三年級(jí)下語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》何靜

1、備課教師何靜集備時(shí)間課題語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1、 訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。2、 積累詞匯，背誦精彩詞語(yǔ)。3、 在組詞，填詞中積累語(yǔ)文知識(shí)，增加素養(yǎng)。4、 通過(guò)讀，寫(xiě)，練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)把家鄉(xiāng)的美描繪出來(lái)，寫(xiě)得具體生動(dòng)。教具準(zhǔn)備風(fēng)景圖片 范文預(yù)習(xí)提示先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備 第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1. 出示詞語(yǔ)卡片。2. 學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。（前后相反）3. 齊讀這些詞語(yǔ)。4. 讓學(xué)生模仿著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。2、 學(xué)習(xí)“日積月累” 1、學(xué)習(xí)“我會(huì)填” （1）投影出示練習(xí)，讓學(xué)生自己獨(dú)立填一填。 串 束 陣 隊(duì) 身 支 幅 眼先

2、學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備 一( ）歌曲 一（ )微風(fēng) 一（ ）畫(huà)畫(huà)一（ ）珍珠 一（ ）金光 一（ ）翅膀一（ ）羽毛 一（ ）清泉（2） 學(xué)習(xí)“讀讀背背” （1）出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生“開(kāi)火車”讀。 （2）指名學(xué)生填，互相糾正。 （3）再出示一道鞏固題。 口 雙 塊 頭 匹 束 一（ ）手 一（ ）面包 一（ ）馬 一（ ）豬 一（ ）水井 一（ ）花 2、學(xué)習(xí)“讀讀背背” （1）出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生“開(kāi)火車”讀。 （2）師引讀。 （3）教師幫助學(xué)生理解。 （4）選幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。3、 學(xué)習(xí)寬帶網(wǎng) 1、自由朗讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。2、 出示自己積累的片段。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備 四、課堂小

3、結(jié) 總結(jié)一下自己的收獲。 第二課時(shí) （口語(yǔ)交際）1、 導(dǎo)入 1、播放一段風(fēng)光錄像。 （1）同學(xué)們，看了這段錄像大家有什么感受？（美） （2）配以音樂(lè)解說(shuō)詞。 （3）這是對(duì)一處優(yōu)美風(fēng)景的介紹。大家想不想也來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)呢？2、再出示一些有關(guān)的圖片。 （1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （2）按一定順序?qū)⒖吹降木拔镎f(shuō)一說(shuō)。2、 指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)。 1、啟發(fā)學(xué)生選擇自己熟悉的一處風(fēng)景向大家介紹。 2、介紹的時(shí)候，要講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)。 3、介紹的時(shí)候要表達(dá)出自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 4、一個(gè)同學(xué)介紹時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以互相補(bǔ)充，也可以互相提問(wèn)。3、 教師小結(jié) 我們介紹時(shí)，要按照一定的順序，充分表達(dá)出自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 第三課時(shí)（習(xí)作）1、 明確目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生弄清寫(xiě)作要求，明確寫(xiě)作方法。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2、 習(xí)作構(gòu)思 1、到家鄉(xiāng)走一走，看一看家鄉(xiāng)哪兒最美。 2、它的美表現(xiàn)在哪些地方？ 3、哪些特點(diǎn)給人的印象最深？3、 資源共享 引導(dǎo)學(xué)生交流家鄉(xiāng)的美景，共享資料。4、 習(xí)作方法1、抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。2、按一定的順序來(lái)寫(xiě)。3、寫(xiě)的時(shí)候還要展開(kāi)豐富的想象。五、佳作賞析六、開(kāi)心練筆板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 這次口語(yǔ)交際的主題以介紹家鄉(xiāng)景物為交際內(nèi)容，緊扣學(xué)生生活實(shí)際，為了讓這次口語(yǔ)交際課與作文教學(xué)銜接，讓學(xué)生有好的介紹效果，在激發(fā)學(xué)生的熱情后，