美術說課稿錦集五篇

1、the heart is endless, and good is the most valuable treasure.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）美術說課稿錦集五篇 美術說課稿 篇1一、說教材1、教材分析：幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中我以中國傳統(tǒng)藝術臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術。 傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表

2、現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜進行裝飾能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計五彩臉譜是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個

3、要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。2、目標定位：新綱要指出：“藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性的活動，幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的藝術形式表達自己的感覺和體驗?！币虼烁鶕景嘤變旱奶攸c，遵循可接受性原則和發(fā)展性原則我指出了以下目標：（1）、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。（2）、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。（3）、鼓勵幼兒按照自己的愿望大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的動手能力、語言表達力、想象力和創(chuàng)作力。3、活動重點、難點：（1）幼

4、兒對對稱圖案特點的感知與理解。（2）指導幼兒以鼻子為中心，左右畫上對稱的線條、圖案或色彩。（3）探索臉譜配色的有效方法。4、活動準備：（1）家長工作：跟幼兒一起欣賞京劇演唱的vcd或錄音，如：京劇聯(lián)唱，收集臉譜工藝品、掛飾等。（2）資料收集：收集與中國戲曲相關的資料，京劇文化素材的整理。（3）環(huán)境創(chuàng)設：在教室里布置各種京劇臉譜的畫面，小圖片、掛飾供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認識。（4）物質準備：提供多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒欣賞制作。（5）心理準備：體驗京劇臉譜藝術美，從而產生濃厚的興趣。二、說教育對象：大班幼兒曾經接觸過多種形式的美術活動，如：人物畫我的自畫像、我的好伙伴、折剪畫魚的一家

5、、美麗的大公雞、拓印畫秋天的水果、樹葉寶貝等，但對于對稱圖案畫涉及較淺，最近在開展的中國娃主題活動中，我們有意識的引導幼兒感受我國的國粹京劇，其中京劇臉譜濃烈的色彩，鮮明的藝術風格引起了幼兒的關注，因此，我們充分考慮幼兒的年齡特點及興趣需求，展開了以下一系列的活動。三、說教法：新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又校處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活

6、動。第一次是在引起興趣后操作，主要是對京劇臉譜的輪廓描繪，幼兒在此活動中能夠對京劇臉譜有更感性的認識。第二次操作是對京劇臉譜的構線畫，了解臉譜的部分對稱特點。2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看京劇花旦的表演錄像與圖片，讓幼兒在現(xiàn)代化教學手段下引起幼兒學習的興趣，并真實的感受這一國粹藝術。3、情境教學法：在活動中適時的加入幼兒表演的過程，幼兒充分的欣賞藝術給人帶來的快樂，教師對幼兒賞識的激勵，使幼兒對此活動有了更快樂的體驗，活動京劇花旦戲讓幼兒在欣賞自己作品的同時體驗成功的喜悅。4、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互

7、動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。四、說學法幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據教材內容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：1、觀察法：通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。2、操作法：讓幼兒通過構線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點。3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結果。五、說活動程序（一）觀察討論導入：你們知道

8、以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。2、教師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，

9、設計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細細，千萬要把臉畫得兩邊對稱。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。（三）引導評價教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）（四）活動延伸1、組織幼兒運用設計的各種京劇臉譜進行戲曲表演，體驗中國戲曲藝術給人帶來的快樂。2、舉行京劇臉譜化妝會。美術說課稿 篇2各位評委老師，大家好，今天我

10、說課的內容是幼兒園中班美術活動大南瓜，我將從八個方面進行我的說課。一、說活動意圖：綱要中指出，幼兒藝術活動的能力是在親身體驗中逐步發(fā)展起來的。繪畫是開啟幼兒內心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點。二、說活動目標：根據中班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。2、發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫。3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。三、說活動重難點：中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫

11、水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。四、說活動準備：為了實現(xiàn)我的教學目標，我做了以下準備：1、材料準備：大南瓜圖片一張;農民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙，鉛筆，蠟筆若干。2、經驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。五、說教法與學法：為了給幼兒創(chuàng)設一個寬松愉快的學習環(huán)境，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學習，來獲得知識與體驗。六、說活動過程：(一)導入部分：情景導入，引入主題，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的興趣。(二)

12、基本部分：1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。2、幼兒畫大南瓜，巡回指導。3、引導幼兒進行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。4、把南瓜寶寶涂上顏色，強調涂色時一定要均勻。5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。(三)結束部分：情景開頭，情景結尾。帶領幼兒出去洗干凈小手!七、說活動延伸：組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶。八、說活動預期：中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設，自身的想象，一定會帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂!美術說課稿 篇3尊

13、敬的各位領導、老師：大家好！我說課的內容是初中美術14冊第十課活躍有趣的帽子。我將從以下幾個方面說課：一 說教材本課是人美版初中美術14冊第12課，依據美術新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于設計.應用領域。帽子是人們夏日出游喜愛的裝束。帽子可以遮擋烈日，不同款式和花色的帽子還能起到很好的裝扮作用，本課的設置就是讓學生們親自設計制作帽子，這一活動能更好地培育學生的動手才能、審美情趣、領會帽子除了適用功效以外的文化內涵和藝術品味。讓學生縱情施展想象力，增進發(fā)明力的發(fā)展。二說學情依據初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思

14、維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，所以本課側重于培養(yǎng)學生的動手合作能力。三說教學目標教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述1. 知識目標：（1） 適當?shù)膱D形、文字或符號在帽子上的應用。（2） 用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。2. 能力目的：培育學生的想象才能、發(fā)明能力和小組合作能力。3. 感情態(tài)度與價值觀目標：發(fā)明美、發(fā)明美是每位學生都應具備的素質，通過帽子的設計，讓學生更加認識自我，更好地培育學生的創(chuàng)新思維，造就學生的自負念，造就學生之間互相協(xié)作的精力。四說教學重、難點依據教材內容和學情分析，我確定本課教學重、難

15、點為1.教學重點：顏色搭配、手工制造和個性化作風的表示。2教學難點：怎樣找到合適主體的元素，設計出具有個性的作品，進步學生的審美能力，加強學生對生涯的酷愛，造就他們創(chuàng)造美妙生涯的欲望和能力。五說教學方式依據本課的教學內容，我重要采用“領導-自主探究”的方式，以文化衫為線索，充足應用教具，采用展現(xiàn)，啟示、討論、歸納相聯(lián)合的教學方式。在教師的領導下，調動學生的積極性，使每個學生都能加入到動腦的積極思維中。應用投影、音樂等教學手腕，加強教學的直觀性，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興致，進步課堂效力。學生分組運動，互評互比，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們集體合作的能力，又啟示了學生思維。六說教學程序：先用奧運會圖

16、片導入新課，引出課題活潑有趣的帽子。通過師生一問一答的方式引出本課知識點：帽子的功能有哪些？以及明確本堂的對帽子的設計的目標是什么？即：遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、美觀然后展示相關功能的帽子的圖片，讓學生初步感受市場上可以見到的各種不同功能的帽子的款式設計。緊接著我給學生做示范，怎樣利用簡單的材料工具制作出大方美觀而且具有實用功能的帽子。在設計制作的過程中，我要給學生講述適當?shù)膱D形、文字或符號在帽子上的應用，用自己愛好的適合主題的顏色去搭配自己的帽子。然后講解要根據不同功能來設計出不同款式帽子時，可以從帽檐大小，寬窄，以及頭頂?shù)恼谏w部分等細節(jié)部分來調整設計。最后讓學生以小組為單位進行設計制作，教師

17、巡回指導后展示學生作品，并進行總結。七自我評價我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。美術說課稿 篇4我說課的內容是冀教版小學美術第一冊，第十七課畫汽車一、說教材：教學目標1知識目標：觀察分析學習汽車，學習概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2能力目標：在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣和情感，達到師生互動。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點，表現(xiàn)不同汽車。教學準備：汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、二、說教案設計

18、依據：1、根據愉快教學原理，學生們的學習積極性思維會在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調動起來，能充分發(fā)揮學生的學習潛能。2、根據課程理念設計課程內容，課程內容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學生主動、探究、合作的學習方式打好基礎。三、說教法和學法：學生作為學習的主人，具有很強的學習潛力，學習的途徑多樣，所以我在達成設計、應用這一塊時，可采用多種方法，1、將教學內容設計為案例學習，使學生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學使學生學習得主導知識技能以及美術學習的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學內容設計為問題學習，將知識設計成學習情境中問題，啟

19、發(fā)學生思維，使學生主動探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識、內化知識建構知識。3、將教學內容設計成項目學習，使學生再富情趣的學習情況中學習的過程。四、說教學程序設計：1創(chuàng)設情景，導入新課師生共同觀看教師畫的汽車。（簡筆畫小型貨車）問什么車？想學習畫面？引入學習，板書課題。2、在講授新課中（1）在圖中找不同：出示掛圖讓學生找出相同和不同在哪？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。（學生找出相同和不同）師小結相同在都有車頭、車身、車輪。不同在消防車和油車有梯子，油車是拉油的，而消防車是拉水的（2）分析車的組成部分：學生總結有車輪、車斗、車把教師小結有車頭、車身、車輪三大部分組成

20、，但從構造上有發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備四個基本部分組成，有關汽車的知識我們先了解這些，以后我們再繼續(xù)學習了解，共同學習。（3）欣賞書中作品：我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細觀察哪個是你見過的車，說說他的本領是什么？（學生記憶回答）你準備畫什么車，他的本領是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）學生作畫，教師輔導教師鼓勵學生創(chuàng)新實在不會可以臨摹書中的作品，學生創(chuàng)作，教師巡視指導，（發(fā)現(xiàn)問題及時解決）展評作品學生自己介紹，教師評價作品教師總結本節(jié)課學習內容，布置作業(yè)。課下延伸：（1）回家查找資料汽車的標志？可以查一種標志。

21、（2）汽車是由誰發(fā)明的？美術說課稿 篇5尊敬的各位評委大家好！我說課的內容是人美版五年級美術上冊第3課認識抽象畫，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計。一、教材分析本課屬于“欣賞評述”學習領域，本課向學生開啟了一個完全不周年審美世界，抽象繪畫是對傳統(tǒng)繪畫的一種升華，其表現(xiàn)方式拋棄了客觀情景再現(xiàn)的羈絆，表達的內涵更加廣闊、自由。本課旨在引導學生多角度認識和理解繪畫作品，欣賞不同美術元素釋放出的魅力，用身心感受抽象繪畫中的節(jié)奏、韻律等各種關系帶來的整體美感。二、學生情況從學習基礎上看，學生在前期的美術課中曾不習過點、線、面、色彩的基本知識，并運用這些美術語言進行過創(chuàng)作，能夠感受其美感。學生也曾欣賞、接觸過一些野獸派、立體派畫家的作品，具有初步的感受。同時，這一階段的學生有了一定的分析、思考和質疑的能力。教師要注重引導學生從美術形式語言、畫面組織、畫家情感等方面進行觀察和分析，學會欣賞評述的方法。三、教學目標1、知道抽象繪畫的基本概念，認識不同風格的代表畫家，簡單了解抽象畫產生的相關歷史背景。2、情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學生尊重、熱愛多元文化藝術的情感，提高美術素養(yǎng)和審美情趣。學會從美術語言、畫面組織、畫家情感等多個角度欣賞與理解抽象畫作品。能夠運用美術術語大膽表達自己對抽