三年級數(shù)學(xué)課程綱要

1、三年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)必修 教學(xué)材料：人民教育出版社2003年出版的三年級上冊數(shù)學(xué)授課時間：60課時左右 授課教師：范迎娜授課對象：朱塘池小學(xué)三年級學(xué)生【課程總目標(biāo)】 1、在具體的情境中，能準(zhǔn)確的筆算三位數(shù)的加、減法，能正確的進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。迅速、準(zhǔn)確的口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、在具體情景中，通過操作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動，初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會正確的讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會準(zhǔn)確的計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。3、在具體情景中，通過操

2、作、觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動，初步認(rèn)識平行四邊形，正確掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上準(zhǔn)確的畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會正確計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。4、在具體情景中，通過觀察、思考、歸納等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。5、在具體情景中，通過觀察、思考等學(xué)習(xí)活動，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所

3、有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。【課程內(nèi)容】 課程內(nèi)容： 這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一

4、位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 課時安排： 一、測量（7課時） 千米的認(rèn)識4課時左右 噸的認(rèn)識3課時左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時） 加法3課時左右 減法3課時左右 加法和減法的驗算2課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 三、四邊形（6課時）四、有余數(shù)的除法（5課時） 五、時、分、秒（3課時） 填一填、說一說1課時左右 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時） 口算乘法3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右 中間、末尾有0的乘 4課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時） 八、可能性（4課時） 九、數(shù)學(xué)廣角（課時） 擲一擲 1課時十、總復(fù)習(xí)（4課時）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)與教學(xué)安排

5、】第一單元 測量內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。 2知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。 4在實際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。 教學(xué)安排：課時1：毫米的認(rèn)識課時2：分米的認(rèn)識課時3：千米的認(rèn)識課時4：練習(xí)課課時5：噸的認(rèn)識課時6：噸的認(rèn)識練習(xí)課第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二） 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會

6、加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 3理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。 4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)安排：課時1：進(jìn)位加法 課時2：連續(xù)進(jìn)位加法課時3：練習(xí)課課時4：退位減法 課時5：連續(xù)退位減法課時6：練習(xí)課課時7：加法和減法的驗算 課時8：整理和復(fù)習(xí)第三單元 四邊形 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3能估計一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4通過多種活動，使學(xué)生逐步形成

7、空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本單元是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應(yīng)用，對實物的估量等。本單元分三段編排。第一段主要教學(xué)四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識。第二段主要教學(xué)周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。具體安排如下頁表。在編排上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。教學(xué)安排：課時1：四邊形的認(rèn)識課時2：平行四邊形課時3

8、：周長的認(rèn)識課時4：長方形和正方形的周長課時5：估計課時6：整理和復(fù)習(xí)第四單元 有余數(shù)的除法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題?！坝杏鄶?shù)的除法”這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展，在教材內(nèi)容的安排上，一方面注重結(jié)合具體的情境，加強(qiáng)有余數(shù)的除法意義的認(rèn)識；另一方面重視聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的計算。有余數(shù)的除法要有機(jī)地體現(xiàn)與表內(nèi)除法的聯(lián)系?！坝杏鄶?shù)的除法”這部分內(nèi)容還是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實學(xué)好。教學(xué)安排：課時1：整

9、除課時2：有余數(shù)的除法（一）課時3：有余數(shù)的除法（二）課時4：練習(xí)課課時5：整理和復(fù)習(xí)第五單元 時、分、秒 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。2初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)安排：課時1：秒的認(rèn)識課時2：時間的計算課時3：練習(xí)課課時4：整理和復(fù)習(xí)第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。4能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。

10、教學(xué)安排：課時1：口算乘法課時2：估算課時3：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法課時4： 多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法課時5：連續(xù)進(jìn)位乘法課時6：連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課 課時7：一個因數(shù)中間有0的乘法課時8：一個因數(shù)末尾有0的乘法課時9：整理復(fù)習(xí)第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。 2會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。教學(xué)安排課時1： 幾分之一課時2： 幾分之幾課時3： 分?jǐn)?shù)的簡單計算課時4： 分?jǐn)?shù)的簡單計算練習(xí)課課時5

11、：整理和復(fù)習(xí)第八單元 可能性 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，會結(jié)合已有的經(jīng)驗對一些事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能簡單地說出原因。2.學(xué)會列舉記錄簡單事件有可能發(fā)生的結(jié)果。 3.學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。4.能由一些簡單事件發(fā)生的可能性大小逆推比較事件多少。5.培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理、逆向思考和與人交流思考過程的能力。教學(xué)安排：課時1： 可能性（一）課時2： 可能性（二）課時3： 可能性（三）課時4： 整理和復(fù)習(xí)第九單元 數(shù)學(xué)廣角 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。 2、經(jīng)

12、歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)安排：課時1：簡單的組合（一）課時2：簡單的排列（二）課時3： 簡單的組合（兩兩組合）課時4： 實踐活動 擲一擲第十單元 總復(fù)習(xí)【課程實施建議】 1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) 以“五字”教學(xué)法為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獨立思考、合作交流和自主探究的能力，在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同

13、時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。 2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生尋求數(shù)的規(guī)律的能力，比單純地做幾道計算題更具有挑戰(zhàn)性，也更有趣。為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考，合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 （3）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常

14、生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。 （4）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑。教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 【課程評價建議】(一)評價指標(biāo)評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。（二）評價方式及結(jié)果處理：評價方式： （1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。 1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備。在此過程中看是否有家長的簽字以及預(yù)習(xí)的效果如何。）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講：是否專心；參與：是否積極；回答：是否嚴(yán)謹(jǐn)；討論：是否符合老師要求；合作：態(tài)度是否端正）學(xué)習(xí)態(tài)度