課堂教學(xué)評價(jià)方案

1、課堂教學(xué)評價(jià)方案一、指導(dǎo)思想1、 課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程的教育教學(xué)理念，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗 旨，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，正確處理掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí) 與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。2、 課堂教學(xué)方法要有啟發(fā)性、激勵(lì)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造 性思維，通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)成有效學(xué)習(xí)。二、評價(jià)指標(biāo)說明本評價(jià)量表設(shè)計(jì)了“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)效果” 五大指標(biāo)，18 項(xiàng)小指標(biāo)，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。（一）教師教學(xué)行為評價(jià)1、教學(xué)目標(biāo)（1） 要符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，能體現(xiàn)“知識(shí)與技

2、能”、“過程與方法”、 “情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。（2） 符合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生年齡心理特征，符合學(xué)生已有知識(shí)水平，符合學(xué) 生“最近發(fā)展區(qū)”。2、教學(xué)內(nèi)容（1） 教學(xué)內(nèi)容選擇科學(xué)合理，符合課標(biāo)、教材要求，沒有知識(shí)性錯(cuò)誤。教學(xué)內(nèi) 容注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；課堂容量適合學(xué)生實(shí)際。（2） 抓住主干知識(shí)，重點(diǎn)、難點(diǎn)處理適當(dāng)，條理性強(qiáng)。教師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫?材，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)的方法合理有效。（3） 能創(chuàng)造性地使用教材，對教學(xué)資源進(jìn)行合理拓展和運(yùn)用，克服隨意性。 3、教學(xué)方法（1）課堂的導(dǎo)入方式新穎，引人入勝，能激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）針對不同的教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇

3、講授、自主學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)驗(yàn)探究等形式，面向全體與注重個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。盡量做到教學(xué)目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突 出，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，條理分明，簡潔生動(dòng)，深入淺出。（3）要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條 件，營造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與科學(xué) 探究、重視交流與合作，對學(xué)生探究活動(dòng)提供正確、有效的指導(dǎo)。（4） 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究 問題和解決問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，掌 握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。（5） 通過典型例題、

4、課堂練習(xí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié) 果進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。倡導(dǎo)為突破重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的開放 性題目。作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的差異，注意作業(yè)的開放性和自主性，增強(qiáng)作業(yè)對不 同學(xué)生的適應(yīng)性和選擇性，做到適時(shí)、適量和靈活多樣。作業(yè)練習(xí)題要精心選擇， 要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)。（6） 課堂教學(xué)中要充分應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，注意在應(yīng)用一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué) 手段的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)手段的改革。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生 的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、有 效，不搞形式主義。（7） 板書設(shè)計(jì)新穎，

5、板面使用合理，重點(diǎn)知識(shí)突出，字體規(guī)范，圖線直觀、準(zhǔn) 確。（8） 教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生。課堂教學(xué)要使用普通 話，語言準(zhǔn)確、精練，聲情并茂；課堂氛圍民主融洽，教師課堂調(diào)控能力強(qiáng)。4、學(xué)生學(xué)法（1） 關(guān)注學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和效度，關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生 參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的比例。（2） 學(xué)生在學(xué)習(xí)中有無積極的情感體驗(yàn)，如好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，敢于表達(dá)和質(zhì) 疑等；是否學(xué)會(huì)傾聽，是否善于交流、交談，能不能獨(dú)立思考，能不能發(fā)現(xiàn)問題， 能不能從多角度解決問題，能不能針對問題的不同解釋進(jìn)行評價(jià)等。5、教學(xué)效果（1） 教學(xué)的多維 目標(biāo) 是否達(dá)成。學(xué)生是否掌握了新知識(shí)并納入到自己原有的

6、知識(shí)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生是否經(jīng)歷了過程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價(jià)值觀的 體驗(yàn)。（2） 學(xué) 生 全 體 發(fā) 展 和 差 異 發(fā) 展?fàn)?況 。 全 體 學(xué) 生 在 掌握知識(shí)與能力培養(yǎng)方 面是否得到有效提高，優(yōu)秀學(xué)生是否得到能力的拓展，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是否得到 相應(yīng)的幫助。（3） 特色與創(chuàng)新情況。教學(xué)設(shè)計(jì)是否新穎、有創(chuàng)新性，教學(xué)效果是否顯著。 三、評價(jià)表的使用說明制定本課堂教學(xué)評價(jià)方案的目的，是為任課教師、教學(xué)管理人員和教學(xué)研究人 員實(shí)施課堂教學(xué)評價(jià)提供基本依據(jù)。本評價(jià)方案主要適用于對日常教學(xué)的形成性評 價(jià)，評價(jià)的是一節(jié)課。1、等級評定辦法本評價(jià)方案采用先打分、再轉(zhuǎn)換為等級的方法，共分為 a、b、c、d 四級。 評價(jià)量表設(shè)計(jì)了“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)效果”五大指標(biāo)，18 項(xiàng)小指標(biāo)，滿分 100 分，各等級對應(yīng)的分?jǐn)?shù)范圍是： a 級：90100 分， b 級：7589 分，c 級：6074 分，d 級：5 9 分以下。2、操作程序（1）評課前，評課人要認(rèn)真閱讀評價(jià)方案，熟悉評價(jià)要點(diǎn)的特征描述。 （2）評課前，評課人一般要對授課教師的教案進(jìn)行分析，并根據(jù)實(shí)際需要擬訂檢測試卷或調(diào)查問卷。（3） 評課人在評課過程中，根據(jù)評價(jià)要點(diǎn)做好聽課記錄。（