人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《 認(rèn)識(shí)周長》教案

1、三年級(jí)認(rèn)識(shí)周長教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合生活情境，在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，初步感知周長的含義。通過測(cè)量， 計(jì)算，討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生清晰建立周長的概念。2. 在摸一摸、量一量、比一比的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生空間觀念，滲透數(shù)學(xué)思想。 3. 再解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、深入思考、分析問題的良好思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并理解周長的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 比較不同圖形的周長。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境初步感知周長。100 米100 米100 米100 米問題：爸爸為了讓小明鍛煉身體，要求他每天圍著操場(chǎng)跑一圈。 請(qǐng)同學(xué)看看小明是怎么樣跑步的，你有什么想法。（1.學(xué)生先用手比劃。 2.播放 ppt 動(dòng)

2、畫。）揭示：操場(chǎng)一圈邊線的長就是操場(chǎng)的周長。（板書：認(rèn)識(shí)周長） 舉例子：其他生活中的周長。二、動(dòng)手操作體會(huì)周長本質(zhì)。1指一指圖形的周長。問題：這些圖形有周長嗎？誰能指一指圖形的周長從哪到哪？問題：兩個(gè)圖形的周長誰的更長一些？1問題：你能指一指自己手中圖形的周長嗎？并跟同學(xué)交流一下。 問題：試著說一說什么是周長？結(jié)論：封閉圖形一周的長度叫做圖形的周長。2測(cè)量并計(jì)算下面圖形的周長。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，全班回報(bào)交流；三、觀察辨析深入理解周長。 1. 將正方形沿曲線分成兩部分。你認(rèn)為：1 號(hào)圖形的周長大于 2 號(hào)圖形； 1 號(hào)圖形的周長等于 2 號(hào)圖形； 1 號(hào)圖形的周長小于 2 號(hào)圖形。2. 將等邊三角形

3、沿曲線分成兩部分。 你認(rèn)為：1 號(hào)圖形的周長大于 2 號(hào)圖形； 1 號(hào)圖形的周長等于 2 號(hào)圖形； 1 號(hào)圖形的周長小于 2 號(hào)圖形；2教學(xué)反思：本課讓學(xué)生通過自己的初步感知，到動(dòng)手操作，到深入了解認(rèn)識(shí)周長。并能 測(cè)量出周長，從而讓學(xué)生通過自己的測(cè)量、觀察建立好的空間觀念。故對(duì)本課做 出以下教學(xué)反思：1.數(shù)學(xué)來源于生活生活中有數(shù)學(xué)。學(xué)數(shù)學(xué)，不僅僅是要學(xué)生學(xué)懂教科書上面的內(nèi)容。教科書上的內(nèi)容很少，但 是要把少的內(nèi)容貫穿一堂課是必要的。生活中的數(shù)學(xué)是學(xué)生面對(duì)的最直接的問 題，所以學(xué)生相對(duì)來說會(huì)更感興趣一點(diǎn)。從生活當(dāng)中的點(diǎn)滴來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知， 不僅是對(duì)數(shù)學(xué)的加強(qiáng)，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大提高。這節(jié)課

4、在設(shè)計(jì)當(dāng)中，很好 的體現(xiàn)這一思想。2.讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，從例證中認(rèn)識(shí)本質(zhì)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)是以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生利用教師給出的材 料、資源。親自去動(dòng)手操作，觀察，探究發(fā)現(xiàn)結(jié)論或規(guī)律。這種方法可以減少學(xué) 生對(duì)老師和教材的依賴，避免灌輸式教學(xué)的發(fā)生。讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的喜悅， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣以及信心。設(shè)計(jì)中采用舉例的方法讓學(xué)生理解操場(chǎng)的周長，舉例子說一說生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn) 的周長。加上從數(shù)學(xué)知識(shí)上舉例子讓學(xué)生測(cè)量，觀察，發(fā)現(xiàn)。在生活中利用知識(shí) 的外延，在數(shù)學(xué)中，利用內(nèi)含，不斷提高。3.自主學(xué)習(xí)，合作探究。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是 希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者?！碧岣邔W(xué)生的合作意識(shí)，做到真實(shí)有 效的教學(xué)。從學(xué)生自己測(cè)量平面圖形的周長這是本節(jié)課需要學(xué)生掌握的最主要的基本 技能。規(guī)則圖形是重點(diǎn)，不規(guī)則圖形是難點(diǎn)。充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué) 生動(dòng)手能力的提高。難點(diǎn)上，可以通過學(xué)生的合作，交流來得出正確結(jié)論。深化 思維，從而又能掌握新的技能。3.合理利用多媒體教學(xué)資源。多媒體教學(xué)資源的合理利用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂注意力有積極的 作用。利用外部教學(xué)