2020-2021學(xué)年高中生物 第7章 現(xiàn)代生物進化理論 第2節(jié) 第2課時 隔離與物種的形成 共同進化與生物多樣性的形成作業(yè)新人教版必修2

1、2020-2021學(xué)年高中生物 第7章 現(xiàn)代生物進化理論 第2節(jié) 第2課時 隔離與物種的形成 共同進化與生物多樣性的形成作業(yè)新人教版必修22020-2021學(xué)年高中生物 第7章 現(xiàn)代生物進化理論 第2節(jié) 第2課時 隔離與物種的形成 共同進化與生物多樣性的形成作業(yè)新人教版必修2年級：姓名：- 9 -隔離與物種的形成共同進化與生物多樣性的形成 (20分鐘70分)一、選擇題(共8小題,每小題5分,共40分)1.(2020杭州高一檢測)任何生物都可以被歸到物種中,物種是生物()a.分類的基本單位b.進化的基本單位c.繁殖的基本單位d.存在的基本單位2.(2020天津高一檢測)下列對生物多樣性的理解正確

2、的是()a.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān) b.外來物種入侵一定使生物多樣性增加c.絲蘭蛾細長的吸管似的口器與絲蘭的細長花距是它們長期共同進化形成的d.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境的能力強3.如圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進化,分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進化。下列敘述正確的是()a.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離b.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離c.a1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種d.a1中的外遷群體與當時a2種群的基

3、因頻率不同,則c和d是不同物種4.(2020太原高一檢測)下列關(guān)于生物進化與物種形成的敘述,錯誤的是()a.種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位b.二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交形成的三倍體西瓜是新物種c.外界環(huán)境發(fā)生變化會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變d.在進化地位上越高等的生物,其適應(yīng)能力不一定越強5.(2020天津高一檢測)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物,下列敘述正確的是()a.a、c、f的差異屬于遺傳多樣性b.aj所含的全部基因,稱為種群基因庫c.fj在一段時期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因,但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化d.該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性6.下列

4、敘述不支持共同進化觀點的是()a.有長著細長花絲的蘭花,就必然有同樣長著細長吸管似的口器的昆蟲b.通過捕食關(guān)系獵豹跑得越來越快,斑馬的逃生動作越來越敏捷c.隨著最早光合放氧生物的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進化提供了前提d.不同物種的進化是互不干涉、彼此孤立的7.如圖是某種動物的生活區(qū)域被一條寬20 m、南北向的公路和一條寬也是20 m、東西向的鐵路分割成大小相等的四個區(qū)域的示意圖,下列敘述錯誤的是()a.該物種的基因多樣性可能會增加b.地理隔離影響該物種個體間的基因交流c.該物種在四個區(qū)域內(nèi)的生存斗爭均可能加劇d.該物種在區(qū)域進化方向不同的主要原因是突變和基因重組8.(202

5、0廈門高一檢測)如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩個物種的形成機制。下列敘述正確的是()a.種群1內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異體現(xiàn)的是物種多樣性b.蒙古冰草和沙生冰草是兩個物種的標志是二者之間存在生殖隔離c.a是地理隔離,自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因d.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的資源二、非選擇題(共2小題,共30分)9.(14分)原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如圖所示。回答下列問題:(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常傳粉

6、,說明已產(chǎn)生了。(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為dd和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為dd和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?,理由:。(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:是生物進化的基本單位;決定生物進化的方向;是物種形成的基本環(huán)節(jié)。10.(16分)有學(xué)者認為,共同進化就是“生態(tài)的舞臺,進化的表演”,請回答以下問題:(1)共同進化是指,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,進而形成生物多樣性。在帕米爾高原,因低溫導(dǎo)致植物a(2n=20)變成了植物b

7、(4n=40),植物a和b體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性。(2)長舌蝠舌長為體長的1.5倍,只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花筒底部吸食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者,長舌蝠與長筒花通過長期的相互,實現(xiàn)共同進化。(3)為研究捕食者在共同進化中的作用,生態(tài)學(xué)家通過實驗獲得了以下數(shù)據(jù):項目引入捕食者之前適當引入捕食者10年之后生物有機物的量/(kjhm-2n-1)15 10814 829物種的種類數(shù)425451表中數(shù)據(jù)表明,適當引入捕食者之后,生物有機物的量變化不大,但物種的種類數(shù)卻增加,出現(xiàn)該結(jié)果的原因是捕食者往往捕食的物種,避免出現(xiàn)生物占絕對優(yōu)勢的局面,為其他物種的形成騰出空間,科學(xué)家把此現(xiàn)象稱作“收割

8、理論”。 (10分鐘30分)1.(6分)(2020南昌高一檢測)某研究小組研究了某地的兩個湖泊,這個地區(qū)有時會發(fā)洪水,每個湖泊中生活著兩種相似的魚:紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系,于是作出兩種假設(shè):假說甲認為紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚;假說乙認為湖泊中原來只有紅褐色魚,湖泊中原來只有金黃色魚。dna分析表明,湖泊中的紅褐色魚與湖泊中的紅褐色魚親緣關(guān)系最近。下列有關(guān)敘述錯誤的是()a.假說甲沒有考慮到隔離在物種形成中的作用b.按照假說乙,發(fā)洪水時這兩個湖泊中的魚發(fā)生了混雜c.dna分析結(jié)果支持假說甲d.如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交,說明它們不是一個物種2.(6分)某

9、地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動物,兩者的個體數(shù)長期保持穩(wěn)定。下列敘述正確的是()a.乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕,反之亦然b.在長期進化中,甲、乙兩物種必然互為選擇因素c.甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變,反之亦然d.甲、乙個體數(shù)的長期穩(wěn)定說明兩個種群的基因頻率沒有改變【實驗探究】3.(18分)小麥育種專家李振聲被授予2006年中國最高科技獎,其主要成就之一是將偃麥草與普通小麥雜交,育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種小偃6號。小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交,遠緣雜交的難題主要有三個:雜交不親和、雜交不育和后代“瘋狂分離”。請回答下列問題:(1)普通小

10、麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的f1不育說明了什么?。(2)f1不育的原因是什么?。(3)要使f1可育,可采取什么方法?。這樣得到的后代是幾倍體?。這種新物種的形成方式與一般物種形成方式的不同之處在哪些方面?。(4)普通小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長期的自然進化過程中形成的。我們可以運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成(如圖),請?zhí)畛鱿鄳?yīng)的生物學(xué)名詞。,。十九隔離與物種的形成共同進化與生物多樣性的形成【基礎(chǔ)達標】1.a2.c3.b本題考查物種形成的知識。a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2,又分別進化出b、d、c,b、d雖然有地理隔離,但是不一定會產(chǎn)生生殖隔離,故a錯誤;由于d由

11、a1進化而來,所以c與d之間可能存在生殖隔離,故b正確;a1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同,但是b和d由于地理隔離存在,基因頻率可能產(chǎn)生差異,所以可能不是同一物種,故c錯誤;即使a1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同,只要c和d不存在生殖隔離,它們?nèi)允峭晃锓N,故d錯誤。4.b種群是生物進化和繁殖的基本單位,a正確。二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交形成的三倍體西瓜是不可育的,不屬于新物種,b錯誤。外界環(huán)境可以對生物的變異進行選擇,定向地改變種群的基因頻率,c正確。生物適應(yīng)環(huán)境的能力與進化地位的高等與否沒有直接關(guān)系,要看環(huán)境如何選擇,適者生存,d正確。5.ca、c、f是不同物種,不同物

12、種間的差異屬于物種多樣性,a錯誤。同一種群所有個體所含的全部基因稱為種群基因庫,而aj包含不同物種,所含的全部基因不能稱為種群基因庫,b錯誤。fj在一段時期內(nèi)沒有產(chǎn)生新的基因,但染色體變異和自然選擇等因素會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變,c正確。該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng),但不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,d錯誤。6.d任何一個物種都不是單獨進化的,不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化。 7.d某動物的生活區(qū)域被分成四個小區(qū)域后,因為生物之間存在地理隔離,影響了該物種個體之間的基因交流,所以其基因多樣性可能會降低,也可能會增加;該動物在各自的區(qū)

13、域內(nèi)活動,由于活動面積減小,生存斗爭可能加劇;突變和基因重組為生物進化提供原材料,而生物的進化方向取決于自然選擇。8.b一個種群中不同個體表現(xiàn)型的差異體現(xiàn)了基因多樣性,a錯誤。蒙古冰草和沙生冰草是兩個物種的標志是二者之間存在生殖隔離,b正確。a是地理隔離,自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型,c錯誤。蒙古冰草和沙生冰草生活的區(qū)域環(huán)境不同,所以利用的資源不同,d錯誤。9.【解析】(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成地理隔離;種群b和種群c個體之間因為花期不同,已不能正常傳粉,這說明種群b和種群c已產(chǎn)生了生殖隔離。(2)第一年基因型為dd和dd的植株所占

14、的比例分別為10%和70%,則基因型為dd的植株所占的比例為20%,由此可以計算出d的基因頻率為10%+20%(1/2)=20%,d的基因頻率為80%;第二年基因型為dd和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則基因型為dd的植株所占的比例為32%,由此可以計算出d的基因頻率為4%+32%(1/2)=20%,d的基因頻率為80%。在這一年中,該植物種群的基因頻率沒有發(fā)生變化,說明該植物種群沒有發(fā)生進化。(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位;自然選擇決定生物進化的方向;突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,最終導(dǎo)致新物種的形成。答案:(

15、1)地理隔離生殖隔離(2)否該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化(3)種群自然選擇突變和基因重組、自然選擇和隔離10.【解析】(1)共同進化是指不同物種之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,進而形成生物多樣性。在帕米爾高原,因低溫導(dǎo)致植物a(2n=20)變成了植物b(4n=40),植物a和b體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性。(2)長舌蝠舌長為體長的1.5倍,只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花筒底部吸食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者,長舌蝠與長筒花通過長期的相互選擇,實現(xiàn)共同進化。(3)表中數(shù)據(jù)表明,適當引入捕食者之后,生物有機物的量變化不大,但物種的種類數(shù)卻增加,出現(xiàn)該結(jié)果的原因是捕食者往往捕食

16、個體數(shù)量多的物種,避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物占絕對優(yōu)勢的局面,為其他物種的形成騰出空間,科學(xué)家把此現(xiàn)象稱作“收割理論”。答案:(1)不同物種之間物種(2)選擇(3)個體數(shù)量多一種或少數(shù)幾種【能力提升】1.c假說甲認為紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚,為基因突變,沒有考慮到隔離在物種形成中的作用,a正確。假說乙認為湖泊中原來只有紅褐色魚,湖泊中原來只有金黃色魚,因為洪水的作用,兩種魚發(fā)生了混雜,b正確。通過dna分析可知兩個湖泊中的紅褐色魚親緣關(guān)系最近,因此支持了假說乙,c錯誤。如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交或雜交后子代不可育,說明它們不是一個物種,d正確。2.b由題意可知,甲、乙兩種動物存

17、在捕食關(guān)系,若捕食者僅有一種食物來源,則被捕食者滅絕,捕食者也會因缺少食物而滅絕;若捕食者有多種食物來源,則其中一種被捕食者滅絕不會導(dǎo)致捕食者滅絕;若捕食者滅絕,則被捕食者在一段時間內(nèi)數(shù)量會增加,達到一定數(shù)量后會減少,最終在一定數(shù)量上保持平衡,a錯誤。在長期進化過程中,兩者之間相互選擇可使基因頻率發(fā)生定向改變,共同進化,b正確。兩種群本身都可發(fā)生基因突變,基因突變具有不定向性,兩種群之間的基因突變互不影響,c錯誤?；蛲蛔儺a(chǎn)生新的等位基因,可能使種群的基因頻率發(fā)生改變,種群數(shù)量保持穩(wěn)定不能說明基因頻率未發(fā)生改變,d錯誤。3.【解析】(1)普通小麥與偃麥草雜交得到不育后代,說明二者之間存在生殖隔離。(2)由于普通小麥是六倍體,偃麥草是二倍體,所以f1產(chǎn)生配子時,會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂,導(dǎo)致f1不育。(3)將f