二年級上冊語文第一二單元教材分析

1、二年級上冊語文第一二單元教材分析深挖教材知識點，提高學(xué)習(xí)效益一、 二年級上冊語文知識點匯總 類別顯性知識點、學(xué)習(xí)要求漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。字1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。2、掌握音序查字法，部首查字法。3、識字方法：減一減、加一加、換（改）部首、筆畫4、寫相同部首的字：“木”“月”“草字頭”“寶蓋頭”等5、形聲字。6、多音字。詞1、擴詞。2、仿寫詞語。例1：“掃地”“提水”。例2：“了”“一比一”例3：“極了”“來去”“立刻”3、形近字組詞。4、詞語搭配：動詞+名詞；形容詞+名詞；5、反義詞。6、近義詞。7、數(shù)量詞?！耙黄~子”“一片片葉子” 8、詞

2、語接龍。句1、改寫句子。例1：“李小青是我們班的勞動委員?！薄拔覀儼嗟膭趧游瘑T是李小青?！崩?：疑問句（感嘆句）改陳述句。2、用“仔細(xì)地”說句子，寫句子。3、寫句子：1） 真 ！ 我 。2） 嗎？3） 呢？4）可愛的： 5）高興地： 6）“你說： 7）我說： “ 4、把字句與被字句。閱讀1、標(biāo)點符號：問號、感嘆號、句號。2、有感情地朗讀課文。3、默寫有關(guān)古詩。積累1、背誦黃山奇石北京我是什么喜歡的部分；植物媽媽有辦法贈劉景文山行秋天到一株紫丁香走山路假如回鄉(xiāng)偶書贈汪倫2、四字詞語：與秋天有關(guān)、與景物有關(guān)、數(shù)字成語、3、諺語。4、成語故事。5、神話傳說。 第一單元 美麗的秋天“單元集中歸類識字”

3、把教材中每單元課文中出現(xiàn)的生字集中起來，同類相聚、分類相比，按形聲字、同音字、基本字帶字，偏旁部首歸類等方式進(jìn)行組合，循其特點，教一個字，學(xué)一批字。以第一單元的識字教學(xué)為例，這單元特點是課文都不長，要學(xué)42個生字也比較好書寫。第三冊語文第一單元生字分類歸類學(xué)習(xí)生字（42個字）1、按部首氵波浪洼宀宜實字它安女好娃如木枝楓纟紛經(jīng)2、音近字比較辨析作 做、座、坐 、坐、左 麗立、力、里、李 金今3、加一加或減一減色（刀+巴）盡（尺+冫）層（云+尸）谷（八+人+口）劉（文+刂）首（冫+一+子）豆（短-矢）4、形聲字華燈蘋站記識5、獨體結(jié)構(gòu)豐尤已甲于其6、會意字勞（勞動要拿起光禿禿的鋤頭，用力除草）塊（

4、快點把土塊搬走）壯（強壯的男士手臂有肌肉）建議：1、 讓學(xué)生準(zhǔn)備聽寫本，每當(dāng)學(xué)了生字，馬上隨堂聽寫，既可以了解學(xué)生掌握情況，又可以加深學(xué)生對生字的鞏固。2、 盡量騰出時間講評作業(yè)，特別是作業(yè)中的錯字，要及時糾正。識字一： 1、可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“金秋時節(jié)，爸爸媽媽帶著我來到白云山游玩。這里景色宜人，有的樹葉變黃了，真是層林盡染；有的還是綠油油的，疊翠流金。秋天的景色真美??！”引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想法，圖文對照學(xué)習(xí)四字詞語，既記住了生字，又學(xué)會運用這些字詞。2、結(jié)合P21“展示臺”要求，請學(xué)生收集或制作有關(guān)作品，學(xué)習(xí)運用相應(yīng)的四字詞語說話寫話，復(fù)習(xí)所學(xué)生字。秋天的圖畫 1、按順序觀察圖畫，運用所學(xué)語言表

5、達(dá)圖意。2、仿照課文第一句想象說話。如：開學(xué)啦，開學(xué)啦，校園就是3、緊扣“誰使秋天這樣美麗？”指導(dǎo)學(xué)生想象表達(dá)：梨樹說：“是把我變成金黃的燈籠。”蘋果說：“是勤勞的人們讓我_?！保ㄇ诳臁⒛芨?、農(nóng)民）稻海說：“_?！?高粱說：“_?！?、嘗試運用擬人句看圖描述小草、綠樹、小魚等事物。黃山奇石1、詞語搭配：（形容詞+名詞 ）陡峭的山峰 翻滾的云海 高高的山峰 金光閃閃的雄雞 奇形怪狀的巖石 2、比喻句：1）它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。3）每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一支金光閃閃的雄雞。 3、歸

6、類識字： P18 胳膊 脖（月字旁） 仙 峰（形聲字）比較形近字：盤盆、盒 狀壯 （通過組詞、搭配詞語進(jìn)行區(qū)別）4、讀文中含“尤其”的句子，用換詞法理解詞義。 尤其特別仿造句練習(xí)：1）這些水果很好吃，尤其是（ ）。2）（ ），尤其是（ ）。植物媽媽有辦法1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。植物媽媽有辦法2、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)，練習(xí)用“只要就”說話。 3、還有哪些植物是怎樣送傳播種子的。古詩兩首1、提示學(xué)習(xí)古詩及背誦的方法。如：觀看插圖，練習(xí)背誦。2、把自己積累的古詩背給同學(xué)們聽。交流描寫四季的古詩。第二單元 豐富多彩的學(xué)校生活識字二：1、 讓學(xué)生看圖說句子，把生字寫在與課文相應(yīng)的

7、圖片里，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 了解識字二的構(gòu)詞特點，動賓結(jié)構(gòu)。3、 注意詞語搭配的準(zhǔn)確性，可以選幾個在認(rèn)識的基礎(chǔ)上設(shè)計錯誤搭配，讓學(xué)生進(jìn)行糾正，并說說為什么這樣改，另外還可拓展練習(xí)。4、 利用課文中的詞語進(jìn)行補充句子訓(xùn)練。如 時間，誰 在哪 干什么？如下課了，我和同學(xué)一起練書法。5、 P39學(xué)習(xí)部首查字法二年級查字典練習(xí)班別： 姓名： 學(xué)號：漢 字音序音節(jié)頁碼組詞漢字部首除部首外幾畫頁碼讀音組詞一株紫丁香1、積累語言：安靜的小院 綠色的枝葉 消除疲倦 又香又甜2、根據(jù)課文內(nèi)容填充句子，理解擬人句：1）綠葉幫老師2）花兒感謝老師3、補充句子：我們讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口， 。 我們讓濃郁的花香

8、飄進(jìn)老師的夢里， 。我選我1、插圖里哪個小朋友是王寧，你怎么知道的？（指導(dǎo)結(jié)合文本觀察圖畫）2、變換句子：李小青是我們班的勞動委員。3、詞語搭配：熱愛勞動 關(guān)心集體 響起掌聲 4、練習(xí)用“因為所以”說話。師生對話，你為什么選自己？你為什么要當(dāng)勞動委員？5、讓學(xué)生想象表達(dá)：1）如果你是王寧的同學(xué)，會對他說什么？2）王寧當(dāng)了勞動委員后，會怎么做呢？3）當(dāng)天晚上，王寧打電話給李小青一分鐘1、找出含有“一分鐘”的語句，理解描寫元元想法與語言的句子，初步了解引號的作用。2、這次遲到了，元元非常后悔，后悔什么？續(xù)說故事：第二天早上，丁零零，鬧鐘響了難忘的一天1、學(xué)習(xí)搭配詞語： 冒著嚴(yán)寒 陽光燦爛 難忘的日

9、子 慈祥的微笑 和藹可親的樣子 各種各樣的圖形滿意的笑容 高興地點點頭 緊緊地握手 緊張的心情 沉著地操縱 仔細(xì)地看 親切地問 興奮地走 2、找出描寫“我”的心情的句子，體會作者的情感變化，學(xué)習(xí)優(yōu)美語言。3、練習(xí)用P37的詞語說、寫句子，聽記同學(xué)的優(yōu)美句子。4、作者十歲就能熟練地掌握計算機，為國家領(lǐng)導(dǎo)人表演。你會操作計算機嗎？（會打字，會上網(wǎng)，會發(fā)郵件，會畫圖，會網(wǎng)上聊天等等）可設(shè)計句式，比如，我會用計算機打字，畫圖和發(fā)郵件簡介八次“我的發(fā)現(xiàn)”： 第18頁：發(fā)現(xiàn)用熟字去偏旁的方法學(xué)習(xí)生字。發(fā)現(xiàn)漢字中的許多字都有相同的偏旁。 第38頁：發(fā)現(xiàn)用熟字加偏旁的方法學(xué)習(xí)生字。 發(fā)現(xiàn)帶提手旁的字與手的動作有關(guān)。 第55頁：發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞意思相反。 第79頁：發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，即形聲字形旁表義，聲旁表音。 第100頁：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表義的構(gòu)字特點。 第118頁：發(fā)現(xiàn)生字是由兩個熟字組成的。發(fā)現(xiàn)漢字具有一字多音的特點。 第138頁：發(fā)現(xiàn)漢字分分合合可以拆成或組成許多新字