《宇宙的邊疆》導(dǎo)學(xué)案新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan宇宙的邊疆課前預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際，了解解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)。 2、了解文中介紹的有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)篩選并整合信息的能力。二、能力目標(biāo)把握文章的解說(shuō)順序，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)執(zhí)著探究的科學(xué)精神，了解神秘的自然和宇宙?！局R(shí)鏈接】1、作者簡(jiǎn)介：卡爾薩根(Carl Sagan ,

2、19341996),美國(guó)人，曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行 星研究中心主任， 被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。 他對(duì)人類將無(wú)人 航天器發(fā)送到太空起過(guò)重要的作用， 在行星科學(xué)、 生命的起源、 外星智能的探索 方面也有諸多成就。他的科普作品伊甸園的飛龍?jiān)@得普里策獎(jiǎng)，電視系列 節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。2、解說(shuō)詞的文體特點(diǎn) 解說(shuō)詞是對(duì)展覽、實(shí)物、影視、圖片、名勝古跡和歷史文物進(jìn)行解釋說(shuō)明的 一種文體。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描敘，詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了 解事物的來(lái)龍去脈和意義，收到很好的宣傳效果。解說(shuō)詞根據(jù)被解釋的對(duì)象可分為文學(xué)性解說(shuō)詞和平實(shí)性解說(shuō)詞兩種。 用于參 觀游覽的導(dǎo)游解說(shuō)詞和用

3、于電影電視風(fēng)光片的解說(shuō)詞， 多用文學(xué)藝術(shù)手法， 既抒 情又有解釋說(shuō)明， 語(yǔ)言絢麗多彩， 情感真摯濃郁。 用于生產(chǎn)成就的參觀展覽的解 說(shuō)詞，科普影片、 新聞紀(jì)念片的解說(shuō)詞， 如歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片 鄧小平 的解說(shuō)詞， 則運(yùn)用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言，介紹鄧小平光輝偉大的一生。解說(shuō)詞有補(bǔ)充視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的作用，具有以下特點(diǎn)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan（ 1）語(yǔ)言通俗、平易，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)順耳。因?yàn)榻庹f(shuō)詞是對(duì)形象畫面 的補(bǔ)充，是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)宣傳和教育群眾的。（ 2）緊扣實(shí)物和形象進(jìn)行解說(shuō)。 實(shí)物和形象是解說(shuō)詞寫作的依據(jù)， 忠實(shí)于實(shí) 物和形

4、象是解說(shuō)詞寫作的基本原則。圍繞實(shí)物、形象這一中心點(diǎn)，安排結(jié)構(gòu)，組 織段落，絕不能游離于具體的解說(shuō)對(duì)象。（ 3）注重文藝性。 解說(shuō)詞不是空洞的說(shuō)教， 必須通過(guò)形象的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行 描繪，就像報(bào)告文學(xué)是報(bào)告事實(shí)和文藝創(chuàng)作一樣，解說(shuō)詞是說(shuō)明和描寫的結(jié)合， 具有文學(xué)創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，好的解說(shuō)詞是一支感人的歌，一首動(dòng)人的詩(shī)?！净A(chǔ)知識(shí)】1給加點(diǎn)字注音：懸崖（）眩暈（）戰(zhàn)栗（）嶄新（ ）踝節(jié)（）夙望（）廣袤（）擱置（）旋渦（） 橢圓（）磅礴（）璀璨（）（ ）彗核（）俘獲（）2下列詞語(yǔ)中點(diǎn)粗的讀音完全正確的一組是（）A、暈眩（y u nE、踝節(jié)（hu ci ）C、廣袤（mao）顫栗（zh dn）戎裝（r印g）

5、徘徊不前（hu i ） 人才濟(jì)濟(jì)（j i ） 區(qū)區(qū)可數(shù)（ shu好大喜功（ hao璀璨（ can）磅礴（bo）旋渦（wo）束縛（f u） 橢圓（tu o）俘獲（f u ）D、纖細(xì)（xi an3下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A、覆蓋神密奄奄一息與世隔絕E、附著荒蕪遼闊無(wú)垠塵埃落定C、邊緣篷勃穿流不息作伴相隨D、閃鑠想像茫無(wú)際崖面目全非【整體感知】 本文可以分為幾部分？ 分析課文結(jié)構(gòu)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan課中探究案【問(wèn)題探究】一、人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開(kāi)始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展 的軌跡進(jìn)行

6、呢？、作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？三、作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí) ?四、你認(rèn)為作者寫作本文的目的何在？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan【拓展延伸】學(xué)完宇宙的邊疆，你有哪些感觸與思考？課后鞏固案【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是（）A、只要一想起宇宙，我們就難以平靜我們心情激動(dòng)，感嘆不己，如同回憶 起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。E、一束光在一年之內(nèi)約穿過(guò)10萬(wàn)億公里（相當(dāng)于6萬(wàn)億英里。）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位光在一年里所通過(guò)的距離稱為一光年。C、大概許多恒星都有跟我們類似的行星系，在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星

7、 和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬摹⑻焖{(lán)色的、覆蓋著云的小星球。D、因?yàn)橛钪孢|闊無(wú)垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位一一米, 英里等等已經(jīng)沒(méi)有意義。【類文閱讀】閱讀下列文段，完成第 8題：彗星主要是由冰構(gòu)成的水（ H2 O）冰，還有少量的甲烷（C H4）冰和 一些氨（NH3）冰。在撞擊地球的大氣層時(shí)，一個(gè)中等大小的彗星碎片會(huì)產(chǎn)生一 個(gè)白熾的火球和一種巨大的沖擊波。 火球會(huì)燒毀樹(shù)木， 沖擊波會(huì)掃平森林， 它的育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan聲音還會(huì)波及全球。 但是這樣的彗星不太可能在地上撞出一個(gè)環(huán)形山。 彗星上的

8、 冰塊在進(jìn)人大氣層的時(shí)候全部融化了， 因此不會(huì)幽靈般地出現(xiàn)， 這種現(xiàn)象令人不 安地向人們關(guān)于宇宙是萬(wàn)古不變、 井然有序這一觀念進(jìn)行挑戰(zhàn)。 如果那條天天隨 著星星起落的壯麗的乳白色光帶是無(wú)緣無(wú)故地出現(xiàn)在那里，與人間世事毫無(wú)關(guān) 系，那簡(jiǎn)直是不可思議的。因此出現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)：彗星是災(zāi)難的預(yù)兆，是神譴 的預(yù)兆一一它們預(yù)示了帝王的終日， 王國(guó)的崩潰。對(duì)于彗星，巴比倫人認(rèn)為是天 髯，希臘人認(rèn)為是垂發(fā)，阿拉伯人認(rèn)為是燃燒的劍。在托勒密時(shí)代，人們根據(jù)彗 星的形狀把它們分類為“梁”、 “喇叭”、 “壇子”等。 托勒密認(rèn)為彗星給人類 帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)、炎熱的氣候和“動(dòng)亂” 。 中世紀(jì)的一些彗星圖看上去像未探明的飛行 的十

9、字架。一個(gè)名叫安德烈亞斯西利奇厄斯的馬格迪堡路德教主管人（即主教）， 在1578年發(fā)表了一篇題為“新彗星的科學(xué)啟示”的文章。他在文章中提出了一個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)，他說(shuō)彗星是“人類罪惡的濃煙，每天、每時(shí)、每刻都在升騰， 它在上帝面前丑態(tài)百出、 膽戰(zhàn)心驚，逐漸地由濃煙形成長(zhǎng)著卷發(fā)梳著辮子的彗星， 最后被天國(guó)最高法官的怒火燒著了”。 但是另一些人反駁說(shuō)， 如果彗星是罪惡的 濃煙的話，天空勢(shì)必烏煙滾滾。一一選自宇宙的邊疆 （第四章） 思考：這段解說(shuō)詞主要解說(shuō)了什么？文中列述歷史上種種關(guān)于彗星是災(zāi)難預(yù) 兆的說(shuō)法，其作用是什么？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teach

10、ing plan【參考答案】 課前預(yù)習(xí)案【基礎(chǔ)知識(shí)】1懸y（崖） 眩（xu巾）暈 戰(zhàn)I（栗） 嶄新（zh a n） 踝（huci）節(jié)夙（sU）望廣mo （袤） 擱置（ge）旋（xu cn）渦 tu 6（橢）圓磅b6（礴）cu 1 C （璀璨）hu 1 （彗）核 俘（f U）獲2 解析：選D（A、徊（huci ）2、濟(jì)（j ?。、數(shù)（sh u）3解析：B （A、密一秘C、篷一蓬穿一川作一做 D、鑠一爍崖一涯）【整體感知】第一部分（第17段），介紹宇宙并說(shuō)明人類探索宇宙的意義。標(biāo)志性的語(yǔ)言 “我們隸屬于這些星云，我們所見(jiàn)到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙 的中心。”第二部分（第810段），介紹

11、星系（星系群、子星系、銀河系）。標(biāo)志性的語(yǔ)言 “我們的旅程只到達(dá)地球上的天文學(xué)家所通稱的本星系群”，“我們現(xiàn)在離地球200萬(wàn)光年”。第三部分（第1114段），介紹恒星。標(biāo)志性的語(yǔ)言一一“現(xiàn)在，我們離地球 4 萬(wàn)光年?！钡谒牟糠郑ǖ?516段），介紹太陽(yáng)系和行星。標(biāo)志性的語(yǔ)言一一“我們現(xiàn)在已 經(jīng)回到了我們的后院一一離地球1光年的地方?！钡谖鍏鸩糠郑ǖ?718段），回歸到人類的家園地球。標(biāo)志性的語(yǔ)言 “經(jīng)過(guò)一番漫游之后，我們終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球?！闭n中探究案：【問(wèn)題探究】 1課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星， 再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二，

12、這是電視片的解說(shuō)詞，由攝影的角 度來(lái)看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺(jué)畫面 也不好協(xié)調(diào)。2宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它 的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗?在，而人類的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。3人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)心的大育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義；但是人類又是勇敢、光榮的， 他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā)出宇宙般的偉大。4 全文通過(guò)對(duì)眾多宇宙畫面的說(shuō)明， 向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理 特征和遨游太空的收獲， 引發(fā)世人對(duì)宇宙探索的興趣， 激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、 造福 人類的勇氣和斗志。拓展延伸】 宇宙無(wú)涯，探索亦無(wú)境： 宇宙無(wú)涯，地球很渺?。?宇宙無(wú)涯，人類很幸運(yùn)： 具有一種