如何培養(yǎng)班干部完整版

1、 第一是樂意為同學(xué)們服務(wù)。這是一個思想問題，是當(dāng)好班干部的前提。 第二是要求在樂意的基礎(chǔ)上敢管事。先不要求管得很好，只要求敢管，這是膽量問題，也是當(dāng)好班干部必不可少的條件。 第三是善于管事。這也是當(dāng)好班干部的關(guān)鍵。同樣一件事，處理方法不一樣，可能出現(xiàn)不同的結(jié)果。 第四要有一顆公平心。 最后根據(jù)其氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。1、競選班干部的要求：2、分工明確，層級管理 根據(jù)班干部的專長和特點，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利及職責(zé)范圍，并進(jìn)行一級對一級管理，一層對一層負(fù)責(zé)，使班干部既有分工，又有合作，更有競爭，以此使得班級工作事事有人關(guān)心，項項有人落實，工作能迅速開展起來。

2、雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。如我班設(shè)有兩個衛(wèi)生委員，一個負(fù)責(zé)檢查督促中午、早上的衛(wèi)生，一個負(fù)責(zé)下午的衛(wèi)生。 3、努力培養(yǎng)班干部 （1）教給他們正確的管理方法 班主任對班干部工作既不能包辦代替，又不能放任自流，要大膽放手讓他們?nèi)ラ_展工作，同時又要加以指導(dǎo)，教其方法。這樣一來，班干部在老師的指導(dǎo)下通過自己的工作實踐，不斷積累經(jīng)驗，逐步完善自己的工作方法。 （2）加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流 定期召開班干部會議，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，表揚好的做法，指出不足及相應(yīng)的改進(jìn)方法，解決干部開展工作的難點，并教育干部要有奉獻(xiàn)的精神，指出其工作的目的在于

3、鍛煉自己，所以作風(fēng)上要腳踏實地。 （3）定期考核 對班干部進(jìn)行定期進(jìn)行考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明顯地表現(xiàn)出來，此舉對干部的促動很大，就像催化劑一樣，提高干部的積極性。對班干部的考核可每周一次，學(xué)期末進(jìn)行總考核，考核的結(jié)果與U級星評比掛鉤，考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時也就有了動力，有了競爭的意識，工作能力提高得很快。 4、理解、關(guān)心、愛護(hù)班干部 班干部在工作中往往會被同學(xué)誤解，甚至?xí)米锿瑢W(xué)，會被同學(xué)冷嘲熱諷，會受不少委屈，所以，班主任要理解干部，經(jīng)常性地開解他們，教育他們正視問題，鼓勵他們只要正確的就

4、要堅持，還要在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，嚴(yán)愛結(jié)合，與干部打成一片，共同把班級工作搞好。 如：我班班長曾有一段時間情緒特別低落，整天對班里的事情不聞不問，我想一定發(fā)生了什么事，因為他工作一向很主動，很熱情。后經(jīng)了解，原來有一名同學(xué)當(dāng)面罵他，說他專門在老師面前說人不是。知道后我立即找他談話，教他不要怕他人說三道四，并在主題班會課，講明了班干部如實反映問題、匯報情況是干部的職責(zé)，是對班級、同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是班主任做好班級工作的需要，況且其回報的情況不僅僅是同學(xué)做的不夠的地方，還有更多是同學(xué)做的好的方面。試想一想：假設(shè)有一位干部不向班主任反映問題或者只反映好的一面，這位干部又是一個怎樣的干部？從那

5、以后，同學(xué)對班干部的冷嘲熱諷減少了，對班干部的支持配合多了，班干部沒有以前怕事了，他們更加敢管理班級，大膽開展工作了。 每當(dāng)課余時間時，幾個班干部指手畫腳，像小老師一樣對學(xué)生們進(jìn)行管理，有的指導(dǎo)衛(wèi)生做得不好，招呼值日生打掃漏掉的紙片，有的招呼忘記崗位管理的管理員關(guān)掉教室里的燈。看他們的一言一行，還真像老師。 班干部身上乃至所有學(xué)生的身上都蘊藏著一種不可低估的能量，所以，我覺得培養(yǎng)班干部，是一件非常重要的任務(wù)，培養(yǎng)好一支得心應(yīng)手的班干部隊伍，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起： 一、做好指導(dǎo) 要想讓班干部把要作做好首先在學(xué)生選擇上有要求，班干部在各方面的素質(zhì)總比一般學(xué)生的素質(zhì)要高些，因此班主任必須讓班

6、干部在明白事理的前提下心甘情愿地去做好本職工作。哪些事該做，哪些事不該做，哪些事應(yīng)該怎樣去做才能做好，都要向他們講清原由。只有這樣，班干部工作才有可能成為他們的自覺行動，從而也能發(fā)揮出他們在工作中的主觀能動性。 二、敢于放手。什么事都由班主任一手?jǐn)堉?，這樣做會消耗班主任有限的精力，不利于班干部能力的培養(yǎng)，也全挫傷班干部的積極性，事實上，有很多事情由班干部去做比班主任親自去做效果要好的多。 三、及時評價鼓勵。班主任應(yīng)竭力保護(hù)班干部的工作積極性。要對班干部做得事情及時評價，多表揚、少批評，即使他們在工作中出現(xiàn)了失誤，也應(yīng)該以寬容的態(tài)度對待他們，不應(yīng)一味地埋怨和責(zé)備。而應(yīng)該心平氣和地與他們一起分析原因，提出改進(jìn)的意見和建議，還應(yīng)該主動為