法、談話法、示范法、聽唱法、對比法學習方法:模仿法、游戲法教具準備:多媒體課件、電子琴 A ,*心宀教學過程:、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

3、感受課間十分鐘的快樂帶領學生踏步走進教室或者教師與每一個學生拍手之后學生走到座位（播放歌曲范唱），初步感受課間的快樂。教師:課間十分鐘，你都喜歡做哪些游戲呢？說說看。教師:讓我們合著音樂來玩一玩！（提前指定學生分組表演課間游戲）教師:老師小時候也很喜歡課間游戲，猜猜看，是什么游戲？（師隨音樂表演，拍手、跳房子）、課間小游戲教師：誰能和老師配合一下拍手游戲？（學拍手游戲）你可以和身邊的小伙伴一起拍一拍。教師：誰愿意到前面和老師一起做條胖子游戲？（帶領學生練習）現(xiàn)在我們和著音樂來一遍。iSI71三、學唱歌曲1. 聆聽歌曲，感受情緒，熟悉歌詞教師：剛才我們聽到的歌曲名字叫哦，十分鐘。聽到這首歌曲時，

4、你的心情怎么樣？（播放歌曲范唱，教師帶領學生做動作。）教師：讓我們再聽一遍，你能聽出歌曲分幾部分嗎？（播放歌曲范唱，教師帶領學生做動作。教師帶領學生逐句加肢體語言朗讀紅燈停綠燈行2. 出示第一部分歌譜教師：哪幾個小節(jié)是重復的？是完全重復還是變化重復？（出示彩色旋律卡，對比聆聽并視唱，注意節(jié)奏變化的部分。）熟悉旋律一一教師邊彈奏旋律邊帶領學生做手勢表示音高。（提示: 讓我們的歌聲在頭頂上飄蕩， 讓我們的歌聲傳向遠方或者：把我們的喜 悅傳向藍天、傳向遠方）師生接龍演唱第一部分旋律生生接龍演唱第一部分旋律演唱第一部分，加上動作A -* 1 *門沁H jr - I - Tr r1f./n一 h T-小-r-tSu.- Jj畑J. y J s . e 亠 y T 3. 學唱第二部分旋律教師：老師有小禮物分給你們，每個組一份，請唱一唱小禮物吧!（每個小組依次唱譜）教師，你們拿到的旋律都是打亂的，當聽到你們的音樂出現(xiàn)時，趕緊貼到黑板上。教師：你覺得哪一句是提醒小朋友注意的？有什么辦法能唱得更 好？（八分休止符處點擊手心。隨琴唱第二部分，加二房子再唱一遍）第一部分用“Il唱、第二部分用“l(fā)a唱4. 跟唱歌詞，加律動。四、游戲拓展我喜愛的課間游戲（兩個方案選其一）全班同學為成兩個大雙圈，玩拍手游戲分四組，每組設計一個課間游戲（老鷹捉小雞、丟手絹、找朋友、 跳大繩等，分組練習，依次