家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過程中的作用《班主任寶典系列》

1、淺談家訪工作在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想過程中的作用 在多年班主任工作中，我體會到：做學(xué)生的思想工作有多種多樣的方法手 段。其中，家訪工作就是非常重要的一個有效手段。自 97 年以來至今我已經(jīng)做 了 7 多年班主任了。這 7 多年中，我堅持對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷溝通學(xué)校與學(xué) 生家長的聯(lián)系，全面了解學(xué)生在家中的具體表現(xiàn)，了解他們的家庭情況，掌握 了大量影響學(xué)生思想，學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，并把所了解的這些信息加以正確的利 用，從而在轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，努力搞好學(xué)習(xí)中發(fā)揮了積極的作用。 在多年的班主任家訪工作之中，我對此有以下幾點(diǎn)初淺的看法。 （一）家訪工作是溝通學(xué)生家庭與學(xué)校的必不可少的重要途徑。而決不是 可有可無的，可做

2、可不做的。 了解一個學(xué)生，做一個學(xué)生的思想工作，不能排除家長及家庭環(huán)境對他的 影響。一般來說，家長文化層次較高，修養(yǎng)好，對孩子的教育十分重視，并重 視對子女教育的手段，而這樣家庭的學(xué)生，比較聽話，能明辨事非，上進(jìn)心強(qiáng)， 學(xué)習(xí)比較自覺，成績穩(wěn)定。同時心理比較健康，各方面發(fā)展比較正常。 文化層次較低的家長，對子女的教育可分為三種態(tài)度。 第一種：父母盡管接受教育不多，文化低，但是為人正直，作風(fēng)正派，品 質(zhì)良好，在單位中工作負(fù)責(zé)認(rèn)真， （并有一部分擔(dān)任一定職務(wù)的）表現(xiàn)突出，在 家庭中重視子女的思想教育，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常為他們交談，了解他們的 內(nèi)心思想，幫助他們解決困難，鼓勵他們進(jìn)步。他們不以大聲訓(xùn)

3、斥，隨意漫罵， 不讓孩子講話等錯誤方法來對待子女。所以這樣家庭的學(xué)生，各方面表現(xiàn)都比 較正常，健康，心理因素較好，經(jīng)得起表揚(yáng)和批評，人際關(guān)系十分融洽。 第二種，父母本身文化水平較低下，但是不重視自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的完善， 一貫以“老子”自居平時對子女的思想教育，學(xué)習(xí)成績從不關(guān)心。只顧自己賺 錢，與朋友打牌，喝酒聊天，對學(xué)生的進(jìn)步與退步不是從思想上去加以肯定或 者幫助，而僅以簡單的方法來處理：考得好多給錢，考得不好則以懲罰為手段, 所以這樣的學(xué)生，往往是成績不太穩(wěn)定，性格上有缺陷，心理也不太健全。對 這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該給以更多的關(guān)心和注意。同時，在家訪中，班主任應(yīng) 該對這樣的家長嚴(yán)肅地提出批評

4、，并明確指出這種態(tài)度對學(xué)生的思想，性格， 學(xué)習(xí)成績乃至心理發(fā)育都是極為不利的。 第三種態(tài)度，是家長自認(rèn)為文化水平低，無能力輔導(dǎo)子女的學(xué)生，只顧子 女的生活，至于思想變化，學(xué)習(xí)成績的變化，以及與什么人交朋友，在什么地 方干什么事情，都不加教育管理，順其自然。這樣家庭的子女比較任性，獨(dú)立 性也較強(qiáng)，能自我管理，但有時候卻難以管理，控制而經(jīng)常容易發(fā)生一些出乎 意料的事情來。主要是平時缺少紀(jì)律的嚴(yán)格約束。習(xí)慣于我行我素。 （二）應(yīng)該讓學(xué)生正確認(rèn)識并理解老師進(jìn)行家訪的目的意義以及有利于他 的進(jìn)步 學(xué)生如果不能正確理解班主任家訪的目的意義，則對家訪必須產(chǎn)生抵觸情 緒，極為討厭老師到其中家中去家長接觸交談。

5、所以，我有家訪中，事先要表 明態(tài)度那就是：以溝通，了解為主，絕不背著學(xué)生在家長面前“告狀”。并盡 力做到每次家訪時候，事先讓學(xué)生知道，在與家長交談時，讓學(xué)生也參加交談, 當(dāng)著老師與家長面讓其發(fā)表意見，看法；對其在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)著家長給以 充分的表揚(yáng)與肯定，鼓勵其戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步；對他的缺點(diǎn)與不足之 處，作為一種希望而簡單地提出，要求其盡快改正。這樣，在學(xué)生眼中班主任 并沒有“告狀”，而是實事求是，既有表揚(yáng)，又有希望，他完全能夠接受，抵 觸情緒自然也就消失了。有些學(xué)生還十分歡迎班主任經(jīng)常家訪，在家長面前表 揚(yáng)他的進(jìn)步成績，自信心，上進(jìn)心也就增強(qiáng)了。思想，學(xué)習(xí)也就進(jìn)步更大。 （三）對學(xué)生

6、的偶爾發(fā)生的缺點(diǎn)錯誤，應(yīng)該予必要的改正余地，不必事事 在家長面前提起， 這樣作為班主任來說，在對那些曾經(jīng)有過錯誤或者違紀(jì)行為的學(xué)生在作思 想工作的時候，就學(xué)有充分的余地。學(xué)生對老師也表示信服，也愿意認(rèn)真改正 錯誤缺點(diǎn)。任何人（包括成人）難免會說錯話，做錯事情，所以給對方以反省, 認(rèn)識，改正的時間余地是十分有利于他們改正的。也是完全必要的。我多年來 在家訪工作當(dāng)中十分注意掌握這點(diǎn)分寸。每次家訪，總是以向家長反映學(xué)生的 進(jìn)步與成績?yōu)橹?，以了解家庭情況以及學(xué)生的強(qiáng)烈反感而造成吃力不討好，而 造成學(xué)生在感情上與班主任抵觸甚至對抗的不良后果。在學(xué)生家長面前，我十 分策略地在某種程度上幫學(xué)生講些好話。特別

7、是對那些經(jīng)常被家長訓(xùn)斥，學(xué)習(xí) 成績不好而整日無所適以的差下生，更應(yīng)該注意這一點(diǎn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn), 一點(diǎn)微小的進(jìn)步，我在家長面前也是充分地加以肯定。這樣使學(xué)生能看到希望, 更感到班主任老師的真誠，關(guān)心與理解，從而才有利于他們對自己進(jìn)步與提高 的信心。 （四）正確的家訪方法手段能對學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的促進(jìn)作用 任何一個學(xué)生，無論表現(xiàn)好的，或是表現(xiàn)差的，從人格上都是一樣的。每 次學(xué)生在內(nèi)心深處都是向往著進(jìn)步，渴望老師和家長的表揚(yáng)，這是不容懷疑的。 所以班主任必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。初一時，偶然一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個男同 學(xué)抽煙，在家訪時，我只字不提他抽煙的事，而是肯定他的成績，表揚(yáng)他的進(jìn) 步，但是在找他個別談話時，我嚴(yán)肅地批評了他。他也認(rèn)錯了，并表示堅決改 正，事實證明他再沒有抽煙了。另一位女同學(xué)，家訪中，得知該生有說謊，欺 騙的壞習(xí)慣。經(jīng)常說學(xué)校要交錢，以此為借口騙家長的錢用，家長非常生氣， 問我怎么辦？我提出我的看法，并要求家長不要操之過，不必太過于批評和指 責(zé)孩子，更不要挫傷她的自尊心，以免影響她的學(xué)習(xí)，同時，我個別找她談心, 做耐心細(xì)致的說服教育，指出說謊和欺騙要不得。這不是中學(xué)生所應(yīng)有的品質(zhì), 幫助她端正思想，做一個誠實合格的中學(xué)生，經(jīng)過這次談話以后，這位女同學(xué) 有了明顯的變化，再也沒有發(fā)生