[word]留守兒童行為習慣養(yǎng)成教育工作小結(jié) 3

1、留守小學生行為習慣養(yǎng)成教育五月份工作小結(jié)廟壩完小 馬妮2014年5月農(nóng)村留守小學生行為習慣培養(yǎng)的工作小結(jié) 對留守小學生進行行為習慣教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養(yǎng)成也應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育領域里，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是對留守小學生的教育。養(yǎng)成教育是關系孩子一生的教育，是學校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學生全面發(fā)展的基礎工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強留守小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣呢？近一

2、段時間來本人對留守小學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作小結(jié)。 一、確定指導思想 1、良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。 2、良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結(jié)合。 3、良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。 二、明確目標 根據(jù)留守小學生年齡結(jié)構，心理特點，我確定留守小學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：勞動習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。 三、抓好行為習慣養(yǎng)成教育的具體做法 （一）、明確職責，培養(yǎng)習慣 根據(jù)學校的工作安排，我們集

3、中對留守小學生進行良好的行為習慣養(yǎng)成教育， 在他們當中開展了“一人一崗 各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是 “小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對他們說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關系著他們各自所在班集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。 在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我對他們進行崗位的分工。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性

4、才能得以最充分的發(fā)揮。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。 由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助整體進步”。 我每周末都要對一周留守小學生的工作、習慣進行督促檢查，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。 （2）、樹立典型，帶動整體 對留守小學生中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)

5、更出色。另一方面在留守小學生中樹立起學習的榜樣，讓這些留守小學生去影響、帶動其他留守小學生共同進步。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。 現(xiàn)在，無論是學習上，還是紀律上這些學生都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。 四、取得的成效與努力方向。 在同學們的共同努力和配合下，應該說在留守小學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素質(zhì)參差不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善