七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6《爸爸的花兒落了》（第2課時(shí)）教案 冀教版.doc

1、A爸爸的花兒落了課題爸爸的花兒落了課時(shí)2課時(shí)使用人教學(xué)目標(biāo)1、了解插敘、對(duì)比、烘托的寫作手法。2、抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，品讀爸爸的形象，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。3、理解文章標(biāo)題的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，品讀爸爸的形象，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)1、 感悟新知:插敘及其作用:插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法，它是一種記敘順序。作用:對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用,使文章顯得波瀾起伏;能使人物形象更加突出,主旨更加鮮明。二、探究新知:1.課文里的爸爸是個(gè)什么樣的形象？勾畫相關(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作

2、說一說。明確：課文從不同側(cè)面刻畫了一個(gè)“嚴(yán)而有愛，教子有方”的父親形象。（1） 對(duì)花的悉心照料折射出對(duì)女兒的關(guān)心和愛護(hù)（2） 賴床挨打事件，一個(gè)：起“字命令的語(yǔ)氣，讓父親的威嚴(yán)形象化。（3） 讓女兒存錢，闖練；聽到弟弟被日本人孩子氣得吐血，對(duì)兒女親人充滿愛戀。2.討論想一想做一做第二題。3.找出課文里的插敘、對(duì)比、烘托的寫法，體會(huì)其作用。（1） 爸爸不能參加畢業(yè)典禮：從六年后的對(duì)比中寫出爸爸對(duì)我人生的指導(dǎo)。了解插敘及其作用結(jié)合具體事件，分析爸爸的人物形象。A（2） 爸爸最后的叮嚀：寫出爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)，不失愛心。（3） 我賴床挨打：寫出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛和無限期盼。（4） 爸爸送襖、送錢：寫出爸爸的

3、慈愛和溫厚。（5） 爸爸愛花、澆花：寫出爸爸的情趣、愛生活，更愛女兒。（6） 爸爸讓我獨(dú)自存錢去闖練：寫出爸爸是一位充滿深愛的父親。對(duì)比：六年前后情形的對(duì)比，寫出爸爸對(duì)我人生的正確引導(dǎo)。烘托：文中對(duì)“蒲公英“的描寫，烘托了我興奮、激動(dòng)、快樂的心情。4.品味結(jié)尾“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了?！钡淖饔?。理解文章標(biāo)題的含義及作用。結(jié)尾的作用：照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。標(biāo)題含義：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。（雙關(guān)修辭）標(biāo)題的作用：這語(yǔ)帶雙關(guān)的標(biāo)題，不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時(shí)也會(huì)引起讀者深深的眷戀之情。3、 歸納整理：從寫作手法和思想感情的角度分析這節(jié)課你學(xué)到了什么？（1）、學(xué)到了插敘的寫作手法及其作用。（2）學(xué)習(xí)了雙關(guān)修辭。（3）懂得了父母對(duì)子女的愛是豐富的，可以是溫柔的話語(yǔ)，也可以是嚴(yán)格的要求，甚至打罵，做子女的應(yīng)正確解讀這份愛。（4）懂得了長(zhǎng)大，不光指身體的長(zhǎng)大，更指心靈的成長(zhǎng)，思想的成熟，勇敢的擔(dān)當(dāng)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：回歸生活，感悟成長(zhǎng)。英子的成長(zhǎng)離不開爸爸的悉心教導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)也離不開師長(zhǎng)們的教育引導(dǎo)，運(yùn)用充滿愛意的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫手法，寫一寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師是怎樣關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策你成長(zhǎng)的（選取一個(gè)對(duì)象集中學(xué)習(xí)插敘、對(duì)比、烘托的寫法，體會(huì)其作用。理解標(biāo)題及結(jié)尾段的作用。A描寫，