四年級語文上冊《飛向藍天的恐龍》

1、1/ 6四年級語文上冊飛向 xx 的恐龍教案教案中教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、板書設(shè)計、教學手段、教學時間 等，都要經(jīng)過周密考慮、精心設(shè)計，體現(xiàn)著很強的計劃性。下面小編為你整理 了四年級語文上冊飛向藍天的恐龍教案，供大家參考，希望對大家有所幫 助! !一、教學目標知識與技能：1.1. 認讀七個字，會正確書寫十三個字。正確讀寫 “恐龍、兇猛、鴿子、欣喜 若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷 ”等詞語。能利用工具書或聯(lián)系上下文理解 詞句的意思。2.2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3.3. 有條理地復述恐龍飛向 xxxx 的過程。過程與方法：1.1. 體會課文中語句表達很準確

2、的詞句，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。2.2. 和同學交流讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會文章的情感。3.3. 練習朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：了解恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生熱愛科學、探索求知的濃厚興 趣。二、教學重難點教學重點：1.1. 體會課文中表達準確的詞句的寫法，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。2.2. 了解恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生對恐龍研究和探索的興趣。體會課文中表達準確的詞句的寫法，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。2/ 6三、教學策略飛向藍天的恐龍是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家根據(jù)研究 提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。二十世紀末，我國科學 家

3、在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、 變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面 的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的 濃厚興趣。教學時可以采取如下策略：1.1.彰顯語文學科的本質(zhì)特征，語文是由語言與文字組成的，學語習文應(yīng)該成 為終極目標，唯有立足于語言的習得表達才能體現(xiàn)學科的本位。在整個教學設(shè) 計的過程中，引導學生細心體會課文表達上的特點，感悟語言的準確。2.2.體現(xiàn)學生的主體性作用，即學生是學習的主人。從感知、理解、積累、運用等語言實踐的過程中都應(yīng)該以學生為主體，在自讀 感悟的基礎(chǔ)上有序地展開。四、教學

4、過程（一）談話激趣，導入新課1.1.談?wù)勛约簩铸埮c鳥的認識和了解：根據(jù)學生的回答出示并理解詞語。出示課件：笨重; ;遲鈍; ;輕靈; ;敏捷;xx;xx翱翔。2.2.恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干，是差異極其 懸殊的動物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么 發(fā)現(xiàn)的嗎 ? ?讓我們到課文飛向藍天的恐龍中去尋找答案。3.3. 齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1.1.自由朗讀，看誰讀得準。2.2.指名讀課文，整體把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。3/ 6(1)(1)科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢出示課件：在中生代

5、時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥 兒。 (2)(2)恐龍是如何飛向藍天的呢 ? ?即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢 ? ?( (三三) )深入局部，品讀感悟1.1.感悟“欣喜若狂 ”。(1)(1)學生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)。 學生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說說研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地 方展示出來，恐龍與鳥類有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長羽毛的證據(jù)作一一展示。出示課件：資料袋。在 19661966 年，在我國遼西地區(qū)大約 1.251.25 億年前沉積的巖石當中發(fā)現(xiàn)了一種叫 做“中華龍鳥 ”

6、的小型肉食性恐龍化石標本。我國科學家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上 覆蓋著一層 “毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn) 羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為 “鳥類起源于恐龍的假說 ”提供了強有力的證據(jù)。(2)(2)讀句子，體會研究者們的喜悅。自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用 ? ?出示課件：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù) , ,給這幅古生物學家們描繪的畫 卷涂上了 “點睛 ”之筆。 2.2.品讀感悟恐龍飛向藍天的演變過程。(1)(1)同桌采用對比朗讀法朗讀第四自然段。（2 2）填寫表格。在這段中，你讀懂了什么 ? ?小結(jié)：恐龍飛向藍天的演變過程、恐龍變化的時間是漫長的;

7、 ;恐龍的特點是多樣的 ; ;繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。4/ 6出示課件：形態(tài)各異的龐大家族特點說明的角度有些兩足奔跑生活習性上有些四足行走有些身長幾十米，重達數(shù)十噸行形體上身材小巧，體重不足幾公斤有些兇猛異常，茹毛飲血性情上有些 xxxx 可愛，以植物為食（3 3）恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢 ? ?讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理 的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進化的知識，再用自己的話有條理地說一 說。 先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。出示課件：閱讀課文，完成下面填空。身體（逐漸變小一休表（長出羽毛） 到（樹上生存） 寸木間（跳躍、降落）一具備（滑翔能力）一一最終（能夠主

8、動飛行 ）。 點名說，如有不同意見，師生再談、再說。 再讀課文，加深理解。(4)(4)同學們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢 ? ?是哪一類恐龍演化成了鳥 類? ?這個演化過程是不是一蹴而就的呢 ? ?從這一句中同學們可以體會到作者在語言的表達上有什么特點 ? ?課文中還有哪些詞句讓你體會到這個特點 ? ?出示課件：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類5/ 6出示課件：它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。出示課件： 這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能 夠主動飛行。出示課件： 根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化 石一直沒有被找到。( (四四) )總結(jié)全文，激發(fā)探索欲望過渡：科學家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過程，這一切凝結(jié)著他們多 少寶貴的心血啊 ! !但他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美