七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第4課《古代寓言二則》教案 蘇教版 (2).doc

1、A古代寓言二則【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)習(xí)了解古代文化的興趣。2.了解兩則寓言的寓意。3.掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法?！窘虒W(xué)設(shè)想】 所選的兩篇文言學(xué)生并不陌生。鄭人買履在小學(xué)人教版十二冊(cè)原文出現(xiàn)過，刻舟求劍在第六冊(cè)以白話文的方式出現(xiàn)?，F(xiàn)在又出現(xiàn)在初中第一冊(cè)教材中，雖然有重復(fù)之嫌，但也為小學(xué)與初中學(xué)習(xí)過渡降低了難度。在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1熟讀課文，整體把握。2教給方法，歸納整理。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1請(qǐng)同學(xué)們講講小學(xué)學(xué)過的寓言故事。2介紹韓非子，導(dǎo)入新課。二、熟讀課文，整體把握。1齊讀課文。2師生評(píng)價(jià)，正字正音。（要求

2、學(xué)生認(rèn)真讀，注意聽與自己不一樣的讀音，判斷正誤）3學(xué)生自讀。4同桌互讀。三、教給方法，歸納整理。1在活頁紙畫制表格（先畫出框架，抄好原文，空好格。）時(shí)間內(nèi)容備注2003911鄭人買履韓非子鄭人有欲買履者欲（且）：想要，打算。鄭國 想要（l）鞋子鄭國有個(gè)想買鞋子的人，先自度其足(du)量長短(du)量長短度A事先量了自己的腳（d）尺碼而置之其坐置之不理同“坐”，座位。把量好的尺碼放在他的座位旁邊。2教師檢查指導(dǎo)格式是否正確，原文是否抄好。3原文抄好后，請(qǐng)同學(xué)對(duì)照注釋，給加點(diǎn)字注音，解釋，翻譯句子。四、布置作業(yè)。課上沒有完成的，課后繼續(xù)完成。第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1深入理解，積累詞語。2了解寓意，拓展

3、能力。一、檢查反饋。1齊讀課文。2抽查同學(xué)的作業(yè)情況（到展示臺(tái)上展示）3師生評(píng)價(jià)。二、積極聯(lián)想，深入理解文言詞語。1啟發(fā)學(xué)生積極聯(lián)想，深入理解文言詞語，句式。教師示范：文中“鄭人有欲買履者”而小學(xué)教師材中選用的是“鄭人有且置履者”這兩句話的意思基本一致，只是個(gè)別字不一樣，由此可見：“欲”與“且”、“買”與“置”意思相近。請(qǐng)?jiān)诨铐搳A上“備注”欄上記下來。（見上）2引導(dǎo)學(xué)生積極思考每個(gè)詞語的意思，想想他的近義詞、反義詞、或者包含這個(gè)詞的成語有哪些，同一個(gè)詞有幾個(gè)不同的意項(xiàng)等。（學(xué)生自主研究）3請(qǐng)同學(xué)談自己的發(fā)現(xiàn)。4師生評(píng)價(jià)。（尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，把握不準(zhǔn)的問題存疑，課后研究。）三、了解寓意，拓展能力。1請(qǐng)同學(xué)說說這兩則寓言告訴我們什么道理。（理解難度不大，學(xué)生可以完成）2思考：刻舟求劍原文中省略了幾句話：“以此故法為其國，與此同。時(shí)已徙矣，而法不徙，以此為治，豈不難哉？”請(qǐng)同學(xué)思考：這幾句什么