小學(xué)音樂教學(xué)中器樂教學(xué)

1、精選word文檔 下載可編輯小學(xué)音樂教學(xué)中的器樂教學(xué)摘 要 器樂教學(xué)是音樂教育不可或缺的重要組成部分，器樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、提高音樂能力等方面具有很大的促進作用。關(guān)鍵詞 器樂教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué) 教學(xué)方法會演奏樂器是感受、理解、欣、表現(xiàn)音樂的一種能力，所以現(xiàn)在要求樂器進課堂，每位學(xué)生都會演奏一種樂器。通過器樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。器樂教學(xué)在音樂教育體系中，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。從生理上分析，學(xué)生在演奏器樂時，美妙音樂影響其情緒，情緒又影響荷爾蒙的分泌，進而影響大腦分析能力和記憶能力，由此可見，通過演奏美的音樂，不但能影響和

2、激發(fā)學(xué)生的情緒，促進智力開發(fā)，還能陶冶情操，美化心靈。器樂教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力也有十分重要的作用。在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，不僅將器樂與演唱等并列，作為表現(xiàn)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，而且在感受與鑒、創(chuàng)造等領(lǐng)域都滲透了器樂教學(xué)因素。一、器樂教學(xué)提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)學(xué)生的音樂素質(zhì)包括很多方面，有樂理知識、唱歌、視唱練耳、音樂欣和器樂教學(xué)。器樂教學(xué)不但能培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，而且能促進以上幾方面的發(fā)展。音樂是聽覺的藝術(shù)，小學(xué)的一切音樂教學(xué)活動都建立在學(xué)生是否有敏銳的聽覺能力基礎(chǔ)上，所以對小學(xué)生進行視唱練耳的訓(xùn)練尤其重要。只有讓小學(xué)生獲得敏銳的聽覺能力，才能更好地培養(yǎng)他們的

3、音準(zhǔn)，為二聲部的歌曲打好扎實基礎(chǔ)。這一方面的訓(xùn)練如果只通過教師在鋼琴上彈音，讓學(xué)生一遍遍地進行聽音模唱，那么日子久了學(xué)生勢必會厭煩。而現(xiàn)在小學(xué)甚至幼兒園都普遍運用的學(xué)生樂器“豎笛”，則能很好地解決這個問題，利用豎笛可有效培養(yǎng)學(xué)生“視唱練耳”方面能力。抓住小學(xué)生對新事物好奇的心理特點，把豎笛引進課堂，因為豎笛簡單易學(xué)，所以很適應(yīng)小學(xué)階段的器樂學(xué)習(xí)。二、器樂教學(xué)樂曲的選擇任何器樂教學(xué)，都是通過一定樂曲的練習(xí)進行的。小學(xué)器樂教學(xué)樂曲教材的選擇受到樂器品種的約束，特別是許多優(yōu)秀的大型經(jīng)典曲目雖具有很高的審美價值，但是由于該樂曲主奏樂器學(xué)生不能掌握，或由于長度和難度等原因，它們無法直接進入器樂教學(xué)課堂，

4、要盡可能避免那些枯燥無味練習(xí)曲的出現(xiàn)，所以應(yīng)該以學(xué)生熟悉和喜愛的歌曲與樂曲作為練習(xí)教材，最好是音樂課學(xué)過的歌曲。選擇既適合學(xué)生器樂，又具有審美價值的樂曲十分重要。當(dāng)然，為了豐富學(xué)生的器樂曲目和加強操作實踐，器樂教學(xué)還應(yīng)該和唱歌結(jié)合起來。學(xué)生在唱歌教學(xué)中所學(xué)習(xí)的歌曲，一般都是藝術(shù)精品，具有很高的審美價值。他們通過學(xué)習(xí)演唱后，不僅對歌曲的曲調(diào)比較熟悉，而且對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)都能了解和掌握。在這一前提下，如果能用自己的樂器演奏出來，則是提高學(xué)生器樂興趣和發(fā)掘優(yōu)秀器樂曲目的有效方法。三、選樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣興趣是學(xué)習(xí)的源泉，也是學(xué)習(xí)樂器的源泉。要利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，所以我們

5、一定要選擇適合學(xué)生的樂器及樂器的普及性。由于小學(xué)音樂課是綜合性的審美教育，又采用了班級課堂教學(xué)形式，因此，選用的樂器應(yīng)該是簡易型的樂器。但是簡易不等于簡單，它既要易學(xué)易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，符合音樂審美的需要和要求。此外，在制作上也要力求工藝精細，能夠給學(xué)生一個美好的視覺形象。器樂教學(xué)的樂器品種應(yīng)該是比較寬泛的，沒有固定音高的樂器和有固定音高的樂器，都可以選擇一些進行學(xué)習(xí)。就小學(xué)音樂課的器樂教學(xué)來說，其仍然存在一個合理選擇問題?！肮び破涫?，必先利其器”。在器樂教學(xué)中，必須根據(jù)小學(xué)的實際情況選用樂器，才能保證器樂的順利進行。根據(jù)實際情況，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡易樂器的演奏。易教易學(xué)符合小學(xué)生認知規(guī)

6、律，貼近學(xué)生生活，所以音樂課中可引入豎笛和口風(fēng)琴，因為這些攜帶方便，經(jīng)濟實惠，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，我們還提倡讓學(xué)生自制簡易樂器，以達到樂器的普及。四、學(xué)方法多樣化，讓器樂教學(xué)有聲有色器樂教學(xué)方法多種多樣，把器樂教學(xué)作為一種音樂美的探索、表現(xiàn)和鑒過程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器技能時，盡量避免那些枯燥的純技術(shù)訓(xùn)練，將器樂技巧融于音樂作品之中，通過樂器和樂曲所蘊涵的美感，增強他們學(xué)習(xí)器樂的信心。所以在教學(xué)方法上，我歸納了以下幾點。器樂講解示范法這是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點和基本演奏的方法。主要通過教師本人對器樂演奏的姿勢、指法、呼吸等要點進行規(guī)范性的操作表演，使學(xué)

7、生能夠通過看和聽直觀地了解該樂器，能及時糾正學(xué)生錯誤；既方便、靈巧、有趣，又能立竿見影獲得器樂教學(xué)實效。器樂綜合訓(xùn)練法這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一，能將各種器樂教學(xué)手段與不同的訓(xùn)練方法有機結(jié)合起來綜合運用，培養(yǎng)與提高學(xué)生的獨奏與合奏能力。能集中優(yōu)勢，用時短，收效快，便于學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提高。器樂合奏指導(dǎo)法由于器樂教學(xué)是通過課堂集體教學(xué)形式進行的，因此器樂練習(xí)和器樂的形式應(yīng)該以齊奏、合奏為主。這些器樂形式雖然不能像個別教學(xué)那樣可以集中精力對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，但是它不僅有助于訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的品格和在群體中的協(xié)調(diào)能力。器樂演示法只有發(fā)揮學(xué)生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，教學(xué)才會取得最佳效果。當(dāng)然，器樂課堂教學(xué)并不排斥少數(shù)有興趣愛好專長學(xué)生的能力發(fā)揮，如安排他們領(lǐng)奏、休息時請他們獨奏表演等，既滿足了這些學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，又為大家提供了相互學(xué)習(xí)和觀摩的機會。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生提供展示自我的機會。器樂教學(xué)的真正目的在于輔助音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)，而不是培養(yǎng)演奏家、音樂家。只要能輔助教學(xué)，為教學(xué)提供有利服務(wù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們都應(yīng)該加強。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而