2015年新版牛津小學(xué)英語1A-Unit4-Is-this-a-teddy四課時(shí)教案(總12頁

1、第四單元內(nèi)容安排及教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、 能使用句型This is a 向他人介紹物品，語音語調(diào)正確。2、 能使用句型Is this a ? 向他人詢問物品并能夠用Yes. 或No.來回答，語音語調(diào)正確。3、能聽懂、會(huì)說teddy , box, bag , puppy的單數(shù)形式，發(fā)音正確。4、會(huì)誦讀歌謠Puppy，puppy5、拓展內(nèi)容：補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)用：pen, school bag, pencil , box，并用This is my 向同伴們介紹自己的學(xué)習(xí)用品。能力目標(biāo)：能用所學(xué)與他人作簡單交流，并使用This is a 介紹物品, Is this a ?詢問物品。情感目標(biāo)：

2、1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡英語并培養(yǎng)勇于開口與人交流的良好習(xí)慣。2、整理并保管好自己的學(xué)習(xí)用品。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、能使用This is a 介紹物品，Is this a ? 向他人詢問物品并用Yes.或No.來應(yīng)答，語音語調(diào)正確。2、能使用This is a 向他人介紹物品。3、能使用句型Is this a ? 向他人詢問物品并能夠用Yes. 或No.來回答，語音語調(diào)正確。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、繼續(xù)糾正學(xué)生this is的發(fā)音。2、teddy，puppy的發(fā)音。3、能正確使用句型Is this a ?的問句語調(diào)。單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排： 第一課時(shí)：Words of Story time & Story ti

3、me第二課時(shí)：Story time 第三課時(shí)：Fun time & Rhyme time第四課時(shí)：Revision & Exercise第五課時(shí)&第六課時(shí)：Test& Analysis課題：Unit 4 Is this a teddy ?課時(shí)分配：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Words of Story time & Story time教學(xué)目標(biāo)：1、 能使用句型This is a 向他人介紹物品，語音語調(diào)正確。2、 能聽懂、會(huì)說teddy , box, bag , puppy的單數(shù)形式，發(fā)音正確。教學(xué)重點(diǎn)：1、 能使用句型This is a 向他人介紹物品，語音語調(diào)正確。2、能聽懂、會(huì)說tedd

4、y , box, bag , puppy的單數(shù)形式，發(fā)音正確。教學(xué)難點(diǎn):1、繼續(xù)糾正學(xué)生this is的發(fā)音。2、teddy，puppy的發(fā)音。教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī) 、課件、實(shí)物教學(xué)過程： 一次備課二次備課Step 1 Warm up1. Sing the song :This is Mr Green T&Ss sing together 替換歌詞中的人物及問候語，改編歌曲， 復(fù)習(xí)句型：This is 2. 利用手偶呈現(xiàn)新句型：教師把人物或玩具的圖片遮擋一部分， 然后和手偶Pat進(jìn)行問答， 呈現(xiàn)新句型：T： Is this Miss Li？ P： Yes.T: Is this Su Hai?

5、 P: No. This is Yang Ling . T : Look. Is this teddy ?P : No. This is a box. Step 2 Presentation and practice1. 利用實(shí)物教授詞匯：教師呈現(xiàn)一個(gè)袋子或者包、一個(gè)盒熊玩具、一只小狗毛絨玩具， 然后用句型： This is a 向?qū)W生逐一展示， 同時(shí)要求全體學(xué)生齊讀新單詞。T： 手持一個(gè)袋子或者包：This is a bag . A bag.Ss: A bag.T: 手持一個(gè)盒子：This is a box. A box . Ss: A box . 2. 教師逐一呈現(xiàn)書包、盒子、泰迪熊和小狗

6、的單詞圖片， 要求學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞。 3. 教師可以和全體學(xué)生開展這一活動(dòng)，也可以和個(gè)別學(xué)生操作。注意單詞：teddy 、puppy的發(fā)音.Step 3 Consolidation1. 聽錄音， 匹配圖片：教師呈現(xiàn)四個(gè)英語單詞的圖片， 并搗亂順序， 然后讀單詞， 要求學(xué)生根據(jù)教師的朗讀找到相應(yīng)的圖片。2. 圖文匹配：教師在黑板上呈現(xiàn)四個(gè)單詞：teox、bag、puppy及其圖片， 分列兩組， 要求學(xué)生匹配， 然后運(yùn)用句型：This is a 來描述。Step 4 Assign homework1. 運(yùn)用句型This is a介紹物品。2 熟讀并認(rèn)讀單詞：teddy 、box、bag、pu

7、ppy。板書設(shè)計(jì): Unit 4 Is this a teddy ? teddy box bag puppy課題：Unit 4 Is this a teddy? 課時(shí)分配：6課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Story time教學(xué)目標(biāo)：1、 能使用句型This is a 向他人介紹物品，語音語調(diào)正確。2、 能使用句型Is this a ? 向他人詢問物品并能夠用Yes. 或No.來回答，語音語調(diào)正確。教學(xué)重點(diǎn)：能使用句型Is this a ? 向他人詢問物品并能夠用Yes. 或No.來回答，語音語調(diào)正確。教學(xué)難點(diǎn):能正確使用句型Is this a ?的問句語調(diào)。教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī) 、課件、實(shí)物教學(xué)過

8、程： 一次備課二次備課Step 1 Revision1. T show the pictures or real toys , review the words.2. 出示學(xué)過的人物，運(yùn)用句型介紹人物：This is .2. 出示上節(jié)課學(xué)過的單詞實(shí)物， 運(yùn)用句型介紹物品：This is a 教師要提醒學(xué)生注意：物品前面的a 不要漏說。Step 2 Presentation and practice 1. 摸摸猜猜，教授新句型：Is this ?教師將泰迪熊玩狗玩具分別放入不透明的塑料袋子里， 然后要求學(xué)生觸摸判斷袋子里的物品。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生進(jìn)行問答活動(dòng)，呈現(xiàn)新句型：Is this?

9、及其肯定和否定回答。 教師可以和手偶Pat做示范。T : 觸摸有泰迪熊的袋子： Is this a teddy ? P : No. T: 繼續(xù)觸摸有泰迪熊的袋子： Is this a teddy ? P : Yes！ 教師隨后邀請若干學(xué)生觸摸袋子里的物品， 并和她們進(jìn)行問答活動(dòng)。S1：觸摸有小狗的袋子：Is this a teddy ?T : Yes . You are right .S1: 觸摸有盒子的袋子：Is this a teddy ? T : No.2. 畫畫猜猜， 操練新句型教師在黑板上畫圖，在此過程中，教師要求學(xué)習(xí)生根據(jù)不完整的圖片信息用：Is this a ? 猜測物品，教師回

10、答：Yes.或者No. 3. 看圖問答，操練新句型教師用多媒體呈現(xiàn)教材主線人物的圖片， 可以呈現(xiàn)記局部或者將人物部遮擋起來。T：呈現(xiàn)Su Hai 的人物圖片S1： Is this Yang Ling？S2： No.S1： Is this Su Hai ?S2: Yes.Step 3 Learn Story time 1. 看圖， 預(yù)測課文內(nèi)容：教師呈現(xiàn)課文的第二幅至第四學(xué)生辨識(shí)圖中人物和物品，并作回答活動(dòng)， 教師提問，學(xué)生回答。關(guān)于物品，教師可以不必告訴學(xué)生正確的答案，以便讓學(xué)生隨后帶著懸念學(xué)習(xí)課文。教師可以拓展介紹Lego brick。如：T：手指第二幅圖片中的Su Hai : Is thi

11、s Yang Ling ?Ss：No.T：Is this Su Hai ?Ss：Yes.T：手指第二幅圖片中的積木：Is this a box? Ss：No. / Yes.T：Is this a Lego brick？Ss：Yes.T：手指第三幅圖片中的背包： Is this a teddy ? Ss：No. Yes. T：Is this a bag ? Ss：No. Yes. T：手指第四幅圖片中的筆袋：Is this a teddy ?Ss：No. T：Is this a bag ?Ss：No. Yes.T：Is this a puppy ?Ss：No. Yes.T：Is this a p

12、encil case?Ss：No. Yes.2. 錄音，跟讀課文教師播放課文錄音，要求學(xué)生跟讀并了解課文大意?；顒?dòng)結(jié)束后，教師要求血神用This is a .介紹圖片中的物品。 如：S1：手指第二幅圖片中的積木：This is a box. S2：手指第三幅圖片中的背包： This is a teddy .S3：手指第四幅圖片中的筆袋：This is a pencil case.Step 4 Consolidation1. 小組活動(dòng)， 分角色朗讀課文教師將學(xué)生分成兩組， 分別扮演Yang Ling 和Su Hai , 朗讀對話，。活動(dòng)結(jié)束后，教師也可以安排學(xué)生兩人一組， 朗讀或者表演。2. 看

13、圖問答教師用多媒體呈現(xiàn)單詞及容可以是動(dòng)物、玩具或者文具， 然后和學(xué)生進(jìn)行問答活動(dòng)。 教師可以拓展介紹常見的動(dòng)物、玩具和文具用品。 如： T：呈現(xiàn)一只貓咪的尾巴S1：Is this a puppy ?T：No.S2：Is this a cat ?T： Yes. This is a cat. Ss: This is a cat .Step 5 Assign homework1聽錄音，熟讀課文中的英語句子并能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。2平時(shí)用This is a和Is this a ? 練習(xí)所學(xué)過的單詞。板書設(shè)計(jì): Unit 4 Is this a teddy ? Is this a ? Yes. / No. 課題

14、：Unit 4 Is this a teddy ?課時(shí)分配：6課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Fun time & Rhyme time教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂他人使用This is a介紹物品，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調(diào)正確。2、能聽懂他人使用Is this a ?詢問物品，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，語音語調(diào)正確。3、能聽懂、會(huì)說單詞book, bag, pencil和pencil box，發(fā)音準(zhǔn)確。3、會(huì)唱歌曲A pencil.教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確運(yùn)用This is a 介紹文具。2、能聽懂、會(huì)說單詞：teddy 、box、bag、puppy。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)句型在合適的場

15、景中與他人作簡單的交流。教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī) 、課件、實(shí)物教學(xué)過程： 一次備課二次備課Step 1 Free talk and revisionT: Hello, Im Miss S: Hello, Im （和幾位學(xué)生打招呼）T: 今天，我們有一位和你們做朋友，讓我們一起來看看他是誰。PPT呈現(xiàn)卡通鋼筆的形象，并播放錄音“Hello, Im a pen.” 請學(xué)生代表自己的文具和“鋼筆”打招呼。S：Hello, Im a book/a bag/a pencil/a pencil box.Step2 Read and sing1.Read the words together. (PPT呈現(xiàn)單

16、詞，學(xué)生齊讀)2.圖文配對請學(xué)生將預(yù)先發(fā)下的圖片和單詞相配對，看看誰完成得又準(zhǔn)又快，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.Sing a song : This is Mr Green 先聽一遍歌曲，然后跟著錄音一起唱。男生女生唱，小組唱。Step3 Fun time1. 看圖說話教師逐一呈現(xiàn)單詞或者圖片， 要求學(xué)生用：This is a . 描述。2. 示范游戲教師邀請一名學(xué)生和自己做示范， 教師提問，學(xué)生回答。問答對話不少于兩個(gè)來回， 以便操練更多的詞匯。如：T：手指puppy 的圖片：Is this a Teddy？S1： No.T：Is this a cat ?S1：No.T：Is this a puppy

17、?S1：Yes. This is a puppy.3. 小組活動(dòng)教師安排學(xué)生兩人或者多人一組， 其中一人提問，其他人回答。 一輪問答結(jié)束后，小組成員交換問答角色， 繼續(xù)進(jìn)行游戲。Step4 Rhyme time1.看圖， 理解歌謠大意教師要求學(xué)生看圖或者觀看動(dòng)畫，理around、touch the ground 的意思。教師也可以做相應(yīng)的動(dòng)作， 呈現(xiàn)這兩個(gè)動(dòng)詞短語。2.教師播放錄音， 要求學(xué)生跟讀歌謠， 模仿語音語調(diào)，并注意節(jié)奏。3.教師組織學(xué)生開展歌謠朗讀比賽， 并鼓勵(lì)他們配以動(dòng)作，邊說邊演。4.教師要求學(xué)生用Kitty , bunny 等單詞續(xù)編歌謠， 使歌謠內(nèi)容更加豐富。 教師可以讓學(xué)生

18、帶著頭飾表演。Step5 Consolidation（頭飾活動(dòng)）通過單詞頭飾游固單詞和句子。教師分發(fā)4個(gè)單詞的圖片頭飾給4位學(xué)生，請他們到教室前面蹲下，其余學(xué)生看教師的單詞卡片說單詞和句子，說到哪個(gè)單詞，戴著這個(gè)單詞頭飾的學(xué)生就站起來。比如教師出示a book 的卡片，下面的學(xué)生要說 A book, a book, this is a book. 臺(tái)上的戴著書本頭飾的學(xué)生就站起來。如此反復(fù)循環(huán)，鞏固本單元的單詞和句子。Step 6 Assign homework1. 聽錄音，正確誦讀歌謠。2. 能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問問句并作出相應(yīng)的回答。板書設(shè)計(jì): Unit

19、4 Is this a teddy ? Puppy , puppy Puppy , puppy , Turn around . Puppy, puppy, Touch the ground.課題：Unit 4 Is this a teddy ?課時(shí)分配：6課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Revision & Exercise教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。3.能正確地誦讀本單元的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)運(yùn)用日常交際用語This is a 和 Is this a ?并能

20、在相應(yīng)的情景中運(yùn)用。2.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語互相介紹文具用品或者詢問物品。教學(xué)難點(diǎn):能夠按照英語的要求完成書面練習(xí)。教學(xué)用具：錄音機(jī) 、投影、實(shí)物教學(xué)過程： 一次備課二次備課Step1 Warming up1 .Free talkT: Class begins.Ss: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss .T: Sit down, please.T: Hello, ImS: Hello, Im 2 . This is my .(用自己的文具)Step2 Workbook活動(dòng)手冊Part A: Listen and circle1.教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀圖片中的物品。2.聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的圖片