10的認(rèn)識 (3)VIP

1、10的認(rèn)識 -王雅芳教學(xué)內(nèi)容：教材5960.教學(xué)目標(biāo)：1、通過自主探索，使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個一是1個十。2、經(jīng)歷人數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：10的讀寫以及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點：10的組成，知道10是最小的兩位數(shù)，它比最大的一位數(shù)9大1.教學(xué)過程：一、課前活動：孩子們，就要上課了，讓我們一起來倒計時，9,81，師擺手：同學(xué)們好！（生：老師好?。┈F(xiàn)在讓我們一起復(fù)習(xí)我們學(xué)過的數(shù)字09（播放課件，學(xué)生共同和音樂說09

2、的特征）。二、引新，學(xué)習(xí)10的寫法：師：9后面應(yīng)該是幾？（生：10），今天我們就來好好認(rèn)識一下這個10。伸出手指隨老師書空（師田字格中寫10成課題，編寫邊說:1在左來，0在右，合在一起就是10。）師：一起讀！再讀一遍！三、探究新知：1、10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、基數(shù)意義。（1）出示主題圖。師：你能在圖中找到10嗎？（10個人，10只鴿子。） 數(shù)人數(shù)。你怎么知道是10個人？（生：數(shù)一數(shù)就知道了）那讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。（學(xué)生數(shù)數(shù)，師點擊課件，邊點擊邊把人排成一行，數(shù)到9個小朋友時，師：誒，只有9個呀？生，師：還有老師和大家在一起！現(xiàn)在是幾個人？十個人該用哪個數(shù)來表示）生（10），師板書。 數(shù)鴿子。（學(xué)生自

3、由數(shù)）師：現(xiàn)在我們再來數(shù)鴿子，多少只？（生：10只）師：誰上前面來給大家數(shù)數(shù)看（投影數(shù)書或直數(shù)課件點數(shù)）師：（還有不同的數(shù)法嗎？）數(shù)得又對又快，你是怎樣數(shù)的？生：按順序數(shù)）讓我們按照從上到下的順序再來數(shù)一遍！師：十只鴿子用幾表示？（板書：10） 小結(jié)：十個人，十只鴿子，都用哪個數(shù)表示？生齊回答：10.（2）動手操作：老師讓你準(zhǔn)備的學(xué)具在哪里？快數(shù)出10個，擺出你喜歡的圖案，（小棒、圓片或是三角）1個孩子去黑板用磁力棒展示?；顒雍蠼涣饕韵聨讉€問題。數(shù)數(shù)同桌擺的學(xué)具可以用10表示嗎？（同桌互動）全班裁判：黑板白的小房子可以用10表示嗎?師：同學(xué)們擺的小房子、蘋果、字母等等，它們的形狀、大小、顏色都

4、不一樣，為什么都可以用10來表示？師小結(jié)：不管形狀、大小、顏色相同不相同，只要它們的數(shù)量是10，就可以用10來表示。3、說一說生活中的10.師：看一看，在教室里有用10表示的數(shù)量嗎？（師眼神、動作）生匯報,（師隨機生成：噢，手指伸出雙手，好好看看自己的10根手指頭；這兩組有幾張桌子，10張桌子占了這么大的地方。這就是10本數(shù)學(xué)書，疊起來有這么高呢？如果是10張紙呢？有多厚，比劃比劃。10個同學(xué)站起來報一報數(shù)。師：想一想，走出教室，在生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用10表示？生回答。（師：10架飛機天上飛，10條小魚水中游。生：）小結(jié)：原來10就在我們身邊，就藏在我們的學(xué)習(xí)和生活中。2、10以內(nèi)數(shù)

5、的順序、大小比較。（1）給數(shù)字排排隊。師：老師這里有一些頭飾，誰愿意來戴上它。師：請果蔬隊和小動物隊的學(xué)生面面向老師，從小到大的順序排成一列。（學(xué)生活動）第一第一請舉手，第八第八搖搖頭，第二第二拍拍手，第六第六跳一跳。5前面的同學(xué)給大家敬個禮，9后面的同學(xué)揮揮手。8的鄰居抱一抱。8個同學(xué)請蹲下，第八第八站起來。7個同學(xué)請起立，10個同學(xué)回座位。（組織學(xué)生坐好）（2）比大小。師：孩子們，想一想，10的前面是幾？你能用10和9說一句話嗎？（10比9大：在數(shù)學(xué)上用什么符號表示，板書109；9比10?。哼€可以怎么表示？（板書910）（3）那( ) 10 ( )里填幾？生匯報。（師：真了不起，填了這么多

6、數(shù)！填了幾個？（9個）你是怎么想的？（生：按順序想，只要比10小的數(shù)就可以。）我們一起按從小到大的順序填一下。3、10的組成、書寫。師：10大于所有比它小的數(shù)。那10能分成比它小的兩個數(shù)嗎？板書：（一個分成符號）先請同桌的兩個人一共拿出10根。（1）同桌合作，一人邊分小棒邊說10可以分成幾和幾？另一個人觀察、判斷，把分的正確結(jié)果記在練習(xí)紙上。（開始）（2）誰愿意上來擺一擺。（同時進(jìn)行）（3）你和他擺的一樣嗎？誰來說一說，你是怎么擺的？到5和5停住，還能繼續(xù)往下分嗎？一起看，接下來怎么分？（4）你們都是這樣分的嗎？那你是怎么想的？（生：看到10可以分成9和1就想到10可以分成1和9.邊總結(jié)邊板書

7、。也就是交換每組中兩個數(shù)的位置，就可以得出另外一組。（5）請同桌用這種方法記一記。（6）老師這還有一種更好的方法能很快地幫助我們記住10的組成，你們想知道嗎？出示10的分與合兒歌： 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七笑瞇瞇， 四六四六跟著走， 五五合成一雙手。自己自由讀一讀。誰能給同學(xué)們讀一遍。大家一起拍手。同桌拍手讀。(4)練習(xí)：誰愿意和老師做拍手游戲。示范拍，孩子領(lǐng)拍，全班拍。老師真高興，同學(xué)們都學(xué)會了10的組成三、應(yīng)用提高。1、現(xiàn)在請戴頭飾的同學(xué)把你的頭飾幫你同桌戴上，戴好的同學(xué)趕快上前面來。與本隊的小朋友背對背圍成一圈，聽口令，向后轉(zhuǎn)，找到你的好朋友手拉手面向大家。為什么10留下呢？因為大家都是它的和好朋友，快回到你們的朋友中去吧。（組織回位）2、購物（準(zhǔn)備標(biāo)有19元的實物，和19的找錢卡）大家都找到了自己的好朋友，下面，看誰能把10寫得最漂亮。師邊說邊板演。寫10要占一個田字格。在左半格寫1，再在右半格寫0.請同學(xué)們拿好你的筆，在田字格卡片上寫出最漂亮的10（生寫師巡），師：翻過來再寫一個。誰寫完就舉起來讓大家看你寫得多漂亮。你們知道嗎？這是古代用的錢幣。每個人手里都有10元錢了。聽好：（1）現(xiàn)在老師讓你買一樣，你想買什么？還剩幾元？（你怎么知道得找你x元呀？生：因為10可以分成x和x）好，你來？你想買什