畫(huà)竹教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰美術(shù)教案-寫(xiě)意畫(huà)一一竹子教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)意畫(huà)一一竹子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 、了解竹子的繪畫(huà)方法及技巧。、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的欣賞及運(yùn)用能力。3、感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備1 、竹子的結(jié)構(gòu)特征。2 、竹子的繪畫(huà)步驟。1 、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。2

2、、竹葉的濃淡變化。欣賞 評(píng)述 練習(xí)（師）電腦、電腦課件、教科書(shū)（生）課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程()、導(dǎo)入今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）師：宋朝一個(gè)人特別善于畫(huà)竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫(huà)得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫(huà)成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)， 后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的 計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)竹子。（課件一圖一）二、講授新課我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描

3、繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）（課件一圖二）11接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫(huà)法。（課件一框架圖三）1、竹竿竹竿是一節(jié)一節(jié)的， 認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）因此，繪畫(huà)時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫(huà)， 并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫(huà)成上短下 長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。 （圖四）繪畫(huà)時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫(huà)完以后用濃墨勾畫(huà)竹節(jié)之間的連接處，我們 可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫(huà)起來(lái)就容易了。畫(huà)多根竹竿時(shí)避免平行。（圖六）觀看竹竿的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題2 、竹枝小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)

4、枝處可生 一枝也可生多枝，根據(jù)畫(huà)面的需要而定，不要畫(huà)的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫(huà)好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題3、竹葉竹葉是竹子的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。（圖八）表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的話盡可能多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃一一淡、密一一稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。（圖九）觀看竹葉的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。4

5、、繪畫(huà)步驟的演示師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫(huà)好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某 個(gè)事物。接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫(huà)全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫(huà)竹子時(shí)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？ 三、學(xué)生練習(xí)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見(jiàn)到的竹子描繪出你心中的竹子。練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫(huà)過(guò)程，同學(xué)們可以邊看邊畫(huà)。（課件一音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng) 將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正錯(cuò)誤。 五、小結(jié)今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫(huà)完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你課下

6、的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠劉給你一段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。謝謝大 家?。ㄕn件一圖十）畫(huà)竹教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造 型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹子的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地 熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、 材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹竹子的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受

7、畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特 點(diǎn)。組織學(xué)生展開(kāi)討論， 充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇竹子畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫(huà)竹干、竹節(jié)和竹枝、竹葉的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具， 嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的梅、蘭、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué) 等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)， 豐富學(xué)生的知識(shí)面， 讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中， 體會(huì)民族藝術(shù) 的偉大。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)竹子挺拔清秀、枝葉婆娑的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受竹子虛心有節(jié)、高風(fēng)亮節(jié)、 有骨氣、堅(jiān)韌、挺拔向上的精神，感受藝

8、術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然 的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、 熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。知識(shí)技能目標(biāo)1 .熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。3 .運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)竹子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料， 體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。教學(xué)思路：整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，一課時(shí)；由賞竹了解北宋大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕蘇軾

9、的 枯木竹石圖和宋 代畫(huà)家、文學(xué)家 揚(yáng)州八怪”鄭板橋的墨竹圖再以畫(huà)竹展開(kāi)，體會(huì)竹子的虛心有節(jié)、 堅(jiān)韌、 挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味，學(xué)生大膽嘗試水墨技法， 親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù) 魅力。教學(xué)方法：互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目的：1.通過(guò)介紹竹子的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受竹子堅(jiān)韌， 高風(fēng)亮節(jié)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。2.借助竹子的傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試玩墨中創(chuàng)新感受作品意境，并能獨(dú)立完成一幅竹子創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：竹子

10、傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。2.怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動(dòng)的線、形，在宣紙上 畫(huà)出清秀、挺拔、有節(jié)的竹子形象。涉及學(xué)科：生物、歷史、音樂(lè)、文學(xué)等。教具準(zhǔn)備：教具 多媒體、圖片、國(guó)畫(huà)用具等。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具 自制小冊(cè)、小報(bào)、國(guó)畫(huà)用具、課本等。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)、引入1 .師：我們生活在一個(gè)綠色的世界里，生活因?yàn)橛辛司G色而美麗。同學(xué)們喜歡綠色植物嗎？最喜歡彳f么樣的植物呢？（生答）師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的一種植物，大家猜猜是什么呢 ?（多媒體展示竹子圖片）師：欣賞之后對(duì)這些竹子有哪些感受？還有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡竹子呢？為什么?（生答，

11、教師予以鼓勵(lì) ）2 .展示部分學(xué)生課余搜集成冊(cè)的有關(guān)竹子的詩(shī)詞、小報(bào)；3 .學(xué)生自由暢談搜集的素材，并說(shuō)說(shuō)自然界和藝術(shù)作品中竹子給自己的感受， 老師予以充分肯定（學(xué)生互相交流、自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛）。4 .師：竹子虛心有節(jié)、不畏霜雪、風(fēng)韻獨(dú)具，使它成為我國(guó)傳統(tǒng)美德的物質(zhì)載體，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)挺拔清秀、堅(jiān)韌傲雪、枝葉婆娑的竹子世界，去感受的不畏霜雪、風(fēng)韻獨(dú)具竹的秀雅以及竹的堅(jiān)毅。（情境導(dǎo)入 激趣）二、賞析、探究（一）賞竹：（多媒體等）（教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫(xiě)）生長(zhǎng)習(xí)性顏 色形態(tài)特征觀察與描述：1 .竹子的生長(zhǎng)習(xí)性 ？它的顏色？2

12、.竹子的形態(tài)特征 ？（學(xué) 生互相討論后踴躍回答 ）2 .組織學(xué)生認(rèn)真觀察自己家的竹子，了解竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解竹子的特點(diǎn)， 加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。）3 .詠竹并配以于竹子相關(guān)的音樂(lè)（引導(dǎo)欣賞有關(guān)竹子的美術(shù)與文學(xué)作品）師：竹子集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，古往今來(lái)，青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)文人墨 客爭(zhēng)相詠?lái)?，有關(guān)竹子的詩(shī)詞歌賦數(shù)以萬(wàn)計(jì)。竹子虛心、有節(jié)、堅(jiān)韌、挺拔的自然屬性特別 適合文人大夫的雅致情趣， 文人將自己的情感容入竹子，將竹子作為君子的象征。 其品格特性與我國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德和審美意識(shí)相挈合，近而使竹子成為中國(guó)美德的物質(zhì)載體，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古

13、往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)竹子的贊美之言。（展示詩(shī)詞：賞竹 了解北宋大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕蘇軾的枯木竹石圖和 宋代畫(huà)家、文學(xué)家 揚(yáng)州八怪”鄭板橋的墨竹圖等）。（教師讓學(xué)生表演朗誦體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒經(jīng)典名曲把對(duì)竹子的吟頌帶入到高潮）師：畫(huà)竹，據(jù)古書(shū)記載，早在五代后唐時(shí)期就有李夫人首創(chuàng)臨摹窗上竹影的墨竹 圖，次后墨竹圖逐漸成為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的畫(huà)體，用以表現(xiàn)竹子的神韻，象征文人士大夫的氣節(jié)， 北宋時(shí)期大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕蘇軾的枯木竹石圖和宋代畫(huà)家、 文學(xué)家揚(yáng)州八怪”鄭板橋的墨竹圖等都畫(huà)有大量竹子的佳作。（多媒體展示畫(huà)竹精品 ）欣

14、賞與分析：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么情緒？能感受到中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。（學(xué)生互相討論后作答 ）教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。中國(guó)畫(huà)以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。走進(jìn)挺拔清秀、堅(jiān)韌傲雪、枝葉婆娑的竹子世界，我們應(yīng)以竹子精神自勵(lì)，開(kāi)拓我 們偉大的事業(yè)！（由欣賞作品直接感受竹子的虛心有節(jié)、不畏霜雪、錚錚鐵骨、風(fēng)韻獨(dú)具）三、體會(huì)、實(shí)踐1 .認(rèn)識(shí)文房四寶。2 .教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。（教師演示）傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。用墨：干、濕、濃、淡等。（學(xué)生在春江花月夜的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫(huà)竹做好前期準(zhǔn)備。）四、體會(huì)、實(shí)踐、畫(huà)竹1 .展示部分學(xué)生課余搜集成

15、冊(cè)的有關(guān)竹子的詩(shī)詞、小報(bào)；2 .學(xué)生自由暢談搜集的素材，并說(shuō)說(shuō)自然界和藝術(shù)作品中竹子給自己的感受，老 師予以充分肯定 （學(xué)生互相交流、自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛）。3 .線條的疏密。4 .干、節(jié)的聚散和朝向。5 . 勾枝與畫(huà)葉。6 .教師演示，學(xué)生體會(huì)。7 .多媒體展示不同畫(huà)家的竹子作品及畫(huà)家作畫(huà)的精彩過(guò)程，學(xué)生再次體會(huì)筆墨的 特點(diǎn)（通過(guò)欣賞大師的繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生近距離地觀摩畫(huà)梅的方法，感受到畫(huà)竹的樂(lè) 趣。）（三）學(xué)生嘗試畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品或有關(guān)詩(shī)歌、散文，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。（教師進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自體會(huì)畫(huà)竹的樂(lè)趣。 ）五、展評(píng)、討論展示部分國(guó)畫(huà)作業(yè)，

16、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)建議：1 .構(gòu)思有什么特點(diǎn) ？2 .用筆用線是否流暢、大膽 ？3 .筆墨韻味的效果把握的如何？（通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）六、展評(píng)、拓展1 .展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。2 .布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的竹子攝影和圖畫(huà)作品，以及與竹子有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。七、課外拓展1 .師：以物寄情”是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)里最常用的一種手法，同學(xué)們還知道竹子有哪些 朋友也為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)呢？（生答）2 .布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的竹子攝影和圖畫(huà)作品，以及與竹子有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。* 竹之佳友：歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊師：同學(xué)們知道有關(guān)這些花卉的畫(huà)家嗎?（生答）（多媒體展示部分佳作 ）（由梅花拓展到同樣表現(xiàn)人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學(xué)生的知識(shí)面）師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富 ！那么，今天老師還給同學(xué)們布置一個(gè)課外練習(xí)，在學(xué) 畫(huà)梅花的基礎(chǔ)上，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，嘗試畫(huà)一畫(huà)這些題材。我會(huì)把同學(xué)們的這些畫(huà)作 舉辦一個(gè)小型畫(huà)展，大