統(tǒng)計局群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)聽取意見查找問題工作總結(jié)

1、統(tǒng)計局群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)聽取意見查找問題工作總結(jié)根據(jù)xx縣委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動第一環(huán)節(jié)聽取意見、查找問題的具體要求，我局高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真落實。在活動中，堅持以學(xué)習(xí)為主線，理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，不斷深化學(xué)習(xí)實踐活動效果，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過第一環(huán)節(jié)的活動，全局上下的學(xué)習(xí)積極性、工作主動性顯著提升，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下。一、深入調(diào)研.聽取意見聽取意見階段，我局堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進(jìn)取，勇于開拓創(chuàng)新。將談心活動貫穿學(xué)習(xí)教育活動始終，局主要負(fù)責(zé)同志和領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐一談心，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他成員間相互談心。通過談心活動，黨員干部間坦誠交流

2、意見，互相幫助提高。在此基礎(chǔ)上召開專題組織生活會，認(rèn)真查找黨員干部和職工在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、干部生活作風(fēng)存在的問題，深刻分析了存在問題的根源。在集中梳理征求意見建議情況的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織重點(diǎn)調(diào)研。重點(diǎn)分析“四風(fēng)”方面存在的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的問題、聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題等，并分專題進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研。通過深入調(diào)研和廣泛征求意見，為我局整改建制、建立長效機(jī)制奠定了良好的基礎(chǔ)。所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本著“當(dāng)局者迷旁觀者清”的態(tài)度，老老實實放低身段，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見建議。通過本次活動，力求找到問題、找準(zhǔn)問題。（一）

3、形式主義方面一是存在工作不實的問題。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是一般干部，在實際工作當(dāng)中的協(xié)作力不是很好，大多處于被動應(yīng)付的局面。流于形式的現(xiàn)象依然存在，甚至也說套話、空話；也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現(xiàn)象，對要解決的問題，在深入研究、深入思考、動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫還不夠。二是理論學(xué)習(xí)的不深入。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時間學(xué)，即使有了時間也坐不下來、深不進(jìn)去。學(xué)習(xí)制度堅持的不夠好，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。三是基層深入的不夠。按說下基層的時間也不少，為什么還說“深入不夠”？經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)，有時候下基層存在補(bǔ)位的現(xiàn)象，沒有帶著問題主動到基層項目、第一線去，沒有真正

4、同基層群眾深入交流。有時候下去了卻身不入心，漫無目標(biāo)，心不在焉。（二）官僚主義方面一是深入基層調(diào)查研究不夠。深入基層開展調(diào)查研究時間較少，還沒有能做到經(jīng)常深入實際，對基層情況的掌握還不夠細(xì)、不夠?qū)?、不夠多。沒有深入調(diào)查研究，沒有去了解基層的真實狀況。在本次活動意見建議收集中，很多同志也提到了領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層、群眾少，有些基層單位甚至是零。二是存在浮躁情緒，做具體工作少了。工作當(dāng)中講得多做的少，認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究少，布置工作多指導(dǎo)少監(jiān)督，工作中創(chuàng)新意識不強(qiáng)，喜歡循規(guī)蹈矩。三是主動擔(dān)當(dāng)不夠。工作當(dāng)中，怕之當(dāng)頭，能避則避，奉行“好人主義”，回避矛盾。遇到復(fù)雜疑難問題，不是勇敢承擔(dān)、盡全力解決，而是能

5、拖則拖，致使問題越積越多，越發(fā)不易解決。有時習(xí)慣自居自傲，不愿虛心接受別人的意見建議。（三）享樂主義方面工作激情和艱苦奮斗的精神有一定不足，狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，存在思想懈怠的現(xiàn)象。（四）奢靡之風(fēng)方面在業(yè)務(wù)接待中陪同人員略多，招待規(guī)格略高的現(xiàn)象。認(rèn)為業(yè)務(wù)應(yīng)酬接待時，不把客人陪高興喝舒服，就是把客人怠慢了，有可能影響業(yè)務(wù)工作的開展。二、認(rèn)真總結(jié)，邊學(xué)邊改在深入調(diào)研、廣泛征求意見的同時，建立了黨的群眾路線教育實踐活動班子及班子成員問題臺帳，本著求真務(wù)實、立說立行的原則，緊密結(jié)合工作實際，做到邊學(xué)習(xí)、邊查找、邊改進(jìn)。一是把學(xué)習(xí)教育和查擺問題結(jié)合起來。有針對性地糾正

6、黨員、干部存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態(tài)度，深入查找“四風(fēng)”方面的突出問題。要帶著問題學(xué)習(xí)討論，搞清楚哪些問題是能夠馬上解決的，哪些問題經(jīng)過努力是可以解決的，哪些問題是需要較長時間才能解決的。二是把學(xué)習(xí)教育與解決問題結(jié)合起來。對黨員、干部在學(xué)習(xí)教育、聽取意見過程中查找出來的“四風(fēng)”方面的突出問題，能改的馬上改，小有小改，大有大改。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從自己做起，從群眾感受最直觀、反映最強(qiáng)烈的問題改起，做到有起色、有進(jìn)展。三是把學(xué)習(xí)教育與建章立制結(jié)合起來。教育實踐活動一開始，就針對“四風(fēng)”問題，立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風(fēng)不正、不實、不廉的問題。對已有的制度進(jìn)行梳理，適用的堅持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善。針對薄弱環(huán)節(jié)研究出臺一些加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的具體制度和規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行，令行禁止。通過黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作的開展，縣統(tǒng)計局全體干部職工法律意識和宗旨意識進(jìn)一步增強(qiáng)。全局干部職工對“為什么”和“怎么做”合格的好黨員、好干部有了深刻認(rèn)識，工作責(zé)任感進(jìn)一步提高，群眾感念得到自覺增強(qiáng)，并能堅持把堅持穩(wěn)定數(shù)據(jù)水平，服務(wù)廣大群眾，把數(shù)據(jù)的真實性作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)貫穿到統(tǒng)計工作全過程，統(tǒng)計隊伍的精神面貌也因此有了新的變化。教育實踐活動重在深入、貴在堅持。我局把