家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過程中的作用《班主任寶典系列》_第1頁
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文檔簡介

1、淺談家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過程中的作用 在多年班主任工作中,我體會到:做學(xué)生的思想工作有多種多樣的方法手 段。其中,家訪工作就是非常重要的一個有效手段。自 97 年以來至今我已經(jīng)做 了 7 多年班主任了。這 7 多年中,我堅持對學(xué)生進(jìn)行家訪,不斷溝通學(xué)校與學(xué) 生家長的聯(lián)系,全面了解學(xué)生在家中的具體表現(xiàn),了解他們的家庭情況,掌握 了大量影響學(xué)生思想,學(xué)習(xí)的環(huán)境條件,并把所了解的這些信息加以正確的利 用,從而在轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,努力搞好學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用。 在多年的班主任家訪工作之中,我對此有以下幾點(diǎn)初淺的看法。 (一)家訪工作是溝通學(xué)生家庭與學(xué)校的必不可少的重要途徑。而決不是 可有可無的,可做

2、可不做的。 了解一個學(xué)生,做一個學(xué)生的思想工作,不能排除家長及家庭環(huán)境對他的 影響。一般來說,家長文化層次較高,修養(yǎng)好,對孩子的教育十分重視,并重 視對子女教育的手段,而這樣家庭的學(xué)生,比較聽話,能明辨事非,上進(jìn)心強(qiáng), 學(xué)習(xí)比較自覺,成績穩(wěn)定。同時心理比較健康,各方面發(fā)展比較正常。 文化層次較低的家長,對子女的教育可分為三種態(tài)度。 第一種:父母盡管接受教育不多,文化低,但是為人正直,作風(fēng)正派,品 質(zhì)良好,在單位中工作負(fù)責(zé)認(rèn)真, (并有一部分擔(dān)任一定職務(wù)的)表現(xiàn)突出,在 家庭中重視子女的思想教育,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),經(jīng)常為他們交談,了解他們的 內(nèi)心思想,幫助他們解決困難,鼓勵他們進(jìn)步。他們不以大聲訓(xùn)

3、斥,隨意漫罵, 不讓孩子講話等錯誤方法來對待子女。所以這樣家庭的學(xué)生,各方面表現(xiàn)都比 較正常,健康,心理因素較好,經(jīng)得起表揚(yáng)和批評,人際關(guān)系十分融洽。 第二種,父母本身文化水平較低下,但是不重視自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的完善, 一貫以“老子”自居平時對子女的思想教育,學(xué)習(xí)成績從不關(guān)心。只顧自己賺 錢,與朋友打牌,喝酒聊天,對學(xué)生的進(jìn)步與退步不是從思想上去加以肯定或 者幫助,而僅以簡單的方法來處理:考得好多給錢,考得不好則以懲罰為手段, 所以這樣的學(xué)生,往往是成績不太穩(wěn)定,性格上有缺陷,心理也不太健全。對 這樣的學(xué)生,班主任應(yīng)該給以更多的關(guān)心和注意。同時,在家訪中,班主任應(yīng) 該對這樣的家長嚴(yán)肅地提出批評

4、,并明確指出這種態(tài)度對學(xué)生的思想,性格, 學(xué)習(xí)成績乃至心理發(fā)育都是極為不利的。 第三種態(tài)度,是家長自認(rèn)為文化水平低,無能力輔導(dǎo)子女的學(xué)生,只顧子 女的生活,至于思想變化,學(xué)習(xí)成績的變化,以及與什么人交朋友,在什么地 方干什么事情,都不加教育管理,順其自然。這樣家庭的子女比較任性,獨(dú)立 性也較強(qiáng),能自我管理,但有時候卻難以管理,控制而經(jīng)常容易發(fā)生一些出乎 意料的事情來。主要是平時缺少紀(jì)律的嚴(yán)格約束。習(xí)慣于我行我素。 (二)應(yīng)該讓學(xué)生正確認(rèn)識并理解老師進(jìn)行家訪的目的意義以及有利于他 的進(jìn)步 學(xué)生如果不能正確理解班主任家訪的目的意義,則對家訪必須產(chǎn)生抵觸情 緒,極為討厭老師到其中家中去家長接觸交談。

5、所以,我有家訪中,事先要表 明態(tài)度那就是:以溝通,了解為主,絕不背著學(xué)生在家長面前“告狀”。并盡 力做到每次家訪時候,事先讓學(xué)生知道,在與家長交談時,讓學(xué)生也參加交談, 當(dāng)著老師與家長面讓其發(fā)表意見,看法;對其在校的點(diǎn)滴進(jìn)步,當(dāng)著家長給以 充分的表揚(yáng)與肯定,鼓勵其戒驕戒躁,爭取更大的進(jìn)步;對他的缺點(diǎn)與不足之 處,作為一種希望而簡單地提出,要求其盡快改正。這樣,在學(xué)生眼中班主任 并沒有“告狀”,而是實事求是,既有表揚(yáng),又有希望,他完全能夠接受,抵 觸情緒自然也就消失了。有些學(xué)生還十分歡迎班主任經(jīng)常家訪,在家長面前表 揚(yáng)他的進(jìn)步成績,自信心,上進(jìn)心也就增強(qiáng)了。思想,學(xué)習(xí)也就進(jìn)步更大。 (三)對學(xué)生

6、的偶爾發(fā)生的缺點(diǎn)錯誤,應(yīng)該予必要的改正余地,不必事事 在家長面前提起, 這樣作為班主任來說,在對那些曾經(jīng)有過錯誤或者違紀(jì)行為的學(xué)生在作思 想工作的時候,就學(xué)有充分的余地。學(xué)生對老師也表示信服,也愿意認(rèn)真改正 錯誤缺點(diǎn)。任何人(包括成人)難免會說錯話,做錯事情,所以給對方以反省, 認(rèn)識,改正的時間余地是十分有利于他們改正的。也是完全必要的。我多年來 在家訪工作當(dāng)中十分注意掌握這點(diǎn)分寸。每次家訪,總是以向家長反映學(xué)生的 進(jìn)步與成績?yōu)橹?,以了解家庭情況以及學(xué)生的強(qiáng)烈反感而造成吃力不討好,而 造成學(xué)生在感情上與班主任抵觸甚至對抗的不良后果。在學(xué)生家長面前,我十 分策略地在某種程度上幫學(xué)生講些好話。特別

7、是對那些經(jīng)常被家長訓(xùn)斥,學(xué)習(xí) 成績不好而整日無所適以的差下生,更應(yīng)該注意這一點(diǎn),即使是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn), 一點(diǎn)微小的進(jìn)步,我在家長面前也是充分地加以肯定。這樣使學(xué)生能看到希望, 更感到班主任老師的真誠,關(guān)心與理解,從而才有利于他們對自己進(jìn)步與提高 的信心。 (四)正確的家訪方法手段能對學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的促進(jìn)作用 任何一個學(xué)生,無論表現(xiàn)好的,或是表現(xiàn)差的,從人格上都是一樣的。每 次學(xué)生在內(nèi)心深處都是向往著進(jìn)步,渴望老師和家長的表揚(yáng),這是不容懷疑的。 所以班主任必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。初一時,偶然一次,我發(fā)現(xiàn)班上一個男同 學(xué)抽煙,在家訪時,我只字不提他抽煙的事,而是肯定他的成績,表揚(yáng)他的進(jìn) 步,但是在找他個別談話時,我嚴(yán)肅地批評了他。他也認(rèn)錯了,并表示堅決改 正,事實證明他再沒有抽煙了。另一位女同學(xué),家訪中,得知該生有說謊,欺 騙的壞習(xí)慣。經(jīng)常說學(xué)校要交錢,以此為借口騙家長的錢用,家長非常生氣, 問我怎么辦?我提出我的看法,并要求家長不要操之過,不必太過于批評和指 責(zé)孩子,更不要挫傷她的自尊心,以免影響她的學(xué)習(xí),同時,我個別找她談心, 做耐心細(xì)致的說服教育,指出說謊和欺騙要不得。這不是中學(xué)生所應(yīng)有的品質(zhì), 幫助她端正思想,做一個誠實合格的中學(xué)生,經(jīng)過這次談話以后,這位女同學(xué) 有了明顯的變化,再也沒有發(fā)生

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