聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、教師課題第一章：聲現(xiàn)象 第三節(jié)：聲音的特征教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 物理 授課年級(jí)八年級(jí) 學(xué)校 漫洼初級(jí)中學(xué)姓名趙育福知識(shí)目標(biāo):1 1.了解聲音的特性。2 2 .知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3 3 .不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。能力目標(biāo):1 1.通過做“響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法探究法。2 2 .了解探究學(xué)常用的方法轉(zhuǎn)換法。情感目標(biāo):1 1、通過體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中物體發(fā)出的豐富多彩的聲音，欣賞美妙動(dòng)聽的。樂曲，充分享受科學(xué)的美感。2 2 .通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究實(shí)學(xué)習(xí)難聲音的音調(diào)和響

2、度聲音的音調(diào)教具多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺(tái)、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等媒體學(xué)生活設(shè)計(jì)1 1、提問幾個(gè)上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識(shí)的鋪墊。2 2、師我們所能聽到的各種各樣的提問學(xué)生，回答問題做好知識(shí)的預(yù)聲音，你感覺出這些聲音有什么不同嗎?3 3、師引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。也可踐的思想意識(shí)和互相配合協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)重內(nèi)容與教師活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：可見，影響聲音的因素有很多，今天我們就學(xué)習(xí)新課，聲音的特征。（板 書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究依據(jù)4 4、結(jié)論：物體振動(dòng)越快，其發(fā)出聲音與次（一）聲音的音調(diào)1 1、【提出問題】同樣是唱歌，有的高有的低，有的響亮有的不太響亮，我們把聲音的高低用音調(diào)來描述。

3、 單調(diào)與什么因素有關(guān)系呢?該實(shí)驗(yàn)學(xué)生都可以操以通過舉例的方式體現(xiàn)2 2、【猜想】與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。作，將鋼鋸2 2、【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用同樣大的力，讓物條換成塑料體振動(dòng)的快慢不同，觀察聲音的不同。3 3、【實(shí)驗(yàn)器材】鋼鋸條（或塑料尺）發(fā)音齒輪、紙片尺也行方案1 1按教材的樣式，將鋼鋸條壓在桌子邊，使鋼鋸條露出的長(zhǎng)度不同， 然后用同樣的力撥動(dòng)鋼鋸條，比較所聽聲音的不同。方案2 2讓發(fā)音齒輪按一定的速度轉(zhuǎn)動(dòng)，用硬紙片在齒輪邊靠近齒輪， 通過硬紙片在不同齒數(shù)齒輪上靠近時(shí)， 感受所發(fā)出聲音的不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)超聲4 4、結(jié)論：物體振動(dòng)越快，其發(fā)出聲音與次的調(diào)子就越高，我們把這種聲音的變化稱聲方之為音調(diào)的不同。

4、即音調(diào)與物體的振動(dòng)有面的關(guān)，振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。資料5 5、頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。單位是赫茲（HzHz）。很多，我們6 6、觀看不同音調(diào)聲音的波形圖（通過85851100Hz1100Hz可以視頻播放）20202 2萬HzHz隨時(shí)7 7、認(rèn)識(shí)一般聲音的頻率范圍：最低為狗添加通過看課本上的圖1.31.32 2，引導(dǎo)學(xué)生最高為海豚總結(jié)出（1 1）人的發(fā)聲頻率范圍；（2 2）人的聽聲頻率范圍；（3 3）哪種動(dòng)物聽聲的頻率最低和最咼；（4 4）頻率范圍最廣的是誰。8 8觀看多媒體，進(jìn)一步了解動(dòng)物之間交流的情景。猜想9 9、超聲：人們把高于20000Hz20000Hz的聲音叫做超聲波可能是不規(guī)范

5、次聲：人們把低于20Hz20Hz的聲音叫做次與所用力的的，聲波大小有關(guān)但此時(shí)教1010、介紹超聲和次聲的應(yīng)用。師不（二）響度用不同的力必指1 1、【提出問題】我們平時(shí)聽到的聲音撥動(dòng)同一個(gè)出除了有高低的不同外，還有大小的差異，鋼鋸條這大小的差異，我們就說它們的響度是不同的，那么響度與什么因素有關(guān)呢？我們?cè)撛鯓用枋鏊?？學(xué)生實(shí)驗(yàn)一這些2 2、【猜想】響度與所用力的大小有關(guān)，樣實(shí)根據(jù)是敲鼓時(shí)，用力越大，鼓就越響。驗(yàn)，3 3、【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】我們?cè)鯓硬拍茏C明響要根度與用力的關(guān)系呢？不一樣據(jù)情4 4、【實(shí)驗(yàn)器材】鋼鋸條（或塑料尺）、況，鼓、碎紙屑、音叉、小用細(xì)線懸吊的乒乓進(jìn)行球不同不一樣的選方案1 1取一鋼

6、鋸條，讓其一端壓在取桌面上，用手撥動(dòng)其另一端，改變所用力的大小，觀察所發(fā)出聲音的不同。方案2 2在鼓面上放一些碎紙屑，用不同的力敲鼓時(shí)，通過鼓所發(fā)出聲音的不同，觀察碎紙屑振動(dòng)起來的高度。方案3 3課本上圖1.31.3 - 4 4所示的實(shí)驗(yàn)，用不冋的力敲擊音叉，然后將發(fā)聲的音色音叉靠近小球，觀察小球被彈起的距離。的分5 5、消除學(xué)生對(duì)用力大小是聲音大小因辨不素的誤區(qū)，說明所用力的大小只是外因，容易物體聲音的大小在其內(nèi)部看來， 決定于其嘗試打擊樂演振動(dòng)的幅度。示，6 6、結(jié)論：我們把物體振動(dòng)時(shí)的幅度就器借助做振幅，振幅越大，聲音就越響。多媒嘗試弦樂器體的（三）音色波1 1、【提出問題】如果聲音振動(dòng)

7、的頻率形，和振幅都相同，這兩個(gè)聲音就是一樣的嘗試管樂器比較嗎？容易理解2 2、【多媒體展示】用不同的樂器演奏的同一個(gè)曲子，聽起來一樣嗎？觀看聲波的錄像。3 3、音色：有別于其他聲音的特殊因素，它因發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)的不同而不同。4 4、舉一些振動(dòng)頻率、振幅均相同，但音色卻不同的例子。如課本中的圖 1 1. 3 35 5可以看出，音叉、鋼琴和長(zhǎng)笛的基頻（振幅最大的振動(dòng)的頻率）相同，但是在基頻的基礎(chǔ)上還有一些附加的小的振動(dòng)，這些小的振動(dòng)和大的振動(dòng)一同決定了聲音的音色。（四）三種典型的樂器先播放幾種樂器的錄像1 1、打擊樂器通過打擊物體，使之振動(dòng)而發(fā)聲的樂通過嘗試和模仿，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器認(rèn)2 2、弦樂

8、器通過撥動(dòng)弦，使之振動(dòng)而發(fā)聲的樂器， 如二胡、琵琶、小提琴等。弦振動(dòng)的頻率 與弦的張緊程度有關(guān)，弦越緊，音調(diào)越高。3 3、管樂器昔調(diào)通過管中空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的樂 器，如笛子等。空氣柱越短，發(fā)聲的音調(diào) 也就越高。4 4、自己動(dòng)手制作一些樂器。（五）小結(jié)這節(jié)課分析了聲音的三個(gè)重要的特征，首先通過錄像發(fā)現(xiàn) 影響聲音的因素，然后引入該課的探究環(huán)節(jié)，得出單調(diào)、響 度的概念，分別通過實(shí)驗(yàn)探究得出影響音調(diào)和響度的因素， 得出音調(diào)與頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)。在音調(diào)和響度都一樣也能區(qū)分出聲音的特征來看，弓I I入了音 色的概念，提出影響音色的因素與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。1婪II結(jié)論I 彳帀刃一rH結(jié)論I斥禰一卜T結(jié)論I頻率：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)。單位是赫茲，符號(hào)為HzoHzo第三節(jié)：聲音的特性、聲音的分類聲音可分為樂音與噪聲二、音調(diào)頻率越大，音調(diào)越高。超聲：人們把高于 20000Hz20000Hz的聲音叫做超聲波次聲：人們把低于20Hz20Hz的聲音叫做次聲波三、響度振幅：物體振動(dòng)時(shí)離開原來位置的最大距離振幅越大，響度越大四、音色音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)這節(jié)課是本章的重點(diǎn)