2021年最新優(yōu)秀小學(xué)語文簡短教案精選四篇VIP

1、 最新優(yōu)秀小學(xué)語文簡短教案精選四篇低年級的兒童內(nèi)心矛盾的心理。本來在月光下高興地與小伙伴玩著踩影子的游戲，聽到了大人喊回家睡覺，不想回家睡覺但是睡著了卻可以做各種各樣的夢呢;本來做著好夢，聽到了大人喊起床，不想去上學(xué)但見到小伙伴們卻很開心;在學(xué)校玩著跳房子的時候聽到了上課鈴聲，不想去上課但聽老師講故事卻非常有趣。以下是筆者整理的關(guān)于小學(xué)語文教案,歡迎查閱!小學(xué)語文教案1小學(xué)一年級語文吃水不忘挖井人教案教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)對毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理3、在讀中認(rèn)識“忘念”等12個生字教學(xué)準(zhǔn)備1、掛圖。2、課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料一、激趣導(dǎo)入、解題

2、1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課吃水不忘挖井人。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的。事么?2、齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?3、出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認(rèn)識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。4、簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)(可以先讓學(xué)生說)并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”二、朗讀課文1、自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。2、反饋情況:能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。3、教師范讀，學(xué)生聽后評價4、學(xué)生

3、模仿老師讀課文5、分別指名3個同學(xué)，每個人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相機指導(dǎo)全班朗讀。6、四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。7、老師引讀課文最后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。8、看圖找出相應(yīng)的自然段讀。三、有感情朗讀課文學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。四、積累詞語1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語2、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意3、小組開火車比賽認(rèn)讀五、實踐活動讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影開國大典。小學(xué)語文教案2小學(xué)一年級上冊語文教案教學(xué)目標(biāo):1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。2、初步感受詩歌意境，感受詩

4、歌的音韻美，陶冶情操。3、運用聽讀識字法認(rèn)識12個生字。了解多音字“只”的讀法。4、學(xué)會書寫6個生字。5、學(xué)會基本句式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點:認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點:會正確書寫6個生字。教具準(zhǔn)備:課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖教學(xué)過程:一、丁丁出場，引入課題。師:小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。快，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語:有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。(出示詞卡:月亮)師:真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢?豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。(課件播放小小的船歌曲)二、讀通順課文，

5、運用聽讀法識字。1、聽錄音，聽讀課文。學(xué)生聽、看、指課文。2、自讀課文。遇到不認(rèn)識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認(rèn)識的字娃娃，就互相幫幫忙。4、分組比賽朗讀，教師給予適當(dāng)評價。5、教師范讀，學(xué)生指認(rèn)。師:你覺得老師讀得怎樣?(生簡單評價)你知道老師為什么讀得這么好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎?6、學(xué)生自由朗讀。7、學(xué)生配樂朗讀。8、試著背誦課文。三、擴展練習(xí)照樣子說一說。1、課件出示題。2、教師做一道題，

6、學(xué)生檢查做對沒有。3、課件出示答案，學(xué)生訂正。4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。四、認(rèn)識重疊詞語寶寶。1、課件出示:跳出來的詞語寶寶，學(xué)生認(rèn)讀。2、課件閃動詞語，學(xué)生再讀。五、認(rèn)識生字娃娃。1、課件讀跳出來的生字。2、游戲認(rèn)字:猜字游戲、摘星星游戲。3、認(rèn)識多音字“只”，讀例句。六、練習(xí)書寫字娃娃。1、教師重點指導(dǎo)“尖”(課件演示)，教師范寫。2、學(xué)生當(dāng)“小老師”教寫“里”。3、課堂練習(xí)書寫“尖和里”。七、結(jié)束。師總結(jié)，拍手齊唱小小的船。小學(xué)語文教案3小學(xué)一年級語文一個接一個教案教材分析本科主要寫了低年級的兒童內(nèi)心矛盾的

7、心理。本來在月光下高興地與小伙伴玩著踩影子的游戲，聽到了大人喊回家睡覺，不想回家睡覺但是睡著了卻可以做各種各樣的夢呢;本來做著好夢，聽到了大人喊起床，不想去上學(xué)但見到小伙伴們卻很開心;在學(xué)校玩著跳房子的時候聽到了上課鈴聲，不想去上課但聽老師講故事卻非常有趣。全文共四個小結(jié)，前三節(jié)一個接一個地寫了三件事情，最后詢問其他小朋友是不是也有同樣的想法。引發(fā)小朋友的興趣和思考。學(xué)情分析低年級的學(xué)生年齡特征決定了它們具有天真好奇愛玩好動的特點，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿樂趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學(xué)、識字教學(xué)本身內(nèi)在的要求?？梢圆捎枚喾N游戲、活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興

8、趣，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)13個生字，會寫“這”字。2、能借助拼音正確，流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，體會小朋友的矛盾心理。教學(xué)重難點1、會認(rèn)會寫本課生字，認(rèn)識新偏旁。2、初步了解課文內(nèi)容，體會課文中小朋友的矛盾心理。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片、多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、今天，老師和我們同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。老是想問我們班的小朋友一個問題。同學(xué)們剛剛是怎么進入教室的?生自由說(一個接一個)2、今天我們就來學(xué)習(xí)這篇由日本作家金子美玲寫得一首兒童詩，請同學(xué)們齊讀課題。(板書課題:3。一個接一個)二、初讀感知，解決生字障礙1、請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音

9、，(播放課文錄音)提醒同學(xué)左手壓書右手指。2、學(xué)生自由讀課文。3、師出示會認(rèn)的生字:接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這(1)學(xué)生借助拼音識記生字。(2)檢查學(xué)生對生字識記情況。指名讀(結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞)，師相機糾錯。(3)出示“卻”，學(xué)習(xí)新偏旁“單耳旁”。(4)出示“覺”和它的兩個讀音“ju，jio”，提出“多音字”。(5)書寫指導(dǎo)“這”。a、讓學(xué)生觀察這個字在田字格中的占格，并指名說寫這個字應(yīng)該注意哪些地方?b、出示“這”字的寫法，生書空。c、學(xué)生描一個，寫一個。d、指名評價，再仿寫一個。e、學(xué)生評，比一比仿寫的第一個字和第二個字的區(qū)別，有沒有進步。4、出示登山游戲，摘取山頂?shù)募t旗。開火車讀。5、出

10、示本課的詞語:月夜影子回家睡覺各種各樣起床學(xué)?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事a、生自由讀詞語。b、開火車讀。6、出示跳房子的游戲，生起立，邊讀詞語邊玩。三、再讀課文，整體感知。1、生自由讀課文，說說這篇課文總共幾個小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)師:玩踩影子的游戲時，我們的心情是怎樣的?(板書:踩影子)生:開心，快樂(板書:)(2)師:大人們喊回家睡覺時，我們的心情是怎么樣的呢?(板書:睡覺)生:生氣、失望、沮喪(板書:)(3)師:回家睡著了，就可以做各種各樣的夢呢。(板書:做夢)師:各種各樣是什么意思呢?指名說。師:夢可以是好夢也可以是噩夢，夢里我們可以吃好吃的，玩好玩的，從這里我們會覺

11、得睡覺其實也是一件什么事情呀?生:好玩，開心(板書:)(4)師:小朋友們遇到不開心的事情，能不能一直傷心，難過，沮喪呢?(不能)我們應(yīng)該保持一顆什么樣的心呢?(開心，快樂)開心還有一個詞語叫樂觀。因此小朋友們應(yīng)該要保持一顆樂觀的心。3、學(xué)習(xí)第二段(1)在做著好夢，家長叫你起床，你們的心情怎么樣?(2)平時父母是怎么叫你起床的?(3)不過去學(xué)校可以看見小伙伴們了，此時我們的心情又怎樣啦?4、學(xué)習(xí)第三段(1)在學(xué)校玩跳房子的時候上課鈴響了，此時你們覺得心情會是怎樣的?(2)不過上課可以聽老師講有趣的故事，這是心情又變成怎樣的了?5、學(xué)習(xí)第四段(1)齊讀第四段。(2)師小結(jié):我們小朋友在做著好玩的事

12、情時心情是開心快樂的，如果在這時讓你做別的事情打斷你時，你可能就不太樂意，不太開心了，心情很沮喪，想一想，我們做別的事情也可以有不同的感受，這樣一想我們的心情就怎么樣了?(有開心起來了)6、分角色朗讀。(1)出示朗讀朗讀要求:男生讀藍(lán)色的字，女生讀紅色的字，黑色的字大家一起讀。(2)師讀朗讀要求，并強調(diào)重點。(3)全班一起參與朗讀中。四、布置作業(yè)1、熟讀課文。2、找一找金子美玲所寫的兒童詩來讀一讀。小學(xué)語文教案4小學(xué)一年級上冊語文教案一、教學(xué)要求1、學(xué)會復(fù)韻母ie、e，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，

13、能準(zhǔn)確拼讀。4、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。二、教材說明本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是復(fù)韻母ie、e，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示e和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。第二部分是聲母和e的.拼音練習(xí)。第三部分是看圖拼讀音節(jié)。第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。ie、e、er的發(fā)音、聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，er的發(fā)音是難點。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備1、配合

14、學(xué)習(xí)ie、e、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、e、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。2、本課生字卡片。(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。e和yue讀音相同，e是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和e組成音節(jié)時，上兩點省寫。er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)幫助發(fā)音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。(三)拼音教學(xué)拼音練習(xí)時，要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與e相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)上兩點省寫規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽實

15、踐，自己拼讀;教師巡查，個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖:院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進行拼讀。(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)?！皟骸钡淖x音要告訴學(xué)生和“子”一樣，單獨出現(xiàn)或在詞頭讀r，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”?！皺C雞、河和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”，這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的一半。句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過，要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀，把句

16、子讀通，并引導(dǎo)學(xué)生對照畫面，體會“有趣極了”。(五)擴展活動1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。2、比一比，讀一讀。eiieeieriuuiiee3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子 y爺爺 y 田野 y樹葉r兒童 r耳朵 r一二4、回家制作ie、e、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。5、選合適的字，畫“?”飛(雞、機)(河、和)水小(雞、機)(河、和)好(六)課時安排教學(xué)本課可用2課時。四、參考資料ie、e、er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)e，口腔半開，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)e時，由開始，然后向e滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。最新優(yōu)秀小學(xué)語文簡短教案精選四篇相關(guān)文章: 小學(xué)語文我的大家庭教案優(yōu)秀范文合集 最新小學(xué)語文秋天來了教案優(yōu)秀范文 小學(xué)語文六年級大雁歸來教案