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文檔簡介
1、端午節(jié)實踐活動總結(jié)一、突出學(xué)生的主體本學(xué)期來,我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計劃,確 定好課題風(fēng)箏飛吧、關(guān)注湖南奧運、趣話端午節(jié)進(jìn)行研究,活動 中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間, 到_(省、市、區(qū)、縣 )體工大隊參觀,向運動員了解相關(guān)的信息,并做到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題提出后,到活動方案的制定,再到活動 的實施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教 師有效的針對學(xué)生的實際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。二、加強教師的有效指導(dǎo) 綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。 它要求以學(xué)生活動 為中心,而教師在學(xué)生的活動中始終
2、起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師 “教”出 來的,而是學(xué)生 “做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實踐活動中,我們特別注 重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系, 我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。 在活動中, 我在班級中建立了一個 “導(dǎo)師制 ”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合 實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比 如:在關(guān)注湖南奧運這個大主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時, 教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興 趣,根據(jù)他們的興趣點,幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研 究點,讓自己成為學(xué)生活動中的 “幫助者 ”。三、注重學(xué)
3、生的合作綜合實踐活動 與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的 5050 多個學(xué)生并 不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學(xué),而且在小組活動的過程中, 每一個小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師,我深深地意識到樂 意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用, 如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作 探究。 如:進(jìn)行 “關(guān)注湖南奧運 ”這一活動時,學(xué)生自由分組,合作研究子課 題?;顒又?,學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力, 自己查找資料、 采訪、寫感想、排節(jié)目、 設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報。 學(xué)生在合作中各盡所能, 品嘗到成功的
4、喜悅, 樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。 如:進(jìn)行 “風(fēng)箏飛吧 ”系列活動時,既 有各自完成的項目 “我制作的風(fēng)箏 ”,又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習(xí),取 長補短,自己的風(fēng)箏經(jīng)過試飛,若失敗的再看看別人的風(fēng)箏,或?qū)で髣e人的幫 助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏?;顒咏Y(jié)束時,設(shè)置了 “合作獎”,鼓勵學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如:研究“趣話端午 ”主題,放手讓學(xué)生 自己做調(diào)查問卷,有專門調(diào)查同學(xué)的,了解小學(xué)生對端午節(jié)的熟悉情況;有向 父母或長輩調(diào)查的 然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計,得出結(jié)論。學(xué)生在調(diào)查了解 中明白端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗、意義等,也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳 統(tǒng)文化。 同學(xué)
5、們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力,增長了知識,對這 門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之,綜合實踐作為一種實踐性課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐 是學(xué)生的實踐,是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的 實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實踐活動的主體,綜合 實踐活動是主體性的活動。一 . 標(biāo)題屈原報夢 靈機一動二活動概況5 月 27日中午 11 點半,實踐部在食堂門口開展主題為 “屈原報夢 靈機一動 端午節(jié)猜燈謎送粽子的活動,得到同學(xué)們的積極配合三活動整體評價此次活動的前期準(zhǔn)備時間倉促, 我們實踐部在一天內(nèi)完成了海報
6、及傳單的制作。但是參與活動的同學(xué)積極性高,活動現(xiàn)場的氣氛十分活躍。此次活動的目的 是希望給同學(xué)們帶來一些節(jié)日氣氛,也想提醒大家中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。四成績經(jīng)驗成績:此次活動圓滿成功,豐富了同學(xué)們的課余生活,給同學(xué)們帶去了節(jié)日 的問候,同時也呼吁大家重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。活動反響不錯,貼近同學(xué)們的生 活。經(jīng)驗;此次活動提高了我們部門委員對活動的組織能力,雖然策劃到執(zhí)行的 時間較短,但是對活動的宣傳,海報的制作及活動執(zhí)行的能力都得到了鍛煉,為 今后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。五存在問題及教訓(xùn)1前期的準(zhǔn)備時間短, 宣傳力度不夠, 影響力較小, 沒能讓更多同學(xué)參與。2由于經(jīng)驗不足,購買的材料不夠。六今后努力方向吸取這次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn),
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