XX年寶雞市中考思想政治學(xué)科試題分析與評價

1、XX年寶雞市中考思想政治學(xué)科試題分析與評價一、試題基本情況本試題分、卷，第卷17個單項選擇題，總分34分。1至6題考查時政知識，共12分。第7、8、9、10、11題考查初二知識，內(nèi)容涉及法律的作用、消費者的權(quán)益保護、公民的受教育權(quán)和批評監(jiān)督權(quán)的實現(xiàn)等。第12至17題著重考查學(xué)生對社會主義初級階段、艱苦奮斗、民族問題、環(huán)境保護、科學(xué)技術(shù)的意義的認(rèn)識。第卷共8道題，總分66分。其中純開放性試題占29分第18題為漫畫題，漫畫于往年高考卷，著重考查學(xué)生運用所學(xué)法律知識判斷、分析、解決實際生活中的一般問題的能力。第19題以王成剛同學(xué)的一天活動為情景，讓學(xué)生回答該同學(xué)享受了哪些權(quán)利，履行了哪些義務(wù)，其中哪

2、些做法不正確，主要考查考生的權(quán)利意識和義務(wù)意識，增進學(xué)生的公民意識。第20題“制作卡片”，實際是道變形的填空題，涉及中國近代史和現(xiàn)代史兩大塊，讓學(xué)生記寫歷史變化，感悟歷史的必然和中國共產(chǎn)黨的偉大。第21題“獻計獻策”與19題有異曲同工之妙，19題是從學(xué)生自身個體角度考查學(xué)生的法律意識，21題是從國家治理的角度來考察學(xué)生法律意識，通過讓學(xué)生提“建議”，培養(yǎng)學(xué)生依法治國的意識和能力。第22題為道德實踐題，取材于中央電視臺的一則公益廣告：孩子給母親端水洗腳。讓學(xué)生也給自己制定一份特殊的家庭作業(yè)，旨在考察學(xué)生的思想道德狀況，滲透著依德治國和依法治國相結(jié)合的思想。第23題圍繞“執(zhí)政為民”和“校園安全”兩

3、大熱點，設(shè)計題目，考查學(xué)生對政治和生活實際關(guān)注的程度，體現(xiàn)著“以人為本”的理念。第24題緊扣臺灣問題這一焦點，從國家對臺灣問題的原則、方針、態(tài)度和解決臺灣問題的關(guān)鍵等方面設(shè)計題目，主要考查學(xué)生對臺灣問題的理解認(rèn)識程度，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識。第25題看似簡答題，實為寫作題，題目讓學(xué)生根據(jù)所給材料，發(fā)揮想象力，續(xù)寫和談感想。目的是要考查學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和認(rèn)識理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識，激發(fā)學(xué)生對自然、對社會、對人類的責(zé)任心。總之從考查內(nèi)容來看，時政占14%，初二內(nèi)容占42%，初三內(nèi)容占44%。各部分內(nèi)容在試題中的分布見下表。各部分內(nèi)容在試題中的分布表分值題號分類選擇題非選擇題1819202

4、122232425初二內(nèi)容10886622初三內(nèi)容1281068時政122100抽樣考試學(xué)生得分基本情況表成績66575747473737272717170人數(shù)043648120百分比0%4%36%48%12%0%100名抽樣考生各小題得分情況分析表數(shù)據(jù)題號分類1819202122232425人數(shù)120120120120120120120120總分值960960960720720120012001200總得分660549249.5368412.5600.5500446得分率69%57%26%51%57%50%42%37%最高分88866101010最低分02010102學(xué)生第二卷失分的主要原因

5、第18題：學(xué)生不會分析漫畫，抓不住漫畫的主題，導(dǎo)致析理出錯。漫畫主要是針對銷售者的行為來設(shè)計題目，要求學(xué)生就銷售者的行為分析答題，許多學(xué)生只記著消費者如何做，偏離了題意，同時可看出，許多學(xué)生對道德與法律間的關(guān)系沒有準(zhǔn)確靈活地掌握。第19題：這是全卷中所給資料最長的題，讓學(xué)生寫出王成剛同學(xué)享受了哪些權(quán)利和自由、履行了哪些義務(wù)？實際上是考查學(xué)生對自己在現(xiàn)實生活中權(quán)利和義務(wù)的掌握情況。許多考生對權(quán)利和義務(wù)知道不多，或表述錯誤，或?qū)忣}不全面，導(dǎo)致失分。第20題共有兩問，都是圍繞教材中很明確的重點知識來設(shè)計的，不需要考生絞盡腦汁去思考，只要照教材抄，就可得滿分，但此題學(xué)生失分較多。部分學(xué)生對書本基礎(chǔ)知識

6、不重視，或掌握不準(zhǔn)確不全面，或不能用政治術(shù)語來準(zhǔn)確地表述，導(dǎo)致失分。第21題：學(xué)生知識面窄，考慮問題不全面，系統(tǒng)整合知識的能力不夠。部分學(xué)生所提建議缺乏針對性，沒有實際內(nèi)容。第22題：學(xué)生實踐能力較差，在實際中缺乏關(guān)愛家人的意識和實踐活動，在答題時，不知該如何下筆。加之對“特殊的家庭作業(yè)”的意思理解不清，或與題例雷同，或脫離題意。第23題：不認(rèn)真審題，答非所問，偏離題旨。題目要求答出當(dāng)?shù)卣疄槔习傩辙k了哪些實事，部分學(xué)生答的是外省市的事件；題目要求學(xué)生給學(xué)校寫2條校園安全的標(biāo)語，許多考生卻寫成道路安全等方面。第24題：部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有掌握，表述不準(zhǔn)確，將“原則”與“方針”混為一體。對教材

7、中的觀點不能靈活運用，知識遷移能力差，“解決臺灣問題的關(guān)鍵是什么”是教材中“解決中國所有問題的關(guān)鍵在于自己的發(fā)展”的變形。第25題：學(xué)生把寫作題看作簡答題來答，答題不完整。特別是第一問，讓學(xué)生發(fā)揮想象力續(xù)寫，許多學(xué)生不知道應(yīng)該圍繞“環(huán)境問題”這一主題來寫，隨心所欲，任意發(fā)揮。二、試題特點試題選材貼近社會、貼近生活，突出政治學(xué)科的時代特色與教育功能，與去年試題相比較，注重了學(xué)科特點，滲透和體現(xiàn)了國家的方針政策和策略，關(guān)注青少年思想道德狀況，符合素質(zhì)教育對考試的要求。試題內(nèi)容覆蓋面廣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材重點知識。理論聯(lián)系實際，材料形式多樣，從身邊小事入手，設(shè)問靈活，注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，開放

8、性試題有梯度。具體來說本試題有以下幾個明顯特點：1、以能力立意為主，突出價值立意，注重考查學(xué)生，對知識的提取、整合及靈活運用的能力。試題設(shè)計以學(xué)生生活為背景，攫取生活中的平常事件，讓考生或分析其中的道理，或說明應(yīng)如何做，或提建議，都是在考察學(xué)生的分析能力、觀察能力、知識運用能力和創(chuàng)新能力。2、重視對基礎(chǔ)知識的考查。各個題目都很明顯地滲透了教材的基本知識點，第18、19、20、24題都在考查學(xué)生的知識再現(xiàn)能力，學(xué)生對教材熟悉的話，答題是很容易的。3、注重學(xué)生的思想道德。黨和國家十分重視未成年人的思想道德教育，試題突現(xiàn)了這一精神，家庭美德（第22題）、社會公德（第18題）、人文精神（第25題）、法

9、制意識（第18、19題）、國家觀念（第24題）等都有體現(xiàn)和要求。在答題中考查學(xué)生，在考查中提高學(xué)生的思想道德水平。4、命題堅持理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)學(xué)生的實踐。第18題、第19題第二問，第21題，均是從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識，在情境中分析、解決實際問題。三、試題的不足之處1、試題梯度較大，難度較大。從抽樣的情況來看，80%以上的考生成績集中在27分至47分之間，難度系數(shù)為0.53,平均分為34.7。當(dāng)然這里的“較大”是和去年相比較而言，今年的試題，學(xué)生能答會答，就能得高分，學(xué)生任意發(fā)揮很可能不得分，題目設(shè)計有嚴(yán)格的限定條件。2、試題創(chuàng)新不夠，有東拼西湊之嫌，許多題目似

10、曾相識，容易給教師和學(xué)生造成錯覺，不利于教學(xué)，師生有可能把目光鎖定在課外資料上。3、3、部分試題的設(shè)問不嚴(yán)密，出題人的意圖不能被考生準(zhǔn)確地把握，不利于教師準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)。如第24題第三問中“解決臺灣問題的關(guān)鍵是什么”，命題者的意圖是要考查學(xué)生對“解決中國所有問題的關(guān)鍵在于自己的發(fā)展”觀點的掌握程度，但，“解決臺灣問題的關(guān)鍵”應(yīng)該說有多種說法，硬要學(xué)生聯(lián)系到“解決中國所有問題的關(guān)鍵在于自己的發(fā)展”，有些牽強附會。24題第二問中“制定此法的依據(jù)是”，命題人依據(jù)反分裂國家法中的句子，意圖讓學(xué)生答出憲法，可是“制定此法的依據(jù)”應(yīng)該不止于此，可以是法律依據(jù)，也可以是現(xiàn)實依據(jù)等。總之，瑕不掩玉，今年的試

11、題雖有不足，但從總體上講是一套不錯的試題，突出了政治學(xué)科的學(xué)科性和教育功能。學(xué)生成績不如去年，這和傳聞不考政治及政治成績不計入中考總分有關(guān)，師生的思想都受到了影響，放松了政治課的教與學(xué)。四、改進建議1、題目設(shè)計要創(chuàng)新。試題要給考生以新穎感，讓學(xué)生用自己的思想和知識來答題，而不是一味地翻資料，失去了政治考試的意義，不利于學(xué)生的健康思想的形成。2、試題設(shè)問用語要嚴(yán)密，避免讓學(xué)生揣摸命題人的意圖來答題。今年學(xué)生分?jǐn)?shù)不高，一個最大因素是沒有揣摸出（對）命題人的意圖，在閱卷時，為了尺度統(tǒng)一，公正公平，圍繞命題人的意圖，對參考答案沒有進行大幅度的補充。3、試題要保持穩(wěn)定性，這有利于平時的政治課教學(xué)。今年的

12、題，許多教師有種說不出的感覺，實際是與去年的試題相比較而產(chǎn)生的。眾多教師是以去年的題樣為模版來復(fù)習(xí)的，今年試題較去年試題有了較大的變化。五、評卷過程中學(xué)生答卷所反映出的問題對今后教學(xué)的啟示1、要認(rèn)真讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握識記、理解、應(yīng)用三個層次的基本要求，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固。試題中許多基礎(chǔ)性知識學(xué)生沒有準(zhǔn)確的掌握，導(dǎo)致本次考試失分，令人遺憾，應(yīng)引以為戒。2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、自學(xué)和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會學(xué)習(xí)，靈活運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。3、注重理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的社會生活實際、學(xué)習(xí)實際，大力加強“活動課”教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我創(chuàng)新精神和實踐能力。4、要重視教