[初三語(yǔ)文]精選小說閱讀訓(xùn)練及答案

1、九年級(jí)小說閱讀訓(xùn)練（一）兒子比我高了。一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒?！澳悴×??！蔽艺f?！班?，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院?！澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。”我說?！拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀?？”“那我就就找我爸。”也許這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是

2、母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦?！凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看?。俊彼f。在病中，孩子依然聰敏?！罢恰！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去打的。然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本”我說。“什么本？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。我

3、的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地

4、收縮成一團(tuán)。雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦?。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)?！蔽铱粗?，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?/p>

5、，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。 1聯(lián)系語(yǔ)境，解釋第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）按圖索驥：2請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（3分）后悔3揣摩第段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ)，分析它在表達(dá)上的好處。（2分）4下列說法有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）a文章開頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。b第段“我”逼問“兒子”和第段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。c文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。d文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)

6、會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。5（1）第段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）（2）你怎樣理解第段畫線句？在成長(zhǎng)的過程中，你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處？（4分）（二）火柴天堂那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。 為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！” 多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒

7、弟。 我急于提升等級(jí)，基本沒帶她練過級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤?，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久 兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士pk，她卻挺身而出，結(jié)果死了n次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問：“不是說不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！薄澳愕奶?hào)有沒密保??？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！” 從此，有人來犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方n次，他還是可以用臟話

8、罵我。我突然有些厭惡這種生活。 又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳?。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。 可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)。”“是我技不如人，沒關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕]想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。 最后，我們相約退出傳奇，但我還想用qq 視頻看看她。 “不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的?！?然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！ 媽媽打過

9、來一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫火柴天堂嗎？有首火柴天堂里唱媽媽牽著我的手回家，媽媽想牽著東東的手，回家” 眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！” “嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”1概括這篇小說的情節(jié)。 2文中的母親是一個(gè)怎樣的人？ 3摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（均限用兩個(gè)字）。 4關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。 5根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選

10、一個(gè)字填入下面的句子。 教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ ” 永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。（三）風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有風(fēng)。烏云壓的很底，似乎就要下雨。 離開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，多爾先生便在車站前的廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。 “太太，行行好?！币粋€(gè)聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見前邊不遠(yuǎn)出有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐我，我已經(jīng)三天沒有東西了，給我一美元也行啊?！?考慮甩不掉這個(gè)乞丐，婦女轉(zhuǎn)身，怒呵道：“滾！這么點(diǎn)兒小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住了腳，滿臉失望。 真

11、是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，也說不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規(guī)定的數(shù)量，回去還要受罰。不管怎么說，這些孩子還怪可憐的，小小年紀(jì)就應(yīng)該在學(xué)堂里念書的。這個(gè)孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是這些孩子的父母心也太狠了吧，無論如何也要送他上學(xué)啊，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒有吃東西了。給我一美元也行?！辈还苓@個(gè)小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬

12、幣，遞到了小乞丐手里。 “謝謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。小乞丐十分高興的離開了。 樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進(jìn)了一家花店，他有幾次在都在這里買過禮物送給朋友。 “您要點(diǎn)什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌又分寸。 這時(shí)從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見那人正是剛才的那個(gè)小乞丐。小乞丐認(rèn)真地端詳著柜臺(tái)是的鮮花。 “你要點(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗幌嘈判∑蜇?huì)買花。 “一束萬(wàn)壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要我們送給什么人嗎？” “不用，你可以在上面再

13、寫獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！” “一共是20美元?！毙〗阋贿厡?，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面就有多爾先生給他的。他數(shù)出了20美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有字牌的花，轉(zhuǎn)身離去。 這個(gè)小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。 火車終于駛出站臺(tái)了，多爾先生望著窗外，外面下起了雨，路上沒有人，只剩下各式的車輛。突然，他發(fā)現(xiàn)了風(fēng)雨中的那個(gè)男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體顯得很單薄。多爾先生看見他的前方是一片公墓，他手中的萬(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨怒放著。 車輪撞擊鐵軌的聲音越來越快，多爾先生也感到胸膛中一

14、次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼睛模糊了。1這篇小小說構(gòu)思精巧，一波三折，引人入勝，請(qǐng)概括一下它的故事情節(jié)。（3分）2讀完小說，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你結(jié)合文章分析這一人物形象。（4分）3文中畫線的句子能否刪除，請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并闡述理由。（3分）4文章結(jié)尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”？（2分）5題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？（2分） （四）溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們

15、想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙?chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的什么東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生!這多少有些出乎我們的意料。愧怍之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了

16、一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下，可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕?？墒牵菑埿〖埰路鸩宦犜?，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎?”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。然而，女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)

17、上后，便在滿考場(chǎng)里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧哧”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。說實(shí)話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說，趕緊答題吧，便走開了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢?考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了

18、，說，這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對(duì)她的這種傷害。”一直以來，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來，即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來。1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這一感人故事的內(nèi)容。2、本文刻畫的人物細(xì)節(jié)尤為精彩，請(qǐng)品析劃線句。3、第六段處省略了“我”的心理描寫，請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。4、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“溫暖的小刀”的作用。5、你認(rèn)為女老師是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。6、請(qǐng)分析結(jié)尾畫線句在文中的作用。小說閱讀

19、答案（一）1.（2分）按圖索驥：文中指讓“兒子”按母親的指點(diǎn)去看病。忐忑自責(zé)欣慰2.（3分）3.（2分）準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析1分，表述1分）4.（2分）b5.（7分）（1）（3分）在磨煉“兒子”的過程中，“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，（1分）教育“兒子”的方法得以改進(jìn)，（1分）心理承受能力得到提高。（1分） （2）（4分）理解：在我們成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，（1分）對(duì)我們是很有幫助的。（1分）益處：長(zhǎng)輩的教導(dǎo)讓我們少走彎路，（1分）解決困難的辦法更多。（1分）（或答路線圖內(nèi)容1分，益處1分）（二）

20、1媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣(2分。) 2是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開明母親(2分。表達(dá)與此相近即可) 3迷戀 厭倦 厭惡 徹悟(2分，每對(duì)一處給0.5分) 4本題根據(jù)學(xué)生的答題實(shí)況評(píng)改?？梢苑治龅姆P，如：開頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。 5疏(2分) 以上共12分 （三）1“小乞丐”向貴婦人討錢遭到拒絕?！靶∑蜇ぁ毕蚨酄栍戝X得到了一美元。“小乞丐”用討來的20美元買了一束萬(wàn)壽菊?！靶∑蜇ぁ笔峙跞f(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨走向公墓。（共4分，