2016-2017學(xué)年高二語文課時同步精品課堂練習(xí)題29

1、課時作業(yè) 8 咬文嚼字第一課時 基礎(chǔ)鞏固一、積累運用1下列加點詞語的讀音無誤的一項是 ( )A .箭鏃(z |蘊藉(j )i斟酌(zhu 0 咬文嚼(ji血字B.岑(c n)寂詞藻(z a o)煙榻(t介深惡(wU)痛絕C .尺牘(d t)錙(z銖?fù)鯆?qi ng )不即(j )不離D .下乘(ch n g )香茗(m n g)胸襟(j i n)推心置腹(f u)解析：A項“藉”讀“ji龜，C項“即”讀aj 1 , D項“腹” 讀 “ f U”。答案： B2.下列各組詞語書寫無誤的一項是 ()A.援例清沁肺腑各行其是點鐵成金B(yǎng).垂涎粗枝大葉共度難關(guān)才高八斗C.流弊一川煙草出神入化無尚光榮D.俗

2、濫索然無味要言不繁推陳出新解析：B項，“度”應(yīng)為“渡”，C項，“尚”應(yīng)為“上”，D 項，“繁”應(yīng)為“煩”答案： A3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 對文學(xué)作品中的許多知識 內(nèi)容，同學(xué)們不必從概念上去 ，而應(yīng)重在感受和體驗。 在眾多的證明中，所述的這個證明極其 明了。 說話，不帶冗余， 是一個人具有良好的文化素質(zhì)的反映。A .推敲 簡捷簡潔 B.推求 簡潔 簡捷C .推求 簡捷 簡潔 D .推敲 簡潔 簡捷 解析：推求：指根據(jù)已知的條件或因素探索道理、意圖等，注重 的是結(jié)果。推敲：比喻反復(fù)琢磨，斟酌字句，注重的是過程。句“從 概念上 ”是已知的條件， “對文學(xué)作品中的許多知

3、識內(nèi)容 ”是探索的 結(jié)果，因此句選填“推求”。簡捷：直截了當(dāng)；簡便快捷，多用于 方法。簡潔：說話、行文等簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。多用于 “說 話”。因此，句選“簡捷”，句選“簡潔”。答案： C4.下列各項標(biāo)點符號的使用有誤的一項是 ()A .楊雄醉罵潘巧云說：“你這賤人！你這淫婦！你這你這大蟲口里倒涎！你這你這?！币豢跉饩土R了六個“你這”。B.這本是一段好文章，王若虛在史記辨惑里說它“凡多三 石字”。C .“是”在邏輯上是連接詞，相當(dāng)于等號；“有”的性質(zhì)全不同。D .韓愈談他自己做古文，“唯陳言之務(wù)去”。這是一句最緊要 的教訓(xùn)。解析： 省略號和句號不能同時使用，去掉句號。答案：A5人間詞話中

4、說：“紅杏枝頭春意鬧，著一鬧字境 界全出。 ”從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字， 選出判斷正確的 一項 ( ) 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 風(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。A潤點火笑B潛翻藍(lán)笑C潤翻藍(lán)春D潛點火春解析：營造意境主要靠形容詞和動詞， 根據(jù)詩句的重點進(jìn)行綜合判斷即可。答案： A6下列各句中，加點的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()A. 我們認(rèn)為中國對外開放金融市場是一種自信和必行的經(jīng)濟(jì)策 略。對此，也有不同看法，有人就聲稱金融開放等于開門揖盜，等于 讓外國金融進(jìn)來禍害中國經(jīng)濟(jì)。B. 教學(xué)語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡潔，既不能模棱兩可

5、，也不能繁文縟 節(jié)，應(yīng)抓住重點，有的放矢，盡量在最短的時間內(nèi)傳達(dá)最大的信息。C .程三虎說，干他們這一行，除了要掌握魔術(shù)的原理和表演技 巧外，還要把這些動作練得學(xué)富五車，有的每天要練習(xí)幾十遍。D .我很自豪地說，我見證了我們瓊海在短短兩三年內(nèi)點鐵成金 的發(fā)展。解析：B項，繁文縟節(jié)：指煩瑣而不必要的禮節(jié)，也指煩瑣多余 的事項。用于陳述語言，使用對象錯誤。C項，學(xué)富五車：形容讀書 多，學(xué)識豐富。此處應(yīng)用“爐火純青”。D項，點鐵成金：原指用手 指一點使鐵變成金的法術(shù)。 比喻修改文章時稍稍改動原來的文字， 就 使它變得很出色。此處指瓊海的發(fā)展變化，應(yīng)用 “脫胎換骨 ” 。答案： A7下列各句中，沒有語

6、病、句意明確的一句是 ()A .對于孩子們使用網(wǎng)絡(luò)語言，社會、學(xué)校、家長不應(yīng)該放任自 流，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們使用規(guī)范的語言。B.有一個聲音告訴我，我只是一個平凡的人，一個走在愛與恨、 歡樂與痛苦、驕傲與自卑、微笑與淚水的不甘寂寞的邊緣人。C .“紅學(xué)”研究中的索隱派常常被誤稱為索引派，但是前者探究事實，后者檢索圖書，二者可謂風(fēng)馬牛不相及是沒有問題的。D .對記者的問題，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人態(tài)度鮮明地作了答復(fù)：一定認(rèn)真調(diào)查，還原事情真相；嚴(yán)明紀(jì)律，處罰違紀(jì)人員；加強(qiáng)監(jiān)督，凈 化從業(yè)環(huán)境。解析：B項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“走在微笑與淚水邊緣的不甘寂寞的人”。C項，句式雜糅，“二者可謂風(fēng)馬牛不相及是沒有問題 的”，

7、刪去“是沒有問題的 ” 。 D 項，表意不明，有歧義， “記者的問題”可能是記者存在的問題，也可能是記者提出的問題答案：A8下面 8 個句子的順序被打亂了， 排列連貫、得體的一項是 ( ) 文學(xué)是艱苦的事 我希望讀者從這粗枝大葉的討論中 你不能懶，不能粗心 可以領(lǐng)略運用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神 不能受一時興會所生的幻覺迷惑而輕易自滿 只有刻苦自勵，推陳翻新 你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美 時時求思想情感和語言的精練與吻合A . B.C . D .解析： 本題考查對語言連貫、得體的思辨能力。 8 個句子，其思 路都要遵循 “提出問題 解說問題 總結(jié)問題 ”的順序。依據(jù)這個認(rèn) 識來審視各項，首先要認(rèn)定，擔(dān)負(fù)

8、 “提出問題 ”職責(zé)的究竟是句 ， 還是句。統(tǒng)觀各句大都與“希望”有關(guān)，據(jù)此可認(rèn)定句為起始句。 排除A、C項。比較B、D項，與對接，意思不貫通；而 與 對接，則十分流暢，故選 B 項。答案： B二、課內(nèi)閱讀閱讀下面文段，完成912題。有些人根本不了解文字和思想情感的密切關(guān)系， 以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。姑舉一個人人皆知的實例。韓 愈在月夜里聽見賈島吟詩，有“鳥宿池邊樹，僧推月下門”兩句，勸 他把“推”字改成“敲”字。這段文字因緣古今傳為美談，今人要把 咬文嚼字的意思說得好聽一點，都說“推敲”。古今人也都贊賞“敲”

9、字比“推”字下得好。其實這不僅是文字上的分別，同時也是 意境上的分別?！巴啤惫倘伙@得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺， 門原來是他自己掩的，于今他“推”。他須自掩自推，足見寺里只有 他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而 返，獨往獨來，自在無礙，他也自有一副胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人應(yīng)門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘 寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。比較起 來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看 來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免 剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪

10、擾。所以我很 懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當(dāng)。 究竟哪一種意境是 賈島當(dāng)時在心里玩索而要表現(xiàn)的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不 可能的事。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當(dāng)，而在 哪一種境界是他當(dāng)時所要說的而且與全詩調(diào)和的。 在文字上推敲， 骨 子里實在是在思想情感上 “推敲 ”。9作者舉古今美談“推敲”故事一例的用意是什么？（不超過30字）答：答案：更動了文字，就同時更動了思想感情，內(nèi)容和形式是相隨 而變的。10作者在這段文字中闡發(fā)的基本觀點是什么？ （不超過 40 字 ）答案： 在文字上推敲，不單是使文字順暢些或

11、漂亮些， 骨子里是 使思想感情表達(dá)更恰當(dāng)更準(zhǔn)確。11依作者的看法， 賈島詩句中用“推”字與“敲”字在意境上 有何區(qū)別？答案： “ 推 ”字意境冷寂，表現(xiàn)了孤僧自有一副胸襟氣度； “敲”字說明寺內(nèi)有人，訪者拘禮。 “ 推”字與上句的冷寂一致； “敲”字平添了攪擾。12作者為什么懷疑“韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥 當(dāng)”？答：答案：作者認(rèn)為， “推”“ 敲”的區(qū)別實際上是意境的區(qū)別，用推”字，表現(xiàn)出和尚在冷寂場合下的博大胸襟。三、語言表達(dá)13當(dāng)代著名文學(xué)家秦牧在談到讀書方法時，主張“牛嚼”（反復(fù)鉆研 ）和“鯨吞” （廣泛閱讀 ）。某校舉辦辯題為“牛嚼與鯨 吞孰優(yōu)孰劣”的辯論會。 假如你是參賽

12、辯手， 選擇一方觀點， 寫一 段 80 字左右的辯詞。要求語言簡明，至少運用一種修辭手法。答：解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)鮮明、 形象、簡明的能力。 表達(dá)時， 首先要理解 “牛嚼 ”和“鯨吞 ”的含義， 并根據(jù)自己的閱讀體驗， 選 擇你認(rèn)為更好的一種方式， 然后選擇恰當(dāng)?shù)男揶o鮮明地表達(dá)自己的觀 點即可。答案： 示例： （一）讀書旨在講究質(zhì)量。只有 “牛嚼 ”，才能汲取 內(nèi)容的精華，做出正確的判斷，產(chǎn)生自己的見解。杜甫曾云： “ 精能 盡其妙。 ”而“鯨吞 ”只能走馬觀花，淺嘗輒止?？梢?， “ 牛嚼 ”優(yōu) 于“鯨吞”。（二）只有“鯨吞”，才能博覽群書，去蕪存菁；廣泛吸納，兼收 并蓄；滿腹經(jīng)綸，學(xué)富

13、五車。諸葛亮讀書就 “獨觀其大略 ” 。而“牛 嚼”只能咬文嚼字，視野狹窄。因此，我方主張 “鯨吞 ”優(yōu)于 “牛 嚼”。14下面是朱光潛詩論中的一段文字。請用一句話概括朱光 潛對陶淵明的評價，不超過 15 字。自鐘嶸推淵明為 “隱逸詩人之宗 ”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后， 一般人又看重淵 明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不 食人間煙火氣，像紅樓夢里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣， 卻也不是他自己所景仰的荊軻、 張良那種忠臣。 淵明還有極實際極平 常的一方面， 他處處都最近人情， 保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng) 格。解析：本題

14、考查壓縮語段的能力。 語段主體是兩個轉(zhuǎn)折復(fù)句 “淵 明是，卻不是”；“淵明是，卻也不是”，語法常識告訴我們， 轉(zhuǎn)折復(fù)句強(qiáng)調(diào)后半句， 所以很容易分析出他與一般隱士 和忠臣的區(qū)別在于 “近人情 ”三字。答案： （陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。15.魯迅在花邊文學(xué) 大雪紛飛中曾說：“水滸里的一 句那雪正下得緊，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比大雪紛 飛多兩個字， 但那神韻卻好得遠(yuǎn)了。 ”你同意這種看法嗎？請 說明理由。答： 答案：同意。 “那雪正下得緊 ”一句中的 “緊”字寫雪， 是通感 手法，以感覺來寫視覺，使人感受強(qiáng)烈、真切，寫出了雪的氣勢，烘 托出林沖這個落魄英雄的處境第二課時 能力拓展、積累運用1下列加點詞語的讀音無誤的一項是 ( )A .咀嚼(ju )e倒嚼(ji 0)倒涎(xi n)誕(d an)生B.宿(s巾命星宿(xi A創(chuàng)(chu dng 傷給(j 予)C .暈(y曲)車 頭暈(y 口 n)瀆(d t)職 銅臭(ch(U)D .泡(p訓(xùn)桐泡(p(0)茶炮(